七年级语文（现代文阅读专项）2025-2026年上学期期末试题及答案.doc

七年级语文（现代文阅读专项）2025-2026年上学期期末试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第 I 卷（选择题 共30分）
请将每小题答案填在题后的括号内。(总共6题，每题5分，每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)
w1：下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。
B. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C. 《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
D. 《天净沙·秋思》的作者是马致远，明代戏曲作家、散曲家。

w2：下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 朗润 喉咙 花枝召展
B. 静谧 屋檐 咄咄逼人
C. 瘫痪 憔瘁 喜出望外
D. 分岐 祷告 各得其所

w3：下列对修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
A. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（比喻）
B. “红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）
C. “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻）
D. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）

w4：下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B. 《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教海伦·凯勒识字、认识事物的过程，表现了莎莉文老师对海伦·凯勒的关爱和教育方法的独特。
C. 《植树的牧羊人》讲述了一个孤独的牧羊人，凭借自己一双手，几十年如一日在荒漠中种树的故事，表现了他坚持不懈、无私奉献的精神。
D. 《皇帝的新装》通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

w5：下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 他的写作水平明显改进了。
C. 他经常回忆过去的往事。
D. 他的脸上洋溢着幸福的笑容。

w6：下列对词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 确凿：确实。
B. 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
C. 莅临：来到，来临（多指贵宾）。
D. 混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

第 II 卷（非选择题 共70分）
w7：（10分）默写。
（1）____________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）____________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）____________________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）____________________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

w8：（15分）阅读下面的文章，完成下列各题。
春（节选）
雨是最寻常 的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（1）这段文字描写的春雨有什么特点？（5分）

（2）文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（5分）

（3）这段文字表达了作者怎样的情感？（5分）

w9：（15分）阅读下面的文章，完成下列各题。
秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完 的话……妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

（1）文中母亲说“好好儿活”和“我”说“要好好儿活”各有什么含义？（5分）

（2）文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的作用。（5分）

（3）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”。你认为文中母亲没有说完的话是什么？（5分）

w10：（15分）阅读下面的材料，完成下列各题。
材料一
一位初中生说：“小时候，老师问我长大后的理想，我说当科学家，真可谓童言无忌，天真烂漫。现在，我不敢说了，因为在校园里，要是谁谈理想，就会被人嘲笑。”
材料二
一位小学教师说：“在课上，学生回答问题时，我经常会听到一些学生说‘这是书上说的’，很少有学生能发表自己的见解。”
材料三
一位中学生说：“现在，有些同学总是上网玩游戏，沉迷其中，不能自拔。”

（1）请根据以上材料，概括出目前学生中存在的问题。（5分）

（2）针对这些问题，你认为应该如何解决？（5分）

（3）请你就其中一个问题，谈谈自己的看法。（5分）

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