《黔之驴》上课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课前预热,沉鱼落雁 打草惊蛇 对牛弹琴 非牛非马,飞鸟惊蛇 狗尾续貂 管中窥豹 害群之马,鹤立鸡群 狐假虎威 鸡鸣狗盗 惊弓之鸟,井底之蛙 九牛一毛 狼狈为奸 如鱼得水,守株待兔 指鹿为马 鹬蚌相争 杀鸡吓猴,黔驴技穷,写,出带有动物的成语,苏教版七年级下册第四单元,生平：,字子厚，唐代河东人。因为他是河东人，终于柳州刺史任上，所以人称,柳河东,或,柳柳州,。,经历：,曾和韩愈倡导“,古文运动,”，后因参加政治革新失败，曾先后被贬,永州,和,柳州,。,成就：,代表作三戒(,寓言,)(包括临江之麋 黔之驴和永某氏之鼠)、永州八记（,山水游记,）、大量,诗歌,（如江雪）。,评价：,唐代文学家,、,哲学家,，,唐宋八大家,之 一，和韩愈并称为,“韩柳”,。,走近柳宗元,一种文学体裁，以故事的形式或拟人手法寄寓意味深长的道理，常带有讽刺或劝戒的性质。,文体小知识,寓言,柳宗元的寓言，继承了先秦诸子的寓言短小精悍，寓哲理于形象的传统，并有所发展。他的寓言善用各种动物拟人，抓住某一特性予以夸张，以寄寓哲理，讽刺政敌，抨击社会丑恶现实。代表作,三戒,借,麋、驴、鼠,嘲讽“乘物以逞，或依势以干非其类”的人物。,正是由于柳宗元的大量创作，寓言才得以成为一种,独立的文学体裁,。,文体小知识,1、大声朗读课文。,2、掌握文中的生字词。,初读课文,读准下列彩色字音,黔,好,事,者,船,载,以入,慭慭,然,遁,噬,狎,跳,踉,dn,ling,zi,ho,qin,sh,xi,hn,yn,1、结合注释，疏通文句，通过反复的朗读，基本理解文意。,2、对照文本，互相翻译。,精读文本,黔无驴，有,好事者,船,载,以,入。,至则,无可,用，放,之,山下。虎见之，,庞然,大物也，,以为,神。,蔽,林间,窥,之，稍出,近,之，,憖憖,然,，莫,相,知。,喜欢多事的人 而 到了 却,它（到）,躲避 偷看 靠近,把,.,作为,一方对另一方,用船,巨大的样子,小心谨慎的样子,他日，驴一鸣，虎大,骇,，远,遁,，,以,为,且噬,己也，甚恐。,然,往来视之，觉无,异能者。,益,习,其声，又近出前后，,终,不,敢,搏,。稍近,益,狎,，,荡倚冲冒,，驴不,胜,怒，,蹄,之。,害怕 逃跑,但是,始终,将,要,咬,逐,渐,更,能承受,用蹄子踢,认为,熟悉,击、扑,态度亲近而不庄重,碰撞,靠近,冲击,冒犯,虎,因,喜，,计,之,曰：“技,止,此耳！”,因,跳,踉,大,阚,，,断,其喉，,尽,其肉，,乃去,。,才离开,咬断 吃尽,因此,盘算,只、仅,于是,跳跃,怒吼,指上文所说驴生了气只能踢的情况,翻译古文，首要的是要掌握“补”、“顺”、“选”、活”四种方法。,补,添补加主语、宾语、介词、量词等成分，使其符合现代汉语语言习惯。,顺,把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。,选,一词多义翻译时，必须结合语言环境和事理逻辑选择合适的义项。,活,对于一些古今异义词要用现代词汇替换。,翻译小技巧(1),聚沙成塔,（2）蔽林间窥之,译,：,（老虎）,隐藏在树林中偷偷观看它,（驴子）,。,补：添 加 成 分,（1）至则无可用，放之,（于）,山下,译,：运到之后，却没有什么用处，就把它放,在,山下。,（3）莫,相知,莫,知相,（4）,稍近益狎，,荡倚冲冒,。,译：不,知道它究竟是个什么东西。,顺：调 整 语 序,译：（老虎,）,又渐渐靠近（驴子），态度更加随便，并带有戏弄的意味，,碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。,（5）驴不胜怒，,蹄,之。,活：替 换 词 汇,译：驴禁不住发起怒来，,用蹄子,踢了老虎。