胡芳梅香正浓.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,梅香正浓,木桐中学,六（二）班,赵伟恒,学习目标：,1,、掌握并积累文中的生字词及成语,2,、有感情朗读课文，了解史可法感人事迹,3,、感受民族存亡之时英雄们的崇高气概,复习回顾,墨梅图题诗,的作者，内容,“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，在历史的长河上有多少民族英雄刚直不阿，凛然正气，不向世俗、权贵低头，坚持信念，至死不渝。今天我们就一起来学习,梅香正浓,，感受在民族存亡之时英烈们的崇高气概。,自学提纲,1,、自学文中的生字词，成语,2,、背诵史可法墓前楹联的诗句,3,、理清文章脉络结构，把文章分三段并归纳段意,4,、说说文章的主要内容,基本字词内容,词语：拜谒 虬枝峥嵘 怂恿 纵情逸乐 飨堂 纵论兴亡,回顾复习近义词辨析并造句：,1,、浮现，涌现，出现,2,、瞻仰，参观、观看,史可法墓前的楹联,数点梅花亡国泪,二分明月故臣心,文章结构：,开头部分：,(,第,1,自然段）总写自己对具有民族气节的英雄们的崇敬之情。,主体部分：（,2-6,自然段）详写了史 可法的英雄事迹。,结尾部分：,(,第,7-8,自然段）作者直抒胸臆，表达情感。,文章的主要内容是什么？,课文赞扬了具有“梅花”般品格的民族英雄，重点介绍了史可法的感人事迹。,合作探究,1,、文章主体部分详细写了史可法哪几件事情？,2,、作者写文章的感情线索依次是什么？,3,、有感情读最后一自然段，说说你对“梅香”的理解。,4,、你还知道哪些像史可法这样的英雄。,文中写史可法主要的三件事：,第一件：在民族危亡之时几次起草奏章，提出救国方略，规劝皇帝，为国家、为民族的前途担忧,。,第二件：写史可法在明朝大势已去之时，发誓与扬州城共存亡。,第三件：写扬州城陷落，史可法宁死不降，最后大骂气绝身亡，表现了英雄不计生死、坚持信念的凛然正气。,文章的感情线索,崇高,-,感动,-,伤感而肃然,-,感慨万分,对“梅香”的理解参考答案,“梅香”指梅花的品格及具有梅花品格的英雄身上所体现的凛然正气。,说说你所了解的其他英雄,1,、苏武牧羊的事迹,2,、岳飞抗金的事迹,3,、文天祥临死不投降的事迹,4,、秋瑾的事迹,总结全文,本文作者使用了借物喻人的写法，歌颂了民族存亡之时英雄们的崇高气概，让我们记住他们的凛然正气，学习他们如梅花在风雨中依然清香如故，不屈不挠的品格。,达标测评,做在练习本上，只写答案,一、补充词语,（）枝（）嵘 （）情（）乐,高（）厚（）寡（）鲜（）,视（）如（）感（）万（）,二、写出下列词语的近义词,伫立（）沉静（）感叹（）,怂恿（）浮现（）崇敬（）,三、你能写出文天祥、秋瑾的诗文中的一句诗吗？,参考答案,一、虬枝峥嵘 纵情逸乐 高官厚禄 寡廉鲜耻 视死如归 感慨万分,二、站立、平静、感慨、教唆、呈现、崇拜,三、文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,秋瑾：对酒不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。,堂清测试,一、背诵史可法墓前的楹联,二、说说你对“梅香”的理解,三、说说文章的感情线索,