小学语文写作专题.ppt

小学语文写作专题句子的生动性和形象性Contents1、这自行车太破了。这自行车除了铃儿什么都响了。2、这条公路在山上弯来弯去。这条公路像一条长长的蛇，在山上弯来弯去。3、这孩子太饿了。这孩子饿得肚皮贴着背梁了。4、他非常高兴。他高兴死了。5、这小孩的脸又圆又红。这小孩的脸像个大苹果。6、高粱红了，稻子熟了。高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。要点要点看看01修辞修辞02积累积累03一一 看看 看首先，能看到的东西要细致观察。既从事物本身观察，也要善于和其他事物比较。看其次，好多事物，我们都不能亲身去经历，去观察，只有从书上学习，增长我们的见识。比如读鲁滨逊漂流记能让你积累探险的经历。通过读书你也可以到北极看一下，到南极看一下，到撒哈拉大沙漠看一下，到中国新疆的准噶尔盆地或者塔里木盆地去看一下。当然现在获取知识的途径那么多，你还可以从网上搜集图片以便于更直观的感受一下。二修辞修辞修辞秋天来临了。天空像一块覆盖大地的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去比喻比喻修辞拟人拟人排比排比夸张夸张比喻比喻比喻即通常说的打比方，就是用具体的，浅显的，熟知的事物或情境来比方另一个抽象的，深奥的，生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。一般由本体，喻体和比喻词组成，又有明喻，暗喻，隐喻之分。比喻怎样写好比喻句怎样写好比喻句1.我们在平时对事物观察要细致全面。比喻句中的本体和喻体之间必定存在着可比性，而这可比性又必定是这两者的主要特点，因此，我们观察要细致，思考要全面，抓住事物的本质特点，选择最富可比性的喻体。千万不能草率从事，随便拿来就用，这样只会笑话百出。2.比喻不仅要贴切，还要易懂。我今天买了一支钢笔，样子跟潜水艇似的，头尖尖的。这里的“钢笔”是我们常见的，而“潜水艇”倒是大家不太熟悉的。这样的比喻就不太好，达不到运用比喻句的目的。3.使用比喻句还要注意思想感情的正确性。从走廊的那一头，走出白求恩大夫，记者们像捕获野兽似地扑上前去，照相机的闪光灯不停地闪烁着。用“捕获野兽”来比喻记者们围住白求恩，显然是极不恰当的。比喻4.写完一句比喻句，还要仔细看看句子前后的搭配是否确切。如“小河像飘动的绸带”，这一句把“小河”比作“绸带”，是完全可以的。问题在“飘动的绸带”，因为这样一来，使人感到这绸带是飘在空中的，那用来比喻“小河”自然是不恰当的了。因此，只注意比喻物和被比喻物搭配妥当还不够，还要注意其他词语的搭配，否则也会出病句。拟人拟人拟人拟人是一种修辞方式，就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。拟人把握三个角度把握三个角度1.把动物拟人化。2.把植物拟人化。3.把一般事物拟人化。把握五点要求把握五点要求1.写拟人句一定要抓住事物的特征，找准相应的人所特有的动作、神态和情感，两者有机融合，才能写出生动优美的拟人句。2.拟人句要符合生 3.拟人句要体现正确的思想情感。4.拟人句尽量新颖、独特、不落俗套。5.写好以后要检查一下，是否前后搭配适当。排比排比排比由结构相同或相似、字体大致相等，意思相连、语气一致的词组或句子组成，排成一。并且，常常有一个相同的词语，反复出现在各词组或句子中，起连续作用，读起来郎朗上口，节奏感强，有气势，很有表现力。排比1、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。2、像鹅毛一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在空中飞舞。3、踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花像一团火例句（1）先用排比“红的、白的、黄的、紫的”，后用比喻“真像个美丽的大花坛”；例句（2）前面三个分句是排比句，但每个分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句（3）则同时运用了拟人、排比、比喻三种方法。描写公园的菊花。先用拟人法说“菊花张着笑脸迎接游客”，接着用三个句子结构整齐、字数相等的排比句运用比喻的方法写菊花的颜色。夸张我的心像刀绞一样。天空下起了豆大的雨点。烈日下，柏油路都快融化了。这橘子酸得我牙都快掉了。夸张夸张夸张夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。夸张的几种形式a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。c、时间夸张。例如：李医生给人看病，药还没开，病就好了三分。练习1.水池里养着许多可爱的小金鱼，这些小金鱼就像（），它们有的（），有的（），有的（）。2.山边流淌着一条小河，那清澈的流水啊就像（），那潺潺的流水声啊就像（），它欢乐的蹦跳着，就像（）奔向远方。积累三 积累积累一用手积累。随手记录看到的好的句子或文章。二用眼积累。平时一定要多观察，多看事物之间的联系，同时也要多读书，读好书。三用心积累。把自己每一个灵感都运用到写作上。作业描写你最喜欢的一种动物。要求：1.不少于400字。2.必须用上比喻，拟人，排比，夸张四种修辞手法。THANKYOU