中学教研的方法、表述和视角.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中学教研的方法、表述和视角,2013.12.07,雷 鸣,一、中学教研的三个问题,1.,什么是教研,教研,即教学中的研究。是应用科学的方法，去探求教学中的问题和答案的一种过程。,获取知识的一种手段，具有权威性，注重推理和证据，得出结论。,2.,教师需要教研吗,教研是教师发展的必经之路,教研成就名师,：名师发展四步骤,自我觉悟,学习模仿 实践创新,宣传助推,教师发展的三个模式,：下页图,新职教师,普通教师,优秀教师,专家名师,3,年教龄,20,年教龄,专业,发展,学习模仿,经验积累,探索实践,教法精湛,教学创新,教学艺术,教学思想,教师发展的三个模式,311,型,333,型,369,型,3.,教研能带来什么,三个获得：,（,1,）教研能获得学识，得到同行、学生认可。,（,2,）教研能获得成功，实现自我突破，成为某领域的行家。,（,3,）教研能获得乐趣，助推成长，改变命运。,二、中学教研的基本过程,提出问题,确定选题,开展调查,获取信息,分析研究,得出结论,理论、实践、成果、兴趣和困惑。案例,1：,课堂问题,选择技术手段开展调查，获取相关的数据,。,用系统、科学的方法，分析、研究信息，得出观点和结论。,案例,2：,讲学图,三、中学教研的方法技巧,1.,实验观察法,教研和学习活动最直观的方法，获得第一手资料。,新课标明确要求课堂课外实验。,自然观察、设计观察、掩饰观察、机器观察,选择主题,确定方式,出发准备,野外活动,室内总结,2.,户外调查法,科研和教研的原创方式，获取第一手资料；课堂的延伸，课后活动。野外实习,调查过程：,应用信息技术,分析相关要素,填绘专题图,收集调查信息,寻访群众经验,调查方法,户外调查方法：,3.,文献分析法,教研活动最常用的一种方法，通过对文献的搜集、整理、鉴别，分析研究，形成对事件正确认识的方法。,广泛搜集：,官方数据、书刊资料、网上信息。,整理鉴别：,选择有效信息，注意可信度。,分析研究：,比对分析，寻找问题，得出结论。,4,.,检测评价法,教研活动中针对性最强的一种方法。直接对反馈的问题进行剖析，提出解决方法。,结果检验、考试测评、总结反思,5,.,团队协作法,大型教研项目常用方法。,分解任务、成果汇总、共同结论,表述形式,具体内容,1.,学习思考,理论探析、教改思考、课标解读、教法研究、教材分析、学科管理和人才培养、学科前景和发展动态。,阅读和思考教育行业、学科领域的新理念、新思想,四、中学教研的表述形式,什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，做出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。,赫钦斯,（,美国教育家,50,年前的话）,教育的目的是让学生们摆脱现实的奴役,，而现在的年轻人正意图做着相反的努力,为了适应现实而改变自己。,西塞罗,古罗马政治家、,演说家公元前,的话,，今天竟如,此熟悉,）,中国教育界最无知的一个理念就是：不能输在起跑线,。,现在多如牛毛的早教机构，就是用这句话来招睐生意。,教育是长跑不是,短跑，你见过哪个马拉松比赛有人抢跑？可以毫不夸张地说，,在今日中国，教育是最落后的领域，它剥夺孩子的童年，扼杀少年人的求知欲，阻碍青年人的独立思考，它的所作所为正是教育的反面。,周国平,（当代作家学者）,教育是农业，不是工业。,叶圣陶,最棒的老师，不仅课教的好，对学生日常生活、个性、眼光、观点、世界观、人生观有影响的老师才是好老师。,俞洪敏,（新东方创始人,),我一千次地确信，没有一条富有诗意的情感和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展。,苏霍姆林斯基（前苏联教育家）,阅读使人丰富，思考产生智慧。爱阅读，善思考，勤实践，是优秀教师的必备条件。,案例,3,一名印度工程师所写令人忧虑，不阅读的中国人红遍网络。他说,不读书,就疏远了灵魂，未来的中国可能会为此付出代价,。,据媒体报道，中国人年均读书,0.7,本，韩国,7,本，日本,40,本，俄罗斯,55,本,。,中老年,人玩,麻将,、,看电视，青年人上网，少年儿童,玩电子游戏,。中国人的娱乐生活几乎就浓缩为麻将、电视,、,上网和,游戏,。,有一位学者说过：,一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平,；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。,一个不爱读书的民族，是可怕的民族；一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。,现在,的,智能手机和当,年的,鸦片都一样，,可能会,击垮新,一代的,中国青年,.,表述形式,具体内容,2.,课堂实践,上示范课、教材应用、课堂活动、教法创新、难点突破、师生互动,案例,4（,中美同课异构：灰姑娘的故事,）,3.,主题活动,学科专题（演讲、展览、墙报等）、实验活动、,Q,群研讨、户外调查、旅游考察,4.,会议交流,教学研讨会、研修培训班、互动沙龙等,5.,媒体交流,总结成果、撰写论文，在网站、期刊发表,五、中学教研的视角和方向,1.,宏观视角,注重思维的宽度，从面上思考研究的问题。关注教育、学科的研究动向、新思想、新理念。举例：,4,个关注,关注现代意识,（行业前沿、课标内容等）,关注人文情怀,（情感教育，案例,5,张磊捐款）,关注学科素养（,知识、意识、思想、信仰,）,关注现实问题,（教育、教学、成长、应试）,2.,微观视角,注重思维的深度，从点上思考研究的问题。探究学科、行业中具体的理论、实践、教学等问题。举例：,5,个探究,探究某个学科理论,探究某个教学实践,探究某个课堂环节,探究,某个,评价检测,探究某个成长拓展,3.,选定自己的教研方向,中学,9,门学科都是综合性强、容量巨大的学科。学科教研同样是一个很大的研究领域，只有选定了教研方向，才能做深入的研究。,研究方向取决个人兴趣和资源优势,。,中学教师的资源优势：课堂实践、教材使用、教法探索、备考试题、学生反馈、课外活动。,国内学者专家都有自己的研究方向,结束语,:,用这句话与大家共勉,无论中国,教育,怎样，请记,住,：你站立的,是中国的讲台,；你怎么样，中国,教育,便怎么样；你是什么，中国,教育,便是什么；你,有思想,，,有担当，,中国,教育,便,有希望,。,不当之处，请批评指正，谢谢大家！,