1、
2026年中职第一学年（学前教育）幼儿游戏设计阶段测试题
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）
1. 幼儿游戏的主要特点不包括以下哪一项（ ）
A. 自主性 B. 虚构性 C. 功利性 D. 愉悦性
2. 以下哪种游戏类型不属于创造性游戏（ ）
A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 体育游戏
3. 幼儿游戏环境创设的首要原则是（ ）
A. 安全性原则 B. 教育性原则 C. 趣味性原则
2、 D. 参与性原则
4. 在角色游戏中，幼儿主要通过（ ）来表现游戏内容。
A. 动作 B. 语言 C.A和B D. 表情
5. 游戏准备工作不包括（ ）
A. 游戏时间准备 B.游戏材料准备 C. 游戏空间准备 D. 游戏经验准备
6. 幼儿游戏观察的重点不包括（ ）
A. 幼儿游戏行为 B. 游戏环境 C. 游戏材料 D. 教师指导
7. 结构游戏的基本技能不包括（ ）
A. 排列 B. 组合 C. 绘画 D. 插接
8. 表演游戏的基础是（ ）
A. 文学作品 B. 音乐作品 C. 美术作品 D. 舞蹈作品
9. 以下哪种游戏
3、有助于幼儿空间认知能力的发展（ ）
A. 智力游戏 B. 建构游戏 C. 语言游戏 D. 体育游戏
10. 幼儿游戏评价的主体不包括（ ）
A. 教师 B. 幼儿 C. 家长 D. 同伴
二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内，多选、少选、错选均不得分）
1. 幼儿游戏的价值包括（ ）
A. 促进幼儿身体发展 B. 促进幼儿认知发展 C. 促进幼儿社会性发展 D. 促进幼儿情感发展
2. 角色游戏的特点有（ ）
A. 独立自主性 B. 社会性 C. 象征性 D. 愉悦性
3. 游戏
4、材料的投放应遵循的原则有（ ）
A. 丰富性原则 B. 层次性原则 C. 启发性原则 D. 安全性原则
4. 幼儿游戏观察的方法有（ ）
A. 扫描观察法 B. 定点观察法 C. 追踪观察法 D. 随机观察法
5. 以下属于规则游戏的是（ ）
A. 智力游戏 B. 体育游戏 C. 音乐游戏 D. 语言游戏
三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）
1. 幼儿游戏就是玩，没有什么教育价值。（ ）
2. 角色游戏中幼儿可以完全按照自己的意愿进行游戏。（ ）
3. 游戏环境创设好了就不需要
5、再调整。（ ）
4. 教师在幼儿游戏时应尽量少干预。（ ）
5. 结构游戏主要培养幼儿的动手能力。（ ）
6. 表演游戏就是让幼儿随意表演，不需要遵循一定的规则。（ ）
7. 游戏材料越多越好，能满足幼儿各种需求（ ）
8. 幼儿游戏观察只是为了了解幼儿游戏情况，没有其他作用。（ ）
9. 规则游戏都有明确的规则和玩法。（ ）
10. 幼儿游戏评价主要是教师的事情，与幼儿无关。（ ）
四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答问题）
1. 简述幼儿游戏环境创设的教育性原则的内涵。
2. 如何指导幼儿进行角色游戏？
3. 举例说明游戏对幼儿社会性发展
6、的促进作用。
五、案例分析题（总共1题，每题20分，请阅读案例并回答问题）
某幼儿园开展了一次建构游戏活动。在活动中，教师为幼儿提供了丰富的积木材料。幼儿们自由选择伙伴开始搭建。小明和小红一起搭建一座城堡，他们先商量了城堡的样子，然后分工合作，小明负责搬运积木搭建城堡的主体，小红负责装饰城堡。在搭建过程中，小明发现积木不够用，于是向旁边的小刚借了一些。最后，他们成功搭建出一座漂亮的城堡，并邀请其他小朋友一起参观。
问题：
1. 请分析案例中幼儿在游戏过程中体现出的游戏特点。
2. 教师在这次游戏活动中可以从哪些方面进行观察和指导？
答案：
一、1.C 2.D 3
7、A 4.C 5.A 6.D 7.C 8.A 9.B 10.C
二、1.ABCD 2.ABC 3.ABC 4.ABC 5.ABCD
三、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.× 9.√ 10.×
四、1. 教育性原则指游戏环境创设要蕴含教育目标与内容，能引发幼儿思考、探索，促进其全面发展，如设置科学探索区，激发幼儿对科学的兴趣。
2. 丰富幼儿生活经验，提供适宜游戏材料；鼓励幼儿自主确定游戏主题；引导幼儿协商分配角色；观察游戏情况适时介入指导；组织游戏分享交流，提升经验。
3. 如角色游戏中幼儿扮演角色，学会交往合作，如案例中小明和小红分工合作搭建城堡；游戏中幼儿遵守规则，懂得自律，促进社会性规范形成。
五、1. 体现自主性，幼儿自由选择伙伴、商量搭建城堡；具有合作性，小明和小红分工合作搭建；有创造性，幼儿自主设计搭建城堡样子。
2. 观察幼儿游戏行为，了解合作、交往情况；观察游戏材料使用，适时补充；观察幼儿遇到问题的解决方式，给予引导；在幼儿需要时介入，如指导合作、解决矛盾等。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
