1、
2026年学前教育（幼儿游戏）考题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共30分）
（总共10题，每题3分，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内）
w1. 幼儿游戏的基本特征不包括以下哪一项？（ ）
A. 自主性 B. 虚构性 C. 功利性 D. 愉悦性
w2. 下列哪种游戏类型更侧重于幼儿的规则意识培养？（ ）
A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 有规则游戏
w3. 幼儿在游戏中能够体验到成功的喜悦，这体现了游戏的
2、 ）功能。
A. 认知发展 B. 情感发展 C. 社会性发展 D. 身体发展
w4. 游戏环境创设的首要原则是（ ）。
A. 安全性原则 B. 趣味性原则 C. 开放性原则 D. 参与性原则
w5. 在角色游戏中，幼儿通过扮演角色，学习并掌握社会行为规范，这反映了游戏的（ ）价值。
A. 认知 B. 情感 C. 社会 D. 身体
w6. 教师在幼儿游戏过程中的角色应该是（ ）。
A. 主导者 B. 旁观者 C. 引导者 D. 指挥者
w7. 幼儿游戏中最常见的玩具材料是（ ）。
A. 废旧物品 B. 自然材料 C. 成型玩具 D. 自
3、制玩具
w8. 以下哪种游戏有助于幼儿想象力的发展？（ ）
A. 建构游戏 B. 体育游戏 C. 智力游戏 D. 音乐游戏
w9. 幼儿游戏的时间安排一般以（ ）为宜。
A. 15 - 20分钟 B. 20 - 30分钟 C. 30 - 40分钟 D. 40 - 50分钟
w10. 游戏评价的目的不包括（ ）。
A. 了解幼儿游戏情况 B. 促进教师教学改进 C. 选拔优秀幼儿 D. 推动游戏质量提升
第II卷（非选择题 共70分）
w11. （10分）简述幼儿游戏的教育作用。
w12. （15分）请举例说明如何创设丰富多样的游戏环境。
w13
4、 （15分）在幼儿角色游戏中，教师应如何进行指导？
w14. （15分）阅读材料：在一次幼儿园的户外游戏时间，孩子们自由选择了不同的游戏区域。有的孩子在玩滑梯，有的在玩秋千，还有的在玩沙池。在玩沙池的孩子中，小明用沙子堆了一个城堡，还插上了小树枝当作旗帜；小红则在旁边挖了一条“小河”，并用贝壳装饰两岸。而在滑梯区域，小刚不断地尝试不同的滑法，从坐着滑到趴着滑。
问题：请分析上述幼儿在游戏中的表现体现了幼儿游戏哪些特点和价值？
w15. （15分）阅读材料：幼儿园开展了一次建构游戏活动，教师为幼儿提供了积木等建构材料。在活动过程中，教师发现有的幼儿能够独立搭建出简单的建筑物，如房子；有的
5、幼儿则需要在同伴的帮助下才能完成搭建；还有的幼儿似乎不知道该如何下手。
问题：针对不同表现的幼儿，教师应采取怎样的指导策略？
答案：
w1. C
w2. D
w3. B
w4. A
w5. C
w6. C
w7. C
w8. A
w9. B
w10. C
w11. 幼儿游戏具有多方面教育作用。认知方面，能丰富幼儿知识经验，促进感知觉、注意力、思维等发展。情感方面，让幼儿体验多种情感，释放压力，培养积极情感。社会性方面，帮助幼儿学会交往合作、遵守规则、解决冲突，提高社会适应能力。身体方面，促进幼儿身体动作发展，增强体质。
w12. 可以创设角色扮演区，投放不同角色
6、的服装道具，如医生护士服、警察制服等，让幼儿进行角色游戏。设置建构区，提供积木、纸盒等材料，鼓励幼儿搭建各种建筑。布置美工区，有彩纸、颜料、剪刀等，供幼儿进行绘画、手工创作。还可设置阅读区，摆放适合幼儿阅读水平的绘本，营造安静舒适的阅读环境。
w13. 在幼儿角色游戏中，教师应在游戏前观察幼儿兴趣，提供丰富适宜的游戏材料和场地。游戏中适时介入，当幼儿出现困难或行为问题时，进行引导和帮助，如引导幼儿解决角色冲突。鼓励幼儿自主协商游戏情节和玩法。游戏后组织幼儿分享交流，引导幼儿回顾游戏过程，提升游戏经验。
w14. 小明堆城堡插旗帜、小红挖“小河”装饰两岸体现了游戏的自主性和创造性，幼儿能自主选择玩法和材料进行创造。小刚尝试不同滑法体现了游戏的探索性，幼儿在游戏中不断尝试新事物。这些表现有利于幼儿认知发展，丰富知识经验；促进情感发展，体验成功喜悦；提升社会性，学会合作交流；推动身体动作发展，增强运动能力。
w15. 对于能独立搭建简单建筑物的幼儿，教师可提供更具挑战性的材料和任务，如搭建多层建筑或复杂结构，鼓励其进一步发挥创造力。对需同伴帮助的幼儿，教师引导幼儿学会主动寻求帮助，鼓励幼儿之间互相交流合作技巧，共同完成搭建。对于不知如何下手的幼儿，教师可示范简单的搭建方法，给予启发引导，鼓励其大胆尝试，从简单的造型开始搭建，逐步培养建构能力。
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