2025年大学大一（心理学）普通心理学阶段测试试题及答案.doc

2025年大学大一（心理学）普通心理学阶段测试试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）
答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。

1. 心理学成为一门独立学科是在（ ）
A. 1879年 B. 1903年 C. 1913年 D. 1920年
2. 心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是（ ）
A. 心理过程和意志过程 B. 人格和认识过程
C. 心理过程和情绪、情感过程 D. 心理过程和人格
3. 下列属于个性心理特征的成分有（ ）
A. 能力 B. 需要 C. 动机 D. 信念
4. 视觉中枢位于（ ）
A. 额叶 B. 顶叶 C. 颞叶 D. 枕叶
5. 感受性与感觉阈限之间的关系是（ ）
A. 常数关系 B. 对数关系 C. 正比关系 D. 反比关系
6. 电影、霓虹灯广告按照（ ）制作的。
A. 时间知觉 B. 位动知觉 C. 错觉 D. 真动知觉
7. 短时记忆的容量为（ ）组块。
A. 9±2 B. 7±2 C. 5±2 D. 6±2
8. 人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（ ）的表现。
A. 选择性 B. 理解性 C. 整体性 D. 恒常性
9. 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（ ）
A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 匀速下降 D. 不平衡
10. 思维的主要特征为（ ）
A. 间接性和概括性 B. 分析性和概括性
C. 间接性和整合性 D. 分析性和整合性
11. 一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是（ ）
A. 发现问题、分析问题、提出假设、验证假设
B. 准备、酝酿、豁朗、验证
C. 掌握感性材料、运用变式、提出假设、验证假设
D. 发现问题、准备、酝酿、豁朗
12. 情绪和情感所反映的是 ）
A. 客观事物的本质属性 B. 客观事物的外部现象
C. 客观事物之间的关系 D. 客观事物与人的需要之间的关系
13. 具有感染性的、比较平稳而相对持久的情绪状态是（ ）
A. 热情 B. 心境 C. 激情 D. 应激
14. 与意志坚韧的人相反的是（ ）
A. 喜欢听别人意见并很倾向于接受别人的暗示
B. 优柔寡断的人
C. 固执己见的人
D. 草率的人
15. 具有明确的目的，不需要意志努力的注意是（ ）
A. 随意注意 B. 不随意注意 C. 随意后注意 D. 无意注意
16. 以人的社会文化的需要为基础的动机是（ ）
A. 习得动机 B. 外在动机 C. 社会性动机 D. 主导性动机
17. 一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会活动的要求。这种意志品质被称为意志的（ ）
A. 自制性 B. 自觉性 C. 果断性 D. 坚韧性
18. 个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规范时，常会提出一些可接受的辩解或理由，以达到自我安慰的目的，减少需要不能满足的痛苦。这被称作（ ）
A. 修饰作用 B. 整饰作用 C. 掩饰作用 D. 文饰作用
19. 气质类型在社会评价上（ ）
A. 有好坏之分 B. 无好坏之分 C. 都是好的 D. 都是坏的
20. 性格的核心特征是（ ）
A. 态度特征 B. 意志特征 C. 情绪特征 D. 理智特征

第II卷（非选择题，共60分）

（一）名词解释（每题4分，共20分）
答题要求：请简要解释下列名词。

21. 感觉
22. 记忆
23. 思维
24. 情绪
25. 人格

（二）简答题（每题6分，共18分）
答题要求：简要回答问题，条理清晰。

26. 简述注意的种类及特点。
27. 简述遗忘的原因。
28. 简述马斯洛的需要层次理论。

（三）论述题（每题11分，共22分）
答题要求：结合所学知识，进行详细论述。

29. 论述影响问题解决的因素。
30. 论述情绪和情感的关系。

（四）材料分析题（10分）
答题要求：认真阅读材料，结合所学知识分析问题。

材料：小明是一名大一学生，最近他总是感觉很焦虑。他觉得自己在学习上压力很大，课程难度比高中时高很多，担心自己成绩不好。在人际关系方面，他不太善于和同学交流，不知道如何融入集体，感觉很孤独。而且他对未来也很迷茫，不知道自己毕业后该从事什么工作。

请分析小明产生焦虑情绪的原因，并提出一些缓解焦虑的建议。

（五）案例分析题（10分）
答题要求：分析案例，运用相关理论进行阐述。

案例：小李在课堂上总是坐不住，注意力不集中，经常做小动作，打扰周围同学。老师多次批评教育，但效果不佳。后来了解到小李的父母工作很忙，很少有时间关心他，他在家里比较自由散漫。而且小李对学习缺乏兴趣，觉得学习枯燥无味。

请分析小李出现问题的原因，并提出帮助小李改善的措施。

答案：1. A 2. D 3. A 4. D 5. D 6. B 7. B 8. A 9. A 10. A 11. B 12. D 13. B 14. C 15. C 16. C 17. B 18. D 19. B 20. A 21. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 22. 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。 23. 思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。 24. 情绪是个体受到某种刺激后所产生的一种身心激动状态。 25. 人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。 26. 注意的种类及特点：无意注意，也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。有意注意，也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。有意后注意，也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力的注意。 27. 遗忘的原因：衰退说，认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。干扰说，认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。压抑说，认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。提取失败说，认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，遗忘是因为于失去了线索或线索错误所致。 28. 马斯洛的需要层次理论：生理需要，是人类最基本、最强烈的需要。安全需要，同样是较低层次的需求。归属与爱的需要，一个人要求与其他人建立感情的联系或关系时的需要。尊重需要，包含尊重自己（尊严．成就．掌握．独立）和对他人的名誉或尊重（例如地位、威望）两个方面。自我实现需要，人们追求实现自己的能力或者潜能，并使之完善化的需要。 29. 影响问题解决的因素：问题情境，指问题呈现的知觉方式。定势与功能固着，定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。原型启发，是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。已有知识经验，经验水平或实践知识影响问题解决。情绪与动机，积极的情绪有利于问题的解决，消极情绪会阻碍问题的解决。 30. 情绪和情感的关系：区别：情绪通常与生理需要相联系，而情感与人的社会需要相联系。情绪具有情境性和短暂性，情感具有稳定性和深刻性。情绪具有冲动性和明显的外部表现，情感则比较内隐。联系：情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容。情绪和情感相互依存、相互转化。 31. 原因：学习压力大，对成绩有担忧；不善于人际交往，感到孤独；对未来迷茫。建议：制定合理的学习计划，提高学习效率；主动参加社交活动，学习沟通技巧；进行职业探索，明确目标。 32. 原因：家庭环境影响，缺乏父母关心和教育；对学习缺乏兴趣。措施：与家长沟通，让家长关注孩子成长；激发小李学习兴趣，采用多样化教学方法；给予小李更多关注和鼓励，帮助他建立自信。