我所敬仰的蔡元培先生_课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我所敬仰的蔡元培先生,傅斯年,蔡先生是中国,近代,最大的教育家,1898,年，戊戌变法：废科举兴学校,京师大学堂，中国近代第一所正式大学,1912,年，中华民国：北京大学,1915,年,12,月，袁世凯复辟。,1916,年,6,月，黎元洪由副总统继任总统。,民国初的北京大学,人事混乱,严复,为首任校长。但校内山头林立，派系纷争，严复没干几天，被指抽鸦片而掩面下台。,其后，走马灯似的换了三任校长：章士钊、何燏（,y,）时、胡仁源，大都因人事问题，板凳没坐热就走人。,民国初的北京大学,官气较重,官僚养成所：科举的替代品，要一个,“,进士出身,”,，混一个资格为将来做官做准备。,老爷学堂：学生多为官僚子弟，称,“,老爷,”,。,学生求官心切，学术空气淡薄，以此为仕途捷径。,蔡元培,（,1868,年,1,月,11,日,1940,年,3,月,5,日,）,字鹤卿，又字仲申、民友、孑民。浙江绍兴山阴县人。幼年，严格的封建正统教育，中进士，点翰林。,26,岁，跻身封建知识分子最高层。翰林院编修，储备的宰相。,戊戌变法后，对清政府彻底失望，辞官赴日参加反清革命。,蔡元培,1904,年，创建光复会，后加入同盟会。,1907,年，,40,岁，赴德留学。后数度赴德、法留学考察，研究哲学、文学、美学、心理学和文化史，为他致力于改革封建教育奠定思想理论基础。,1912,年，中华民国成立，首任教育总长。,1916,年,12,月，不顾友人劝告，在孙中山等人支持下，毅然赴任。,影 响,北大成为我国,名副其实的最高学府，新文化运动的中心，五四运动策源地,，其影响远超教育领域。,美国著名哲学家、教育家杜威：,“,以一个校长的身份，而能领导那所大学对一个民族、一个时代起到转折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二个。,”,他逝世之后，国民党教育部的诔,(l,i),词中有,“,当中西文化交接之际，先生应运而生，集中西文化于一身；其量足以容之！其德足以化之！其学足以当之！其才足以择之！呜呼！此先生所以成一代大师欤？,”,毛泽东特发唁,(y,n),电：,“,学界泰斗，人世楷模,”,。,能为两个兵戎相见的政党所共同推崇，恰说明了蔡先生有超越政党见解的巨大人格。,作者介绍,傅斯年（,1896,年,3,月,26,日,1950,年,12,月,20,日），字孟真，山东,聊城,人。,历史学家,、学术领导人、,五四运动,学生领袖之一、中央研究院历史语言研究所的创办者。曾任,北京大学,代理校长、,国立台湾大学,校长。他所提出的,“,上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西,”,的原则影响深远。,字词注音,着,zhu,笔 僚,li,o,属,匿,n,名 揭帖,ti,肆,s,口 恫,d,ng,吓,h,遗孽,ni,鞲,g,u,沉沦之,渐,jin,殁,m,渣滓,zh z,文中哪句话直接点明了作者敬仰蔡元培先生的原因？,文章结尾两句话：,蔡先生实在代表两种伟大的文化，一是中国传统圣贤之修养，一是法兰西革命中标揭自由平等博爱之理想。,此两种伟大文化，具其一已难，兼备尤不可觏。,课文从哪些方面写蔡元培的人格？,待 人,第一件事：先生谴责匿名揭帖,“,讨伐,”,同学的行为。,第二件事：先生批评阻止性情荒谬的学生前来拜访的建议。,第三件事：先生斥责我信口开河驱除,“,西洋鬼子,”,。,接 物,先生拒绝辞退思想激进的陈独秀、胡适二人,待人,三件小事,先生的主张,先生的理由,我得到的教益,先生的人格魅力,谴责匿名揭帖,“,讨伐,”,同学的行为,不合做人的道理从此做事决不匿名,决不推自己责任,光明磊落的君子作风,宽而有度的处事方式,方法不正当,品行不磊落,待人,三件小事,先生的主张,先生的理由,我得到的教益,先生的人格魅力,批评阻止性情荒谬学生来拜访的建议,待人应宽，多看优点,既往不咎,论语,的几句话,要以圣言引领行动,心口一致,宽以待人,以发展眼光看学生,言行一致,胸襟开阔,互乡难于言，童子见，门人惑。子曰：“与其进也，不与其退也，唯何甚！人洁己以进，与其洁也，不保其往也。”