1、
2025年高职幼儿教育（幼儿游戏指导）试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题，共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 幼儿游戏的主要特点不包括以下哪一项？
A. 自主性
B. 虚构性
C. 功利性
D. 愉悦性
2. 幼儿游戏中，角色扮演游戏的核心要素是
A. 规则
B. 情节
C. 角色
D. 材料
3. 以下哪种游戏类型更侧重于幼儿的感知觉发展？
A. 建构游戏
B. 音乐游戏
C. 体育游戏
2、
D. 智力游戏
4. 幼儿游戏的教育价值不包括
A. 促进身体发展
B. 提升学习成绩
C. 培养社会性
D. 促进情感发展
5. 在幼儿游戏观察中，轶事记录法主要记录
A. 幼儿游戏的整体情况
B. 幼儿游戏中的具体行为和语言
C. 游戏的时间和地点
D. 教师的指导行为
6. 幼儿游戏环境创设的基本原则不包括
A. 安全性原则
B. 教育性原则
C. 美观性原则
D. 经济性原则
7. 对于小班幼儿，哪种游戏材料更合适？
A. 结构复杂的拼图
B. 简单的毛绒玩具
C. 棋类游戏
D. 科学实验材料
8. 幼儿游戏中，平行游戏的特点是
A.
3、幼儿独自游戏，互不交流
B. 幼儿与同伴一起游戏，有分工合作
C. 幼儿模仿同伴游戏，但无互动
D. 幼儿与教师一起游戏
9. 教师在幼儿游戏中的角色不包括
A. 游戏的参与者
B. 游戏的领导者
C. 游戏的观察者
D. 游戏的支持者
10. 以下哪种游戏有助于幼儿空间认知能力的发展？
A. 绘画游戏
B. 语言游戏
C. 玩水游戏
D. 积木游戏
第II卷（非选择题，共70分）
二、填空题（共10分）
答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填写正确答案。
1. 幼儿游戏的分类方法有多种，常见的有按______分类、按______分类等
4、
2. 幼儿游戏环境创设包括______环境创设和______环境创设。
3. 幼儿游戏观察的方法有______、______、追踪观察法等。
4. 幼儿游戏中的规则具有______和______的特点。
5. 教师对幼儿游戏的指导方式有______指导、______指导等。
三、简答题（共20分）
答题要求：简要回答问题，条理清晰，语言简洁。
1. 简述幼儿游戏对其社会性发展的重要作用。（6分）
2. 如何根据幼儿的年龄特点选择合适的游戏材料？（7分）
3. 举例说明教师在幼儿游戏中如何进行适时介入指导。（7分）
四、材料分析题（共20分）
答题要求：阅读
5、材料，结合所学知识进行分析，回答问题。
材料：在一次建构游戏中，中班的孩子们正在搭建“城堡”。小明和小红一组，他们先商量了一下分工，小明负责搬运积木，小红负责搭建。一开始，他们进展顺利，城堡的雏形逐渐显现。但在搭建过程中，两人因为一块积木的使用发生了争执。小明认为应该用这块积木搭建城堡的大门，小红则觉得应该用来搭建城堡的塔楼。两人互不相让，眼看就要吵起来了。
1. 请分析小明和小红在游戏中的表现，以及出现争执的原因。（10分）
2. 如果你是教师，你会如何处理这场争执？（10分）
五、论述题（共20分）
答题要求：结合相关理论知识，对所给问题进行深入论述，观点明确，论证充
6、分。
论述如何在幼儿教育中充分发挥游戏的教育价值，促进幼儿全面发展。
答案：
一、选择题
1. C
2. C
3. A
4. B
5. B
6. C
7. B
8. C
9. B
10. D
二、填空题
1. 认知发展水平、社会性发展水平
2. 物质、精神文化
3. 扫描观察法、定点观察法
4. 灵活性、约定性
5. 直接、间接
三、简答题
1. 幼儿游戏能让幼儿学会与同伴交往合作，如在角色扮演游戏中扮演不同角色交流互动；能帮助幼儿理解规则，在规则游戏中明白行为规范；还能培养幼儿的分享、互助等亲社会行为，提升其社会认知和适应能力
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2. 小班幼儿适合简单、色彩鲜艳、操作性强的材料，如毛绒玩具、拼图等；中班幼儿可选择稍复杂、有一定挑战性的材料，如积木、废旧物品等；大班幼儿则可提供更具探索性、能激发创造力的材料，如科学小实验材料、棋类游戏等。
3. 当幼儿在游戏中遇到困难时，教师可适时介入，如在建构游戏中，幼儿搭建高楼总倒塌，教师可引导幼儿思考结构稳定性问题，提供支撑结构的方法；当幼儿游戏出现安全问题或违反规则时，教师及时制止并引导正确做法；当幼儿游戏情节单调时，教师可通过提问引发新情节，如在娃娃家游戏中问幼儿“娃娃生病了怎么办”。
四、材料分析题
1. 小明和小红在游戏中有分工合作意识，这是值得
8、肯定的。但出现争执是因为他们对游戏材料的使用有不同想法，缺乏有效的沟通协商技巧，中班幼儿自我中心意识仍较强，都希望按自己想法来做。
2. 作为教师，我会先安抚两人情绪，让他们冷静下来。然后引导他们一起讨论这块积木的用途，鼓励他们说出自己的想法和理由。接着帮助他们分析哪种方案更有利于城堡的整体搭建，引导他们学会倾听对方意见并相互妥协。最后肯定他们分工合作的表现，鼓励他们以后遇到问题多交流协商。
五、论述题
游戏对幼儿身体发展有益，如体育游戏锻炼动作能力；能促进认知发展，在智力游戏中提升思维等；利于社会性发展，在角色游戏中学会交往合作；还能促进情感发展，让幼儿在游戏中体验各种情绪。要发挥游戏教育价值，教师要创设丰富适宜的游戏环境，提供多样材料；合理观察游戏，适时介入指导；根据幼儿年龄特点和个体差异调整游戏；鼓励幼儿自主游戏、创新玩法；家园合作，共同重视游戏对幼儿发展的作用。
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