,解释红色字,好,事者,远,遁,且,噬,跳踉,蔽,林间,大,骇,慭慭,然,益,狎,大,阚,且,噬己,喜欢,逃跑,咬,跳跃,隐藏,害怕,小心谨慎,态度亲近而不庄重,怒吼,将要,课内练习,（把当作）,（认为）,虎见之,庞然大物也,以为,神,以为,且噬己也,以为,二、一词多义,（的样子),（然而，但）,二、一词多义,慭慭,然,莫相知,然,往来视之,然,（助词，的）,（代词，它，指驴）,黔,之,驴,放,之,山下,计,之,之,二、一词多义,（代词，,指上文所说驴生了气只能踢的情况,）,三、词类活用,船,载以入,稍出,近,之,蹄,之,尽,其肉,用船,（名词作状语）,接近,（形容词作动词）,用蹄子踢,（名词作动词）,吃光,（形容词做动词）,四、翻译句子,3、以为且噬己也,4、稍近益狎，荡倚冲冒,2、蔽林间窥之，稍出近之,1、有好事者船载以入,有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。,认为（驴子）将要咬自已。,渐渐又靠近一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。,（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它。,整体感知,1.,这则寓言叙写了一个怎样的故事？,这则寓言叙写了,老虎,吃掉“庞然大物”,驴子,的故事,。,2.根据课文内容理出文章叙事线索，完成下列填空（每空限填一词）。,驴,驴,驴,驴,见,惧,识,吃,画出文中描写驴和虎的词句，说说课文是从哪些方面来刻画这两个形象的?,分析形象,蹄之,庞然大物,一鸣,形体,声音,绝招,表面现象,本质特征,大而无能，虚张声势，外强中干。,黔驴之“技”,1,.驴的形象,分析文本,1.,用课文中的词语说说,老虎逐渐接近驴的过程。,2.,用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程。,3.,找出,文中,描写老虎,动作、心理,的词,。,1.,虎,逐渐接近,驴的过程,虎见之,稍出近之,往来视之,又近出前后,荡倚冲冒,2.,虎认识驴的心理过程,以为神,莫相知,以为且噬己也,觉无异能者,终不敢搏,技止此耳,生动描绘虎认识驴的心理过程，推动情节发展。,3,.文中描写虎的心理、动作的语句。,心理,1、以为神,2、莫相知,3、以为且噬己也,4、觉无异能者,5、终不敢搏,6、技止此耳,动作,蔽林间窥之,稍出近之,远遁,往来视之,又近出前后,稍近，益狎，荡倚冲冒,跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去,畏驴,吃驴,识驴,文中写虎动作的词,（从中选择一组试作赏析）,蔽、窥,大骇、遁,近之、视之、近出,荡倚冲冒,跳踉、断、尽、去,既,急于摸底,又,好奇害怕,恐惧,心理,一再试探、生性胆大,工于心计,干脆利落志得意满,驴：,貌似强大,本质虚弱,外强中干,蠢笨无能,虎：,机智勇敢,谨慎小心,观察仔细,狡猾敏捷,反衬,文章笔墨大多放在“虎”身上，写驴只有寥寥几笔！可为什么文章却以“驴”为题呢？,黔驴之技,黔驴技穷,庞然大物,比喻虚有其表，本领有限。,比喻仅有的一点本领用完了。,体型大而笨重的东西,也指貌似强大而实则虚弱的东西.,这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？,课内积累,不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。,分析寓意,虎、驴的斗争过程，给我们怎样的启示？,1.从老虎的角度,：,2.从驴的角度,：,3.,其他的角度,：,讽刺那些无能而又肆意逞志的人,本文所讽刺的是当时政治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。,课上练习,老虎对驴的认识经历了哪三个过程？,文章详写了,，略写了,，主要是通过写,来衬托,的特点。,文中刻画了虎的哪些方面,、,、,。其中写虎与驴斗的,和,尤为出色。,开始时虎试探性进攻，,个动作显示出虎愈来愈大胆，最终把驴吃掉。,文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子是哪一句？,驴子充分暴露自己弱点的是哪一句？,惧驴,识驴,虎,吃驴,驴,虎,驴,动作,心理,神态,行动,驴不胜怒，蹄之,觉无异能者,心理,荡倚冲冒,