2025年大学大三（对外汉语）跨文化交际综合测试试题及答案.doc

2025年大学大三（对外汉语）跨文化交际综合测试试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1. 以下哪种文化现象不属于跨文化交际中常见的文化冲突表现？
A. 语言习惯差异导致的误解
B. 价值观不同引发的行为冲突
C. 同一国家内不同地区的方言差异
D. 社交礼仪规范的不同产生的矛盾

2. 在跨文化交际中，“高语境文化”的特点不包括以下哪一项？
A. 信息传达依靠大量的语境线索
B. 语言表达较为含蓄
C. 强调明确清晰的语言表述
D. 沟通中对背景知识依赖较大

3. 当与不同文化背景的人交流时，以下哪种做法不利于有效跨文化交际？
A. 尊重对方的文化习俗
B. 避免使用肢体语言
C. 积极倾听对方观点
D. 保持开放包容的心态

4. 不同文化对于时间观念的理解存在差异，以下体现时间观念差异的是？
A. 有的文化注重准时，有的文化对时间要求相对宽松
B. 不同文化都以相同的方式记录时间
C. 所有文化对未来时间的规划都相似
D. 时间观念在跨文化交际中没有影响

5. 以下关于跨文化交际中宗教文化的说法，正确的是？
A. 所有宗教在不同文化中影响都相同
B. 宗教信仰不影响人们的日常行为
C. 了解宗教文化有助于避免跨文化交际中的冲突
D. 宗教文化与跨文化交际无关

6. 文化休克通常经历的阶段不包括？
A. 蜜月期
B. 挫折期
C. 适应期
D. 兴奋期

7. 在跨文化交际中，非言语交际的重要性体现在？
A. 它所占信息比例较小
B. 它不受文化影响
C. 它能辅助言语交际，传达丰富信息
D. 它与言语交际作用相同

8. 不同文化中颜色具有不同象征意义，在中国红色通常代表？
A. 悲伤
B. 吉祥
C. 冷漠
D. 死亡

9. 以下哪种社交距离在跨文化交际中被认为是比较合适的正式社交距离？
A. 亲密距离
B. 个人距离
C. 社交距离
D. 公众距离

10. 跨文化交际中，对于不同文化的禁忌，我们应该？
A. 忽视它们
B. 尝试去了解并尊重
C. 只遵循自己文化的禁忌
D. 随意打破

第II卷（非选择题 共70分）

二、填空题（共10分）
答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填写正确答案。

1. 跨文化交际是指不同文化背景的人们之间的______、______、______等活动。
2. 文化的三个层次包括物质文化、______和______。
3. 语言是文化的______和____同时也受到文化的影响。
4. 在跨文化交际中，______是避免文化冲突的关键。
5. 非言语交际包括______、______、______等多种形式。

三、简答题（共20分）
答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。

1. 简述跨文化交际中价值观差异的主要表现。
2. 举例说明语言与文化的相互关系。
3. 跨文化交际中，如何提高自己的文化敏感度？
4. 简述文化休克的应对策略。

四、材料分析题（共20分）
答题要求：阅读以下材料，回答问题。

材料：在一次国际交流活动中，来自不同国家的学生们围坐在一起交流。A国学生总是积极发言，声音洪亮喜欢打断别人说话；B国学生则比较安静，总是等别人说完才发表自己的观点，并且说话声音较小。在讨论过程中，A国学生对B国学生的安静表现感到不耐烦，认为他们不积极参与；B国学生则觉得A国学生过于强势，不尊重他人。

1. 请分析A、B两国学生在交流中出现差异的原因。（10分）
2. 针对这种情况，如何促进两国学生之间更有效的跨文化交际？（10分）

五、论述题（共20分）
答题要求：本大题共1小题，20分。论述题要求观点明确，论述充分，条理清晰。

结合实际，论述跨文化交际能力在对外汉语教学中的重要性及培养策略。

答案：
一、选择题
1. C
2. C
3. B
4 A
5. C
6. D
7. C
8. B
9. C
10. B

二、填空题
1. 信息传递、思想交流、情感沟通
2. 制度文化、精神文化
3. 载体、表现形式
4. 相互理解和尊重
5. 肢体语言、面部表情、空间距离

三、简答题
1. 价值观差异主要表现为对个人与集体的重视程度不同；对竞争与合作的态度差异；对时间、金钱等观念的不同理解等。
2. 如汉语中的“狗”在文化中多含贬义，而英语中“dog”有时表示喜爱。说明语言受文化影响，同时语言也反映文化。
3. 学习不同文化知识；增加跨文化接触经历；培养开放包容心态；反思自身文化观念等。
4. 了解文化休克知识做好心理准备；保持积极心态主动适应；寻求支持与帮助；学习新文化技能等。

四、材料分析题
1. A、B两国学生交流差异原因在于不同文化背景下的沟通风格不同。A国文化强调积极表达自我，B国文化注重尊重他人、耐心倾听。
2. 可以组织跨文化交流培训活动，让学生了解不同文化的沟通特点。引导学生学会倾听和尊重不同意见，调整自己的沟通方式，增进相互理解。

五、论述题
跨文化交际能力在对外汉语教学中至关重要。它能帮助学生更好地理解和运用汉语，避免因文化差异产生误解。培养策略包括在教学中融入文化知识讲解，开展跨文化交际实践活动，如角色扮演、文化体验等。鼓励学生与不同文化背景的人交流互动，提升他们的跨文化交际意识和能力，使他们能在未来更好地进行对外汉语教学及交流工作。