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2025年高职学前教育（学前教育技能）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共30分）
答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 幼儿游戏时，教师最主要的指导方法是（ ）
A. 直接指导 B. 间接指导 C. 静态指导 D. 动态指导
2. 幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（ ）教育原则。
A. 启蒙性 B. 发展适宜性 C. 活动性 D. 综合性
3. 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）的水平。
A. 运用材料 B. 建构形式发展 C. 社会性发展 D. 行为发展
4. 幼儿期性格的典型特点是（ ）
A. 模仿性强 B. 喜欢交往 C. 好奇好问 D. 活泼好动
5. 婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（ ）
A. 依恋 B. 合作 C. 移情 D. 社会化
6. 幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（ ）
A. 为更好地促进幼儿发展提供依据 B. 为教师专业成长提供依据
C. 为建立幼儿档案提供依据 D. 为检查评比提供依据
7. 幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（ ）较差。
A. 稳定性 B. 广度 C. 分配能力 D. 范围
8. 幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（ ）
A. 双关性 B. 表面性 C. 形象性 D. 绝对性
9. 幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（ ）
A. 情境言语 B. 游戏言语 C. 对话言语 D. 交际言语
10. 幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（ ）的表现。
A. 情绪的冲动性 B. 情绪的易变性 C. 情绪的两极性 D. 情绪的感染性

第II卷（非选择题，共70分）
11. （总共2题，每题10分，答题要求：请简要回答下列问题）
（1）简述幼儿游戏的特点。
（2）简述幼儿教师应具备的专业素养。
12. （总共2题，每题10分，答题要求：分析下列案例，并回答问题）
案例：在一次美术活动中，教师让幼儿画自己喜欢的交通工具。大部分幼儿都画了汽车、飞机等常见的交通工具，只有小明画了一个奇怪的“车”，它有四个轮子，上面还插着翅膀。教师看到后，没有批评小明，而是耐心地询问他画的是什么。小明说：“这是我发明的会飞的汽车，这样就可以更快地去想去的地方了。”
问题（1）请分析小明的绘画作品体现了幼儿的什么特点？
（2）教师的做法对幼儿的发展有什么积极影响？
13. （总共2题，每题10分，答题要求：根据所给材料，回答问题）
材料：幼儿园大班正在进行角色游戏，“娃娃家”里的“爸爸”“妈妈”们忙着做饭、照顾宝宝。“医院”里，“医生”在给“病人”看病，“护士”在旁边协助。“超市”里，“收银员”在收款，“顾客”在挑选商品。这时，“娃娃家”的“妈妈”突然跑过来对老师说：“老师，我们家宝宝生病了，要去医院看病。”
问题（1）请分析幼儿在角色游戏中表现出的社会性发展水平。
（2）教师在角色游戏中应如何指导？
14. （总共2题，每题10分，答题要求：阅读材料，回答问题）
材料：在幼儿园的音乐活动中，教师教幼儿唱一首新歌。教师先范唱了一遍，然后让幼儿跟着唱。可是，幼儿们总是唱错歌词。教师发现后，没有着急，而是引导幼儿一句一句地分析歌词的含义，并且通过动作、表情等方式帮助幼儿理解歌曲所表达的情感。经过多次练习，幼儿们终于学会了这首新歌。
问题（1）请分析教师在音乐教学中采用了哪些教学方法？
（2）这些教学方法对幼儿的学习有什么帮助？
15. （总共2题，每题10分，答题要求：根据材料，设计一个教学活动方案）
材料：幼儿园中班的幼儿对动物很感兴趣，经常在户外活动时观察小鸟、蝴蝶等小动物。
问题：请设计一个以“动物”为主题的教学活动方案，包括活动目标、活动准备、活动过程等。

答案：1. B 2. D 3. C 4. A 5. A 6. A 7. C 8. B 9. B 10. A
11. （1）幼儿游戏的特点：游戏是幼儿自主自愿的活动；游戏是充满想象和创造的活动；游戏是体验快乐的活动；游戏是具体的活动。（2）幼儿教师应具备的专业素养：爱心与责任心；专业知识，包括幼儿发展知识、幼儿教育理论知识、幼儿保育和教育知识等；专业技能，如观察能力、沟通能力、组织能力、教育教学能力等；良好的心理素质。
12. （1）小明的绘画作品体现了幼儿具有丰富的想象力和创造力，不受常规思维的束缚。（2）教师的做法保护了幼儿的想象力和创造力，给予幼儿表达自己想法的机会，有利于幼儿自信心的培养，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，促进幼儿个性的发展。
13. （1）幼儿在角色游戏中表现出了一定的角色意识和交往能力，能够模仿成人的活动，进行简单的角色扮演和互动，有初步的合作意识。（2）教师在角色游戏中应：观察幼儿游戏，了解幼儿游戏的情况；适时介入游戏，给予指导和帮助，如提供必要的材料、引导幼儿解决问题等；鼓励幼儿自主游戏，发挥幼儿的主动性和创造性；组织游戏分享，帮助幼儿提升游戏经验。
14. （1）教师采用了范唱法、讲解法、演示法等教学方法。（2）范唱让幼儿初步感受歌曲旋律；讲解歌词含义帮助幼儿理解歌曲内容；演示动作和表情帮助幼儿更好地表达歌曲情感，多种教学方法结合有助于幼儿更好地学习歌曲，提高学习效果。
15. 活动目标：让幼儿了解常见动物及其生活习性，培养幼儿对动物喜爱之情，提高幼儿观察力和语言表达能力。活动准备：收集动物图片、视频，准备动物头饰等。活动过程：开始通过播放动物视频引起幼儿兴趣；接着展示图片介绍动物，引导幼儿观察并说说动物特点；然后进行角色扮演游戏，让幼儿模仿动物；最后进行总结，鼓励幼儿回家后继续观察动物。