九年级语文上册第六单元第21课愚公移山6省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课件来源于,*,1,列子,愚 公,移,山,太行,王屋,山,太行,王屋,山,相传为战国时郑人列御寇所作，实已散轶佚，今本为东晋张湛所集。书中有不少寓言故事和神话传说。,12/27/2025,1,课件来源于,1/20,学习目标：,1、熟读课文，把握文章主要故事情节。,2、疏通文意，积累重点文言词汇。,3、把握人物形象，了解文章寓意。,4、体会对比和衬托手法表示效果。,12/27/2025,2,课件来源于,2/20,自学指导（一）,1、熟读课文，结合课下注释，疏通文意。,2、掌握重点词义、句意。,12/27/2025,3,课件来源于,3/20,太行、王屋二山，,方,七百里，高万仞。本在冀州之南，河,阳,之北。,太行、王屋两座山，,方圆,达七百里，高达七八千丈。它们原来位于冀州南部、黄河,北岸,北边。,一、熟读课文，结合课下注释翻译课文。（注意文中黄体字意思）,12/27/2025,4,课件来源于,4/20,北山愚公者，年,且,九十，,面,山而居。,惩,山北之,塞,，出入之,迂,也，聚,室,而,谋,曰：“吾与汝,毕,力平,险,，,指,通豫南，达于汉,阴,，可乎？”,杂然,相,许,。其妻,献疑,曰：“,以,君之力，,曾,不能损魁父之丘，,如,太行王屋,何,？,且焉置,土石？”杂曰：“投,诸,渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，,箕畚,运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有,遗男,，,始龀,，跳往助之。寒暑,易,节，始一,反,焉。,山北面有一位叫愚公老人，年,近,九十岁了，,面对,着大山居住。,苦于,山北交通,阻塞,，出来进去要,绕道,，于是他召集,全家人商议,说：“我和你们,竭尽全力,铲平这两座,险峻大山,，(使道路),直,通豫州南部，到达汉水,南岸,，好吗?”大家,纷纷,表示,赞同,。他妻子,提出疑问,说：“,凭,您力气，,竟,连魁父这么小山丘也不能铲平，能,把,大行、王屋,怎样呢,?,再说,把石头和泥土,放,在,哪里,呢?”大家纷纷说：“把,土石投到,渤海边上、隐土北面。”于是愚公率领子孙当中能挑担三个人(上了山)，凿石挖土，,用箕畚,把土石运到渤海边上。邻居京城氏寡妇有个,孤儿,，,刚七八岁,，(也)蹦蹦跳跳前来帮忙。冬夏,换,季，才能往,返,一次。,12/27/2025,5,课件来源于,5/20,河曲智叟笑而止之，曰：“,甚矣，汝之不,惠,。以残年余力，曾不能毁山之一毛，,其,如土石何？”北山愚公长,息,曰：“汝,心,之,固,，固不可,彻,，曾不若孀妻弱子。,虽,我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无,穷匮,也。而山不,加增,，何,苦,而不平？”河曲智叟,亡,以,应,。,河曲智叟嘲笑并阻止愚公说：“你太不,聪明,了!就凭你在世上这最终几年，剩下这么点力气，还不能毁掉山上一根草木，又能把这大山土石怎么样?”北山愚公,长叹,了一声说：你,思想,太,顽固,，顽固得不,开窍,，连寡妇、孤儿都比不上。,即使,我死了，还有我儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙永无,穷尽,，可是这两座山却不会再,增高加大,，还,愁,什么挖不平呢?河曲智叟,无,话,可答,。,12/27/2025,6,课件来源于,6/20,操,蛇之神闻之，惧其不,已,也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一,厝,朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。