1、
2025年中职听力语言康复（听力语言康复应用）试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题，共30分）
答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共10题，每题3分)
1. 听力语言康复中，对于听觉训练的重点在于提升患者对声音的（ ）
A. 感知能力 B. 理解能力 C. 分辨能力 D. 以上都是
2. 以下哪种方法不属于常见的听力语言康复训练方法（ ）
A. 游戏疗法 B. 音乐疗法 C. 手术疗法 D. 言语疗法
3. 在听力语言康复评估中，（ ）可
2、以有效检测患者对语音的理解程度。
A. 纯音听力测试 B. 言语测听 C. 声导抗测试 D. 耳声发射测试
4. 听力语言康复训练计划制定时，首要考虑的因素是患者的（ ）
A. 年龄 B. 听力损失程度 C. 兴趣爱好 D. 家庭经济状况
5. 对于听力障碍儿童进行语言康复，早期干预的关键时间节点是（ ）
A. 1岁以内 B. 3岁以内 C. 6岁以内 D. 10岁以内
6. 听力语言康复中，利用（ ）可以帮助患者更好地感受声音的节奏和韵律。
A. 儿歌 B. 故事 C. 散文 D. 以上均可
7. 以下关于听力语言康复环境的说法，错误的是（ ）
3、
A. 要安静无噪音干扰 B. 光线应明亮柔和 C. 环境布置越复杂越好 D. 温度要适宜
8. 在听力语言康复训练中，（ ）有助于提高患者的语言表达流畅性。
A. 复述练习 B. 词汇学习 C. 语法讲解 D. 听力训练
9. 听力语言康复师应具备的核心能力不包括（ ）
A. 良好的沟通能力 B. 丰富的医学知识 C. 熟练的音乐技能 D. 耐心和责任心
10. 对于成年听力障碍患者的语言康复，（ ）是重要的心理支持。
A. 家人陪伴 B. 经济援助 C. 职业培训 D. 社交活动
第II卷（非选择题，共70分）
11. 简答题（总共2题，
4、每题10分）
简述听力语言康复中听觉训练的主要内容及目标。
简述听力语言康复训练中如何根据患者个体差异制定个性化方案。
12. 案例分析题（1题，20分）
患者小李，男，15岁，因意外导致听力重度损失。经过一段时间的听力语言康复训练后，在听觉分辨能力方面有了一定进步，但语言表达仍存在较多问题，如发音不准确、语句不连贯。请分析可能导致其语言表达问题的原因，并提出针对性的康复训练建议。
13. 材料分析题（1题，20分）
材料：在听力语言康复机构中，有一位听力障碍儿童小辉。康复师为他制定了详细的训练计划，包括每天进行30分钟的听觉记忆训练，通过播放不同的声音让小辉记住并复述；同时安排了
5、20分钟的言语模仿训练，让小辉模仿康复师的发音和语调。经过一段时间训练后，小辉在听觉和语言方面都有了明显提升。
问题：请分析该训练计划中各项训练内容的作用，并说明还可以增加哪些训练内容来进一步提高康复效果。
14. 论述题（1题，20分）
论述听力语言康复对于听力障碍患者融入社会的重要意义。
答案：1. D 2. C 3. B 4. B 5. B 6. D 7. C 8. A 9. C 10. A 1简述听力语言康复中听觉训练的主要内容及目标。听觉训练主要内容包括声音感知、分辨、记忆等。目标是提升患者对声音的察觉、区分不同声音特征、记住听到的声音信息等，增强听觉敏感度和分辨力，为语
6、言理解和表达奠定基础。简述听力语言康复训练中如何根据患者个体差异制定个性化方案。需考虑患者听力损失程度、类型、年龄、认知水平、兴趣爱好、家庭环境等。针对听力损失重的可能侧重基础感知训练；儿童注重趣味性；认知差的简化内容；结合兴趣提高积极性；家庭配合提供支持等。12.原因可能有：听力损失影响语音学习模仿；缺乏足够语言输入；训练方法针对性不足。建议：加强发音器官运动训练；增加丰富语言素材输入；采用更个性化发音训练方法，如针对错误发音重点纠正。13.听觉记忆训练可增强小辉对声音的记忆能力，有助于语言理解和表达积累信息。言语模仿训练能让他学习正确发音和语调。还可增加语言理解训练，如听故事后回答问题；口语表达拓展训练，如描述图片等。14.听力语言康复对患者融入社会意义重大。能提升听力和语言能力，使其更好与人交流沟通，理解社会信息。增强自信心，以更积极心态参与社会活动。掌握社会所需语言技能，适应工作、学习等社会场景，实现自我价值，从而顺利融入社会。
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