给布特勒的信.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,给巴 特 勒 的 信,雨果,九年级上册第十六课,万园之园圆明园遗址,瞻仰一座名园,回顾一段历史,-,第二次鸦片战争,火烧圆明园,咸丰十年（公元,1860,年）七月，英法联军,1,万多人从北塘登陆，塘沽、大沽炮台先后失陷，无险可守的天津也很快沦陷。,5,青政府大惊，慌忙派大学士桂良等人与敌议和。侵略者提出了很高的条件，谈判破裂。八月，英法联干逼近通州，清军在八里桥一带与其展开激战。清军英勇阻击，战斗持续了三四小时。最后清军溃败，英法联军进至北京城下。疯狂的英法侵略军绕道至西北部的圆明园，大肆抢掠园内的金银财宝并将所有能搬得动的珍贵文物劫走。最后，英使额尔金下令焚毁圆明同。八月二十二日至二十五日，英法联军火烧圆明二园。这个凝聚了中国人民一白多年的血汗、综合中两建筑艺术、聚集古个艺术品的壮丽宫殿和皇家园林霎时成为废墟。而胆小无能的咸丰皇帝早在英法联军还未进入北京之前就逃往热河的行宫避暑山庄。,认识一位文豪,-,维克多,雨果,雨果,(18021885),，生于法国东部贝藏松城，,1814,年,定居巴黎。雨果是,19,世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，,法国文学史上最伟大的诗人和小说家之一。贯穿他一生活动,和创作的主导思想是资产阶级人道主义。他的创作期长达,60,年之久。作品包括诗歌、小说、剧本、哲理论著，给法国文,坛和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表,作是：,巴黎圣母院,、,悲惨世界,等长篇小说。他才华,横溢，创作力经久不衰，,1831,年发表的小说,巴黎圣母院,，表现出作家强烈的反封建、反教会的思想；,1852,年拿破仑第三恢复帝制，大肆镇压革命群众，雨果因激烈抗议而遭迫害，流亡国外近,20,年；,1862,年完成了长篇小说,悲惨世界,。,悲惨世界,最能代表雨果的思想艺术风格，以其卓越的艺术魅力展示了资本主义社会残酷的现实。,1870,年，雨果重返家园，,1872,年完成了他最后一部小说,九三年,。,1885,年，雨果痛逝于巴黎。,初读课文 整体感知,第一步：读准字音、读顺文意。,体面 典范,恍,若,珐琅,晨,曦,箱,箧,瞥,见 荡然无存 丰功伟绩 不可名状,初读课文 整体感知,第二步：寻读浏览、筒要概括,1,、请从文中找一个词，概括雨果写这封信的目的。,2,、请分别用一个词概括雨果对圆明园和英法联军的评价。,3,、这封信的主要内容是什么？如果让你把这封信压缩成一句话，你将怎样表达？,朗读课文、体会情感,一、朗读课文第三段，体会雨果对圆明园的思想感情。,1,、如果本段的朗读中有两处大的停顿，应在何处？为什么？,2,、雨果是如何描绘圆明园的？深情朗读相关语段，想像圆明园的神奇壮丽。注意通过语调、重音和节奏读出作者的思想感情。,朗读课文、体会情感,朗读课文、体会情感,二、朗读课文第五段，体会雨果对英法联军火烧圆明园一事的态度。,1,、划出文中含有讽刺意味的语句，体会其中蕴涵的情感。,2,、“治人者的罪行不是治于人者的过错。”这句话体现了雨果怎样的立场和态度？,初读课文 整体感知,品读课文 揣摩语言,温馨提示：,品味词语的锤炼之美；,品味句子的修辞之美；,品味语言的意韵之美；,品味语言的情感之美；,品味语言的哲理之美；,品读课文 揣摩语言,1,、下列句子中那一句的表达效果更好，为什么？,A,、在,世界,的某个角落，有一个,世界,奇迹。这个奇迹叫圆明园。,B,、在,中国,的某个角落，有一个,中国,奇迹。这个奇迹叫圆明园,。,2,、说说下列句子运用了怎样的修辞手法：,我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。,以上就是我对远征中国的全部赞誉。,焦点探究、互动释疑,作者的主要目的是怒斥侵略者的罪行，却在前半部分细致描绘圆明园的富丽堂皇，这样写的作用是什么？,总结存储、积累运用,请你针对本文的学习，以“我学到了,”,进行小结，建议从知识、方法、情,感等方面进行归纳。,中国是一头睡着的雄狮，当它醒来时，全世界都为之颤抖！,-,拿破仑,