,握,着蛇山神听说了这件事，害怕愚公挖山不,止,，就向天帝汇报了这件事。天帝被愚公诚心感动了，就命令大力神夸娥氏两个儿子背走了那两座大山-座放置在朔方东部，一座,放置,在雍州南部。从此，冀州南部，直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。,12/27/2025,7,课件来源于,7/20,二、掌握以下句子中加点词含义。,1、,方,七百里。（）,2、河,阳,之北。（）,3、,面,山而居。（）,4、,惩,山北之塞。（）,5、出入之,迂,。（）,6、,聚,室而,谋,曰：“吾与汝,毕,力平险，,指,通豫南，达于汉阴，可乎？”,7、其妻,献,疑曰：“以君之力，,曾,不能损魁父之丘，,如,太行王屋,何,？,8、,箕畚,运于渤海之尾。,9、寒暑,易,节，始一,反,焉,10、汝心之,固固不可,彻,，,11、而山不,加增,，何,苦,而不平？”,方圆,山南、水北为阳,面对着,苦于,波折、绕远,召集,商议,竭尽、用尽,直,提出,竟、却,削平、铲平,把怎么样,用簸箕和土筐装土石,交换,通“返”，返回,固执、顽固,通，这里指思想改变,增加,愁、担心,12/27/2025,8,课件来源于,8/20,分别解释划线斜体字词意思,聚,室而谋曰,笑而,止,之,面,山而居,箕畚,运于渤海之尾,毕力,平险,惩,山北之塞,12/27/2025,9,课件来源于,9/20,三、翻译以下句子。,1、,惩山北之塞，出入之迂也,2、聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”,3、遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。,4、,甚矣，汝之不惠,。,5、虽我之死，有子存焉；,6、帝感其诚,7、一厝朔东，一厝雍南,8、寒暑易节，始一反焉,苦于山北面交通阻塞，出来进去都要绕道,就召集全家人商议说：我和你们尽全力铲平这两座险峻大山，使道路直通到豫州南部，抵达汉水南岸，行吗？,你太不聪明了,即使我死了，还有儿子在啊,天帝被愚公诚心感动,一座放在朔方东部，一座放在雍州南部,冬夏换季，才能往返一次,于是就率领儿孙中能挑担子三个人，上山凿石头挖泥土，用簸箕和箩筐把土石运到渤海边上,12/27/2025,10,课件来源于,10/20,当堂训练,一、解释以下一词多义。,年,且,九十/,且,焉置土石,曾不,若,孀妻弱子/天涯,若,比邻,河曲智叟,亡,以应。/,亡,羊补牢,杂然相,许,/曳屋,许,许声,二以下各句是普通疑问句是：,A吾与汝毕力平险,可乎,？,B如太行王屋何,？,C其如土石何,？,D何苦而不平,？,快要,况且,比得过,像,通“无”，没有,丢失,赞同,拟声词,A,12/27/2025,11,课件来源于,11/20,自学指导（二）,读课文完成以下各题。,1、请按照背景、开端、发展、高潮和结局复述这篇寓言。,2、用原文填空愚公移山原因是：,移山目标是：_,愚公认为山一定能移掉理由是：_,对于移山，众人态度不一首先，支持者众，其家人“_”，其妻“_”,邻人之遗男也“_”；,另首先，也有反对者，智叟就“_”。,智叟嘲笑劝止愚公移山理由是：,侧面看出愚公辩论胜利一句是:,侧面看出移山艰难情形句子是：,移山方式是：,惩山北之塞出入之也,虽我之死，何苦而不平？,杂然相许,献疑,跳助之往,笑而止之,第二课时,指通豫南，达于汉阴,以残年余力曾不能毁山之一毛,河曲智叟无以应,寒暑易节始一反焉,叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾,12/27/2025,12,课件来源于,12/20,当堂训练,依据课文内容回答下列问题。