,译文：,互乡这地方的人难于跟他们交谈，一个互乡的少年却得到了孔子的接见，学生们都感到疑惑。孔子说：“我只赞许他的进步，而不赞许他的退步，这样做有哪点过分呢！人家已经去掉了污点而进步，就要赞许他的洁净，对他的过去不应抓住不放。”,待人,三件小事,先生的主张,先生的理由,我得到的教益,先生的人格魅力,斥责我信口开河驱除,“,西洋鬼子,”,夸夸其谈要不得,不要夸夸其谈,尊崇自由平等博爱思想,实践儒家“己所不欲勿施于人”的精神,除非你作大将,接物,1.,他为什么拒绝辞退思想激进的陈独秀、胡适？,为了坚持他所倡导的,“,学术自由，兼容并包,”,的先进办学理念。,2.,这件事表现了蔡元培怎样的精神？,表现了他坚持实践先进办学理念，不畏强权、勇于担当的大无畏性格。,3.,由这件事，能看出蔡元培接物上什么原则？,在大事上丝毫不苟，临危不惧，能,“,严,”,。,阅读第,10,自然段，说说,“,滥,”,有何含义？什么是,“,高深的理想,”,？,“,滥,”,表面上似乎是老好人，任何人犯错，任何错事都不予追究，相信人的品质都是美好的，但这深层却是先生尊重人权、重视作为个体的人的权利和自由的思想、,“,仁者爱人,”,的,“,恕,”,的精神的体现。,这就是先生身上,“,高深理想的体现,”,。既得西方先进文化,“,自由平等博爱,”,之精髓，又体现中国儒家仁者爱人的,“,恕,”,的精神。,不欺暗室,待人以宽，既往不咎,己所不欲，勿施于人,第一件事,第二件事,第三件事,博爱,发展的眼光看人、博爱,自由平等博爱,中国传统圣贤之修养,自由平等博爱之理想,融汇中西方文化精粹,文章共十三自然段，可分为五个部分。,第一部分（,1,）以能为先生写传为荣，表达对他的敬仰之情。,第二部分（,2-9,）写蔡元培先生严词责人的三件小事。,1.,谴责匿名揭帖,“,讨伐,”,同学的行为。,2.,批评阻止性情荒谬的学生前来拜访的建议。,3.,斥责,“,我,”,信口开河,“,驱逐,”“,西洋鬼子,”,。,第三部分（,10,）澄清世间对蔡元培先生接物,“,滥,”,的原因剖析其行为深处的文化内涵。,第四部分（,11-12,）写蔡元培先生临大事而不苟的勇气魄力。,第五部分（,13,）画龙点睛地指出蔡元培先生伟大人格中蕴含的两种伟大文化，并通过对比的手法表达对先生深深的敬仰之情。,文章主旨：,本文通过对蔡元培的几件典型事件的介绍，表现了蔡元培先生对待学生、下属严中有爱，对待大事小情能恕能严的品格，赞扬了他既继承中国传统文化，又倡导西方自由平等博爱思想的博大胸怀，表达了作者深深的敬仰之情。,写作特色：,1.,追根溯源，探求高贵品质成因，凸显人物神韵。,2.,多角度、多方法刻画人物，人物形象栩栩如生。,正面描写、侧面描写,语言描写、动作描写、神态描写等,3.,结构层进主旨逐步升华。,蔡元培名言,1.,人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。,2.,若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。,3.,体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。,4.,囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。,5.,美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。,6.,与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。,7.,美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。,8.,纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。,怎样理解“君子可以欺其方，难罔以非其道”？,合情合理地相信别人，不仅是仁者，也不失为智者。他在被小人欺骗之前，已然站在小人无法企及的高处。用合情合理的谎话欺骗别人，不仅是佞者，还是愚者。他在损害别人之前，自己先自堕落。君子不怀疑正当的东西，不质疑合情合理的东西,因为维护一个社会基本的信任底线比防范受骗还要重要。,