小学六年级语文（文学作品阅读）2027年上学期期末检测卷.doc

小学六年级语文（文学作品阅读）2027年上学期期末检测卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
（总共6题，每题5分，每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号里）
w1. 下列对文学作品中人物形象的分析，不正确的一项是（ ）
A. 《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊勇敢坚毅，在荒岛上生活多年，克服了无数困难。
B. 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯是一个调皮捣蛋的孩子，后来变成了一个善良懂事的少年。
C. 《汤姆·索亚历险记》中的汤姆是一个胆小怕事的孩子，总是依赖别人。
D. 《穷人》中的桑娜善良、勤劳，宁可自己受苦也要帮助别人。 答案：C
w2. 下列对文学作品主题的理解，有误的一项是（ ）
A. 《草船借箭》表现了诸葛亮的足智多谋。
B. 《十六年前的回忆》表达了对李大钊同志的深切怀念。
C. 《金色的鱼钩》赞扬了老班长的舍己为人。
D. 《石灰吟》主要体现了诗人对石灰的喜爱之情。 答案：D
w3. 下列文学作品的体裁判断错误的是（ ）
A. 《竹石》是一首古诗。
B. 《匆匆》是一篇散文。
C. 《为人民服务》是一篇演讲稿。
D. 《卖火柴的小女孩》是一篇神话故事。 答案：D
w4. 下列对文学作品中修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
A “飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞手法。
B. “他像一只小鸟一样快乐。”运用了比喻和排比的修辞手法。
C. “他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。”运用了夸张的修辞手法。
D. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了排比的修辞手法。 答案：A
w5. 下列文学作品的作者搭配不正确的是（ ）
A. 《北京的春节》——老舍
B. 《凡卡》——契诃夫
C. 《真理诞生于一百个问号之后》——叶永烈
D. 《穷人》——列夫·托尔斯泰 答案：C
w6. 下列对文学作品中环境描写作用的分析，错误的一项是（ ）
A. “屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花……”烘托了桑娜一家生活的艰难。
B. “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”渲染了秋天的欢快氛围。
C. “大漠孤烟直，长河落日圆。”描绘了塞外奇特壮丽的风光。
D. “天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”衬托出人们心情的沉痛。 答案：B

第II卷（非选择题 共70分）
w7. （10分）按要求填空。
“粉骨碎身浑不怕，________________。”这句诗出自明代诗人______的《石灰吟》，诗中运用了______的修辞手法，表达了诗人____________________的高尚气节。
答案：要留清白在人间 于谦 拟人 坚贞不屈
w8. （15分）阅读下面的文段，回答问题。
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
（1）文段中描写了哪些环境？这些环境描写有什么作用？
（2）从文段中可以看出桑娜是一个怎样的人？
答案：（1）描写了屋外寒风呼啸、海浪汹涌、风暴肆虐、又黑又冷的环境，以及屋内温暖舒适、地扫得干净、炉火未熄、食具发亮的环境。作用：通过环境的恶劣与屋内的温暖舒适形成对比，突出桑娜的勤劳能干，也烘托出她等待丈夫归来时的忐忑心情。（2）桑娜是一个勤劳、善良、能干的人。她在恶劣的环境下，把小屋收拾得温暖舒适，体现了她的勤劳；她不顾自己家境贫困，收养邻居的孩子，体现了她的善良。
w9. （15分）阅读下面的文段，回答问题。
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
（1）文段中运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
（2）“我”为什么希望雨点打在头上？
答案：（1）运用了拟人的修辞手法，如“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”，将小杨树当作人来写，生动形象地写出了小杨树在风中的动态，烘托出“我”期待下雨的喜悦心情。（2）因为“我”渴望下雨后能痛痛快快地在雨中玩耍，雨点打在头上对“我”来说意味着可以享受雨中嬉戏的快乐，所以“我”希望雨点打在头上。
w(10). （20分）阅读下面的文章，回答问题。
《桥》
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多号人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
（1）请概括本文的主要内容。
（2）文中的老汉是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。
（3）文中多次描写洪水，有什么作用？
答案：（1）本文主要讲述了黎明时分，山洪暴发，一百多号人在党支部书记老汉的指挥下，通过一座窄窄的木桥逃生的故事。在逃生过程中，老汉把生的希望留给别人，把死的危险留给自己和儿子，最后木桥塌了，老汉和儿子被洪水吞没。五天后，洪水退去，老太太来祭奠丈夫和儿子。（2）老汉是一个临危不惧、无私无畏、不徇私情、舍己为人的人。例如，在洪水暴发时，他像一座山一样镇定地指挥人们过桥，体现了临危不惧；他把党员排在后面，把小伙子从队伍里揪出来，体现了不徇私情；他最后把生的希望给了儿子，把死的危险留给自己，体现了舍己为人。（3）文中多次描写洪水，作用是：渲染了紧张危急的气氛，衬托出老汉的沉着冷静、临危不惧；推动了故事情节的发展，洪水不断上涨，促使人们过桥，引发一系列故事；表现了洪水的凶猛，突出了灾难的可怕，更能体现老汉及村民们在灾难面前的形象和精神。