,1、围绕愚公移山，有哪几个不一样态度？,2、愚公和智叟哪个“智”，哪个“愚”？为何？,3、本文利用了对比和衬托写法，结合课文分析其表示效果。,4、这篇寓言告诉我们什么道理？,12/27/2025,13,课件来源于,13/20,1、,围绕愚公移山，有哪几个不一样态度？,2、愚公和智叟哪个“智”，哪个“愚”？为何？,愚公妻子“,献疑,”是带有,关心语气,；众人“,杂然相许,”是,果断支持,;智叟“,笑而止之,”是,嘲笑和责难,。,愚公不愚,，他移山目标明确，在整个移山过程中能以,发展眼光,看问题，能认识到人力无穷。所以愚公是“,大智若愚”,.,智叟不智,，他则从,静止观点,出发，只看到一代人力量，认为自然条件无法改变，他实质上是,“鼠目寸光”,、,“,自作聪明”,12/27/2025,14,课件来源于,14/20,3、本文利用了对比和衬托写法，结合课文举例分析其表示效果。,4、这篇寓言告诉我们什么道理？,例：愚公和智叟,对比,。以愚公,久远眼光,而命名为“愚”，以智叟,鼠目寸光,而命名为“智”，这一点不但加重了对比色彩，而且含有强烈讽刺效果。,写王屋、太行二山高大、运土旅程遥远属于,衬托,，,侧面,写出了移山任务艰巨，表现了愚公,不畏艰难，坚持不懈,精神。,告诉我们要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗道理,12/27/2025,15,课件来源于,15/20,笑谈,？,有远大理想，不惧怕困难，有坚强意志和顽强毅力，不怕吃苦，勇于斗争，勇于胜利。,反应我国古代劳感人民,改造自然,伟大气魄和坚强毅力，说明要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗道理。,愚公形象：,形象寓意：,12/27/2025,16,课件来源于,16/20,不一样人物对待移山有不一样态度，愚公妻子与智叟话差不多，他们态度一样吗?子孙和“遗男”态度又怎样?,愚公妻子是“,献疑,”，智叟是“,笑而止之,”，一“疑”一“笑”，态度迥然有别。“疑”是对愚公,关心和担心,，“笑”则是出于对愚公,轻视和嘲笑,。而遗男是“,跳往助之,”，子孙是“,杂然相许,”，还,献计献策,，说明愚公移山是得到大家支持。,？,12/27/2025,17,课件来源于,17/20,从课文看得出来，“愚公”不“愚”，“智叟”不“智”，作者这么给他们命名，用意何在？,智叟与愚公形成鲜明,对比,。,智叟,之“智”在于认为愚公“以残年余力，曾不能毁山之一毛”。这是用,静止,眼光看问题，目光短浅，,实是愚,。,愚公,之“愚”在于他决定一生平险、挖山不止。这是造福子孙大事，愚公目光久远，且认为子孙无穷而山不加增，用,发展,眼光看问题，,实为明智之举,。,智者实愚，愚者实智,。显而易见，这么命名不但,加重了对比色彩,，而且,含有讽刺效果,，从而突出了愚公形象。,？,12/27/2025,18,课件来源于,18/20,本文写太行、王屋高大，愚公年迈，移山人力缺乏，运土旅程遥远，操蛇之神“惧”和天帝“感”，有何,作用,？,烘,托,了,愚公移山艰难,表现了愚公精神惊天地、泣鬼神,？,12/27/2025,19,课件来源于,19/20,&,有些人说这个故事最终还是靠神仙力量把两座大山搬走，这么看来，愚公还是无能，你同意吗？,？,*假如没有神仙帮忙，结果会怎样？*,&,本文以神话结尾，有什么作用？,愚公挖山不止精神，使山神害怕、天帝感动，文章这么写，正是恰恰表现了愚公移山精神感人至深，其移山之举有不可抗拒力量。,借助神力量来实现愚公宏伟理想，是在生产力极不发达条件下处理人和自然矛盾想象方式，反应了古代劳感人民征服自然、改造自然美好愿望，跟宣传轮回报应封建迷信思想有本质不一样。,12/27/2025,20,课件来源于,20/20,