1、
2025年中职特殊教育（特殊儿童认知）试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共30分）
答题要求：请将每小题正确答案的序号填在括号内。(总共10题，每题3分)
1. 特殊儿童认知发展的特点不包括以下哪一项（ ）
A. 发展速度缓慢 B. 发展顺序紊乱 C. 发展水平不均衡 D. 发展具有阶段性
2. 以下哪种认知能力对于特殊儿童理解空间关系最为重要（ ）
A. 注意力 B. 记忆力 C. 观察力 D. 思维能力
3. 特殊儿童在概念形成过程中，往往需要更多的（ ）
2、
A. 具体实例 B. 抽象讲解 C. 理论指导 D. 逻辑推理
4. 对于特殊儿童的认知评估，常用的方法不包括（ ）
A. 标准化测验 B. 观察法 C. 访谈法 D. 实验法
5. 以下哪类特殊儿童在数字认知方面可能存在较大困难（ ）
A. 智力障碍儿童 B. 自闭症儿童 C. 听觉障碍儿童 D. 以上都是
6. 特殊儿童认知发展的关键期通常在（ ）
A. 幼儿期 B. 童年期 C. 少年期 D. 成年期
7. 在培养特殊儿童的认知能力时，应遵循的原则不包括（ ）
A. 个性化原则 B. 循序渐进原则 C. 过度强化原则 D. 多样化原
3、则
8. 特殊儿童对于时间概念的理解通常比普通儿童（ ）
A. 更容易 B. 更困难 C. 一样 D. 不确定
9. 以下哪种教学方法有助于提高特殊儿童的认知水平（ ）
A. 讲授法 B. 演示法 C. 游戏教学法 D. 以上都是
10. 特殊儿童认知发展受到多种因素影响，以下不属于这些因素的是（ ）
A. 遗传因素 B. 环境因素 C. 教育因素 D. 社会舆论因素
第II卷（非选择题 共70分）
11. 简答题：简述特殊儿童注意力培养的方法。(10分)
12. 简答题：说明特殊儿童记忆力训练的要点。(10分)
13. 材料分析题：阅读材料
4、回答问题。
材料：小明是一名智力障碍儿童，在认知学习过程中表现出对具体事物的记忆较好，但对抽象概念的理解和记忆非常困难。老师在教学中采用了多种方法帮助他，如通过实物演示、故事讲述等方式讲解抽象概念。
问题：请分析老师的教学方法对小明认知发展的作用，并说明还可以采取哪些其他方法。(20分)
14. 论述题：结合实际，谈谈如何促进特殊儿童思维能力的发展。(20分)
15. 教学设计题：请设计一个针对特殊儿童提高观察力的教学活动方案。(10分)
答案：1. B 2. C 3. A 4. D 5. D 6. A 7. C 8. B 9. D 10. D 11. 答案要点：明确目标任务，提高儿童兴趣；减少干扰因素；采用多样化教学方式；进行注意力训练游戏等。 12. 答案要点：多次重复学习；利用多种感官参与；采用记忆策略；结合生活实际等。 13. 老师通过实物演示、故事讲述等方式，将抽象概念具体化，有助于小明理解和记忆，能提高他的认知水平。还可采用角色扮演、多媒体展示等方法。 14. 答案要点：提供丰富的感性材料；鼓励提问和质疑；开展思维训练活动；培养创造性思维等，结合实际阐述。 15. 答案示例：活动名称为“观察大比拼”。准备不同的物品，让儿童观察并描述特征，分组竞赛，奖励表现好的儿童等，详细设计活动流程等。
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