1、
2025年大学历史教育（历史教学方法）试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。
1. 历史教学方法中，强调通过对历史文物、遗址等实物的观察与研究来获取历史知识的方法是（ ）
A. 讲述法
B. 演示法
C. 参观法
D. 讨论法
2. 以时间为线索，按照历史发展的先后顺序进行教学的方法是（ ）
A. 编年体教学法
B. 专题式教学法C.
2、比较教学法
D. 情境教学法
3. 在历史教学中，引导学生对不同历史时期的政治制度进行对比分析，这种方法属于（ ）
A. 归纳法
B. 演绎法
C. 比较法
D. 综合法
4. 教师通过生动形象的语言描述历史场景，让学生仿佛置身于历史之中，这种教学方法是（ ）
A. 讲述法
B. 讲解法
C. 描述法D. 情境教学法
5. 为了培养学生的历史思维能力，让学生对历史事件进行假设和推理，这种教学方法是（ ）
A. 探究式教学法
B. 体验式教学法
C. 角色扮演法
D. 问题教学法
6. 历史教学中，利用多媒体资源展示历史图片、视频等资料，属于
3、 ）
A. 直观教学法
B. 启发式教学法
C. 互动教学法
D. 自主学习法
7. 教师组织学生分组讨论历史问题，然后每组派代表发言，这种教学方法是（ ）
A. 讨论法
B. 辩论法
C. 合作学习法
D.ABC都对
8. 在历史教学中，让学生根据给定的历史材料撰写历史小论文，这种方法可以锻炼学生的（ ）
A. 史料分析能力
B. 文字表达能力
C. 历史思维能力
D. 以上都是
9. 强调学生自主探究历史知识，教师只起引导作用的教学方法是（ ）
A. 自主学习法
B. 探究式教学法
C. 发现法
D. 研究性学习法
10.
4、历史教学中，将历史知识与现实生活相结合，引导学生思考历史对现实的启示，这种方法是（ ）
A. 联系实际教学法
B. 史论结合教学法
C. 以史为鉴教学法
D. 综合运用教学法
第II卷（非选择题 共70分）
11. （10分）简述历史教学中常用的几种导入方法及其特点。
12. （15分）举例说明如何在历史教学中运用比较法来帮助学生理解历史。
13. （15分）阐述探究式教学法在历史教学中的实施步骤。
14. （材料分析题 15分）
材料：在讲解中国古代对外交往史时，教师展示了以下材料：
汉朝时，张骞出使西域，开辟了丝绸之路，促进了东西方的经济文化
5、交流。唐朝时，对外交往更加频繁，玄奘西行取经，鉴真东渡日本，传播了中华文化。明朝时，郑和率领船队七下西洋，加强了中国与亚非各国的友好往来。
问题：请根据上述材料，分析中国古代不同时期对外交往的特点，并谈谈对当今中国对外交往的启示。
15. （教学设计题 15分）
请设计一个关于“美国独立战争”的历史教学方案，要求包括教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程。
答案：1.C 2.A 3.C 4.D 5.A 6.A 7.D 8.D 9.B 10.A
11. 常用导入方法及特点：直接导入，直接点明本节课主题，简洁明了；故事导入，通过讲述有趣的历史故事吸引学生
6、注意力，激发兴趣；问题导入，提出问题引发学生思考，自然进入新课学习；情境导入，创设历史情境让学生身临其境感受历史氛围。
12. 比如比较中国古代的郡县制和分封制，郡县制下地方权力集中于中央，分封制下诸侯权力较大。通过对比，学生能清晰看到两种制度的差异，理解中央集权发展趋势。还可比较不同时期的对外政策，如明清的闭关锁国与当今中国的对外开放，从而明白开放交流的重要性。
13. 实施步骤：提出问题，引发学生探究兴趣；收集资料，学生自主或合作收集相关史料；分析讨论，对资料进行分析讨论得出结论；总结归纳，教师引导总结探究成果；拓展延伸，引导学生进一步思考相关问题。
14. 特点：汉朝开辟丝绸之路，积极主动对外交流；唐朝对外交往频繁，文化传播广泛；明朝郑和下西洋加强友好往来。启示：当今中国应继续坚持对外开放，积极与世界各国交流合作，传播中华文化，学习先进技术，促进共同发展。
15. 教学目标：了解美国独立战争的背景、过程和影响等。教学重难点：重点是独立战争的主要事件和意义；难点是理解独立战争爆发的深层次原因。教学方法：讲授法、讨论法、史料分析法等。教学过程：导入新课，通过问题引发兴趣；讲解新课，介绍背景、过程等；组织讨论，探讨战争影响；课堂小结，总结重点内容；布置作业，如让学生写关于独立战争的短文。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
