2025年高职幼儿保育（幼儿教育心理学）试题及答案.doc

2025年高职幼儿保育（幼儿教育心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）
答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 幼儿教育心理学的研究对象主要是（ ）。
A. 幼儿学习的基本规律与特征
B. 幼儿教师的教学行为
C. 幼儿家长的教育方式
D. 幼儿游戏的发展特点
2. 幼儿思维的主要特点是（ ）。
A. 直观动作思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 辩证思维
3. 幼儿情绪情感发展的特点不包括（ ）。
A. 情绪的易冲动性
B. 情绪的不稳定性
C. 情绪的外露性
D. 情绪的深刻性
4. 幼儿在游戏中主要通过（ ）来学习。
A. 模仿
B. 讲授
C. 练习
D. 实验
5. 幼儿记忆发展的特点之一是（ ）。
A. 无意记忆占优势
B. 有意记忆占优势
C. 机械记忆为主
D. 意义记忆为主
6. 幼儿自我意识发展的重要标志是（ ）。
A. 自我评价
B. 自我体验
C. 自我控制
D. 自我认识
7. 幼儿亲社会行为的主要类型不包括（ ）。
A. 分享
B. 合作
C. 攻击
D 助人
8. 幼儿语言发展的关键期是（ ）。
A. 0 - 1岁
B. 1 - 3岁
C. 3 - 6岁
D. 6 - 12岁
9. 幼儿学习的主要方式是（ ）。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
10. 幼儿想象发展的特点不包括（ ）。
A. 无意想象占主导地位
B. 有意想象逐渐发展
C. 想象的内容比较简单
D. 想象具有现实性
11. 幼儿注意发展的特点是（ ）。
A. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展
B. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展
C. 无意注意和有意注意同步发展
D. 无意注意和有意注意都不发达
12. 幼儿品德发展的关键期是（ ）。
A. 2 - 3岁
B. 3 - 4岁
C. 4 - 5岁
D. 5 - 6岁
13. 幼儿社会性发展的主要内容不包括（ ）。
A. 亲子关系
B. 同伴关系
C. 性别角色
D. 自我中心
14. 幼儿在园一日生活中，最基本的活动是（ ）。
A. 游戏活动
B.教学活动
C. 生活活动
D. 体育活动
15. 幼儿教师在教育过程中应遵循幼儿身心发展的（ ）。
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 以上都是
16. 幼儿认知发展的阶段理论中，前运算阶段的年龄范围是（ ）。
A. 0 2岁
B. 2 - 7岁
C. 7 - 11岁
D. 11岁以后
17. 幼儿游戏的种类中，规则游戏主要出现在（ ）。
A. 小班
B. 中班
C. 大班
D. 学前班
18. 幼儿学习动机的主要类型不包括（ ）。
A. 内部动机
B. 外部动机
C. 附属动机
D. 主导动机
19. 幼儿心理健康的标准不包括（ ）。
A. 智力发展正常
B. 情绪稳定愉快
C. 人际关系和谐
D. 身体强壮
20. 幼儿教师的专业素养不包括（ ）。
A. 教育理念
B. 专业知识
C. 教学技能
D. 身体素质

第II卷（非选择题，共60分）

（一）填空题（共10分）
答题要求：本大题共5小题，每小题2分，请在横线上填上正确答案。

1. 幼儿教育心理学是研究幼儿教育情境中______的基本心理规律和特征的科学。
2. 幼儿的思维以______为主，到幼儿晚期，抽象逻辑思维开始萌芽。
3. 幼儿情绪情感的发展主要包括情绪情感的______、稳定性、深刻性和自我调节性等方面。
4. 幼儿游戏的特点包括自主性、趣味性、虚构性、______和社会性。
5. 幼儿品德发展的过程包括______、认同和内化三个阶段。

（二）简答题（共20分）
答题要求简要回答问题，每题10分。

1. 简述幼儿记忆发展的特点。
2. 简述幼儿亲社会行为的培养方法。

（三）论述题（共15分）
答题要求：论述题要求论述全面，条理清晰，每题15分。

论述幼儿教师如何根据幼儿学习的特点进行教学。

（四）材料分析题（共10分）
答题要求：阅读材料，回答问题，每题10分。

材料：在幼儿园的一次绘画活动中，老师让小朋友们画自己喜欢的动物。小明画了一只很大的猫，猫的眼睛画得特别大，占了整个脸的一半。小红画了一只小兔子，小兔子的耳朵画得很长，几乎和身体一样长。老师看了小明和小红的画后，给予了不同的评价。老师对小明说：“你画的猫真有特色，眼睛画得这么大，很有创意！要是再把猫的身体画得更饱满一些就更好了。”对小红说：“你画的小兔子也很棒，耳朵画得很可爱。不过，小兔子的身体比例好像有点不太对，下次画画的时候可以注意一下哦。”

问题：请分析老师的评价对幼儿学习的影响，并说明理由。

（五）教学设计题（共5分）
答题要求：请根据幼儿教育心理学的相关知识，设计一个简单的教学活动方案，每题5分。

设计一个关于幼儿认识颜色的教学活动方案。

答案：1. A 2. B 3. D 4. A 5. A 6. A 7. C 8. B 9. B 10. D 11. A 12. D 13. D 14. C 15. D
16. B 17. C 18. D 19. D 20. D 填空题答案：1. 幼儿学习与教学 2. 具体形象思维 3. 丰富性 4. 愉悦性 5. 依从 简答题答案：1. 无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；机械记忆为主，意义记忆逐渐发展；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的恢复现象；记忆的潜伏期延长。2. 角色扮演法；移情训练法；榜样示范法；强化法；自我认知训练法。论述题答案：幼儿学习以直接经验为基础，教师应提供丰富的操作材料和实践机会。幼儿学习具有无意性，教师要采用生动有趣的教学方式。幼儿学习具有游戏性，教师应将教学与游戏相结合。幼儿学习具有个别差异性，教师要因材施教。材料分析题答案：老师对小明的评价肯定了其创意，增强了小明的自信心和学习积极性，有助于激发他的创造力。对小红的评价指出了问题，同时给予鼓励，能让小红认识到不足并努力改进，促进其绘画能力的提高。教学设计题答案：活动目标：让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。活动准备：红、黄、蓝三种颜色的卡片、玩具等。活动过程：通过展示卡片、玩游戏等方式引导幼儿认识颜色。活动延伸：让幼儿在生活中寻找不同颜色的物品。