1、
2025年大学第一学年（教育学）德育原理综合测试试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共30分）
请将答案填在括号内。（总共6题，每题5分）
1. 德育过程的基本矛盾是（ ）
A. 教育者与受教育者的矛盾
B. 教育者与德育内容和方法的矛盾
C. 受教育者与德育内容和方法的矛盾
D. 社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 （D）
2. 德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）
A. 德育内容上
B. 德育规律上
C. 德育原则上
2、
D. 德育方法上 （A）
3. 德育工作的出发点是（ ）
A. 德育意义
B. 德育内容
C. 德育目标
D. 德育任务 （C）
4. 衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是（ ）
A. 道德认识
B. 道德意志
C. 道德情感
D. 道德行为 （D）
5. 德育过程的基础是（ ）
A. 提高道德认识
B. 陶冶道德情感
C. 培养道德行为
D. 组织活动和交往 （D）
6. 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）
A. 导向原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教
3、育的一贯性原则 （B）
第II卷（非选择题 共70分）
7. 简述德育的功能。（10分）
德育具有个体性功能和社会性功能。个体性功能包括生存功能、发展功能和享用功能。生存功能帮助个体适应社会，发展功能促进个体品德等方面的发展，享用功能使个体体验到满足。社会性功能有政治功能、经济功能、文化功能等，能维护社会稳定、促进经济发展、传承文化等。
8. 简述德育过程的基本规律。（15分）
德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。学生的思想品德是知、情、意、行的统一体，知是基础，行是关键。德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。活动和交往是德育过程的基
4、础，学生在活动中接受多方面影响。德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程，内部矛盾是品德发展的动力。德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程，品德发展具有长期性和反复性。
9. 材料：小明在学校经常和同学发生冲突，脾气暴躁，对老师的教导也不以为然。班主任王老师了解到小明父母长期在外工作，由爷爷奶奶照顾，且爷爷奶奶比较溺爱他。王老师决定对小明进行个别辅导。王老师首先与小明建立信任关系，耐心倾听他的想法和感受，然后通过讲述一些品德小故事引导小明思考正确的行为方式，还联系小明的家长，告知他们孩子的情况，建议家长改变教育方式，共同促进小明的成长。
问题：请分析王老师运用了哪些德育方
5、法对小明进行辅导？（15分）
王老师运用了多种德育方法。首先是说服教育法，通过讲述品德小故事引导小明思考正确行为方式，提高其道德认识。其次是情感陶冶法，与小明建立信任关系，耐心倾听他的想法感受，用情感感染小明。还运用了品德评价法，联系家长告知孩子情况，建议改变教育方式，共同促进小明成长，这有助于小明认识到自身问题并促使其改正。
10. 论述学校德育的途径。（20分）
学校德育的途径有多种。思想品德课与其他学科教学是基本途径，各学科教材中蕴含丰富德育内容，教师在教学中可渗透德育。社会实践活动能让学生在实践中锻炼品德，如参观、调查等。课外、校外活动丰富多样，能拓展学生品德培养空间。共青
6、团、少先队组织的活动具有教育性和组织性，能促进学生品德发展。校会、班会、周会、晨会、时事政策学习等能对学生进行集中的品德教育。班主任工作对学生品德成长影响深远，班主任通过日常管理等工作培养学生品德。
11. 材料：在某中学，学校注重学生的品德教育，开展了一系列活动。如组织学生参加社区志愿服务活动，让学生帮助孤寡老人打扫卫生、陪老人聊天等；举办“校园之星”评选活动，评选出品德优秀、学习进步等方面的优秀学生并进行表彰；开展主题班会，如“文明礼仪伴我行”等，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
问题：请分析该校采取的这些措施对学生德育的作用。（20分）
该校组织学生参加社区志愿服务活动，能让学生在实践中增强社会责任感，培养关爱他人等品德。举办“校园之星”评选活动，能树立榜样，激发学生向榜样学习，促进自身品德提升。开展主题班会，如“文明礼仪伴我行”，能引导学生明确正确价值观和行为规范，提高道德认识，规范自身行为，全面促进学生在品德认知、情感和行为等方面的发展，有效推动学校德育工作。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
