1、
2025年中职第二学年（幼儿发展与健康管理）幼儿行为观察阶段测试试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题，共30分）
答题要求：请将正确答案的序号填在括号里。(总共10题，每题3分)
1. 幼儿行为观察的核心目的是（ ）
A. 了解幼儿特点 B. 促进幼儿发展 C. 记录幼儿行为 D. 分析幼儿心理
答案：B
2. 以下哪种观察方法能在自然状态下获取幼儿真实行为表现（ ）
A. 实验观察法 B. 轶事记录法 C. 时间取样法 D. 结构性观察法
答案：B
2、3. 观察幼儿绘画时，重点关注的不包括（ ）
A. 色彩运用 B. 构图方式 C. 绘画时间 D. 线条表现
答案：C
4. 幼儿在游戏中出现争抢玩具行为，从观察角度应分析（ ）
A. 游戏环境 B. 玩具数量 C. 幼儿性格 D. 以上都是
答案：D
5. 观察幼儿进餐行为，主要观察内容有（ ）
A. 进食速度 B. 食物偏好 C. 餐桌礼仪 D. 以上全是
答案：D
6. 轶事记录法的优点不包括（ ）
A. 及时记录 B. 全面记录 C. 方便分析 D. 不受时间限制
答案：B
7. 观察幼儿午睡，可从（ ）方面进行
3、
A. 入睡时间 B. 睡眠姿势 C. 中途是否醒来 D. 以上各项
答案：D
8. 时间取样法适用于观察（ ）的行为。
A. 频率较高 B. 持续时间长 C. 具有代表性 D. 较为复杂
答案：A
9. 观察幼儿与同伴交往时，要注意（ ）
A. 互动方式 B. 交流内容 C. 表情动作 D. 以上都留意
答案：D
10. 幼儿行为观察的基本原则不包括（ ）
A. 客观性 B. 主观性 C. 全面性 D. 持续性
答案：B
第II卷（非选择题，共70分）
二、填空题（每空2分，共20分）
1. 幼儿行为观察的常
4、用方法有（ ）、（ ）、（ ）等。
答案：轶事记录法、时间取样法、结构性观察法
2. 观察幼儿的情绪情感，可从（ ）、（ ）、（ ）等方面入手。
答案：表情、语言、行为表现
3. 在观察幼儿运动能力时，关注（ ）、（ ）、（ ）等方面。
答案：大肌肉动作发展、小肌肉动作发展、身体协调性
4. 幼儿行为观察的记录方式有（ ）、（ ）、（ ）等。
答案：文字记录、表格记录、图示记录
三、简答题（每题10分，共20分）
1. 简述轶事记录法的实施步骤。
答案：首先，确定观察对象。然后，在幼儿出现有意义、有价值的行为事件时，及时进行记录。
5、记录要详细描述事件发生的时间、地点、人物、事件经过及结果等。记录语言要客观、准确、简洁。最后，定期对轶事记录进行整理和分析，从中发现幼儿行为发展的规律和特点。
2. 怎样通过观察幼儿游戏行为促进其发展？
答案：观察幼儿游戏行为，了解其兴趣爱好和发展水平。根据观察结果，为幼儿提供适宜的游戏材料和环境。在游戏中适时介入，给予指导和支持，鼓励幼儿尝试新玩法，拓展思维和能力。通过观察游戏中的互动情况，引导幼儿学会合作、分享等社交技能，从而全面促进幼儿在认知、情感、社交等方面的发展。
四、材料分析题（每题15分，共15分）
材料：在一次区域活动中，小明选择了建构区。他一开始搭建得比较
6、顺利，用积木搭建了一个简单的房子。但过了一会儿，他似乎遇到了困难，房子总是容易倒塌。他尝试了几次后，开始有些不耐烦，嘴里嘟囔着不想搭了。这时，旁边的小红走过来，对小明说：“我们一起搭吧，我有个想法。”小明听了小红的话，点了点头，两人开始合作搭建。最后，他们成功搭建了一个更大更稳固的城堡。
问题：请从幼儿行为观察的角度，分析小明在建构过程中的行为变化及影响因素。
答案：小明一开始搭建顺利，展现出一定的建构能力。遇到困难后不耐烦，说明他在面对挫折时缺乏耐心和坚持性。这可能与他的自我控制能力以及之前的成功经验有关。小红的邀请和合作，使小明态度转变，两人成功搭建城堡。这表明同伴的影响和合作能激
7、发幼儿的积极性，促进其更好地完成任务，提升建构水平和社交能力。
五、案例分析题（每题15分，共15分）
案例：在幼儿园的户外活动中，老师发现有几个小朋友总是独自玩耍，很少与其他小朋友互动。老师观察到，其中一个叫小刚的小朋友，性格比较内向，看到其他小朋友在玩游戏，他只是在一旁看着，不敢主动参与。
问题：如果你是老师，针对小刚的情况，你会采取哪些观察策略来帮助他融入集体活动？
答案：首先，在日常活动中持续观察小刚，记录他在不同场景下的行为表现，如在自由活动、集体游戏时的反应。观察他对哪些活动或玩具感兴趣，以此为切入点鼓励他参与。关注他与其他小朋友互动时的表情、动作等，分析他不敢参与的原因。通过观察了解他的社交能力水平，以便有针对性地引导，比如先安排性格开朗、友善的小朋友与他互动，逐步帮助他打开心扉，融入集体活动。
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