第一课人物外貌描写.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,外貌描写，又叫肖像描写，是指对人物的外貌、情态、姿态、服饰等的描写。,外貌描写的基本要求是要抓住人物的特点，反映出人物的内在精神状态和心理。,*,*,*,目标：,写出,“,形神兼备,”,的人物外貌描写,一、人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的：,身材,（,高、矮、胖、瘦）,容貌,（面容长相，如五官等）,衣着,（穿着打扮）,表情,（,喜、怒、哀、乐）,二、外貌描写的方法,第一：抓特征,第二：显神韵,1,、,人物的外貌神态描写要能够反应出他的,身份、职业、经历、性格,等特征。,2,、按照一定的顺序写：,（,从整体到局部，局部描写时从上到下,）,第一：,（抓特征）,观察了解,抓住特征之借鉴实例,客人男性，年过半百，瘦削，白净，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，足似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。,年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的沧桑。,自画像,我，看上去不高,不胖也不瘦，,上身,略微有些前倾，这是由于平时不注意读写姿势造成的。我的,脸,比别人白一点，,头发,常显得很不整齐，而且从不戴帽子。我有两条浓浓的,眉毛,，,眉梢微微向上扬起，浓眉下是两只,眼睛,。关于我的眼睛，别人说法不一，,有人说呆板，也有人说很有表情，又有人说很厉害。,我无法确定这些话是对还是错，我只觉得我小时候眼睛很大，现在人大了，眼睛反而变小了。我的,嘴,还算是,挺会说的，不过比起小时候来，我现在的话要少得多。,写完这些，我又站到镜子前看一看自己，刚才写的像不像自己,?,像，又似乎不像，有点像有点不像。,第二：（显神韵）,在众多的修辞手法中，比喻是修辞大花园中一朵靓丽的奇葩。巧妙精确的比喻会让你的文字插上彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。在人物描写中，许多大作家的大手笔都是善用比喻的典范，很值得我们在写作的时候学习借鉴。,善用修辞,神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，,面包颜色的面孔,，,水牛般的声音,，,猫头鹰似的眼睛,，,胡须好像野猪鬃,微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人。他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。,借鉴实例,抓住人物特征，,“,以形传神,”,写出反映人物精神面貌和文章主题的的人物肖像。,要写出,“,形神兼备,”,的人物，重点在于,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取,最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，,而不要面面俱到。,修鞋人,她穿着厚厚的灰黑色棉衣，双臂抱紧，在她的修鞋摊子前瑟缩着。,脑后绾着一个发髻，额前散着些零星的花白的乱发，像贫瘠土地上的枯草般随风飞舞。,头发,穿着,朴实,天冷,状态,坚持出摊不懈怠,头发少、乱,年龄大；风大。,比喻,枯干，苍老,。,衰老；工作环境恶劣；劳累；操劳。,脸上毫无水分，那分明是一张被反复揉搓过又铺平的纸。,干枯,苍老,褶皱,比喻,人物外貌,描写的步骤及方法：,1,、明确性格特点和精神品质,2,、抓住特征,3,、善用修辞,4,、按一定顺序,鲁迅所说：,“,要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。,”,也就是,抓住,能表现人物的,特点,对人物进行描绘。,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个,凸颧骨，薄嘴唇,，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在,髀间,，没有系裙，张着,两脚,，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,人物外貌描写的步骤及方法：,1,、明确性格特点和精神品质,2,、抓住人物特征,3,、善用修辞（比喻、夸张）,4,、有一定的顺序,5,、反复推敲，斟酌语言,进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。,藤野严九郎,治学严谨的学者形象。,“,清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽子，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。,藤野先生,鲁迅抓住了“清国留学生”的“大辫子”，这一外貌特征，把一群胸无救国之志，生活糜烂庸俗的“清国留学生”描绘得入木三分。“高高耸起，形成一座富士山”“油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般”是比喻，“实在标致极了”是反语，表现了对他们腐朽生活的极其厌恶和辛辣讽刺。,先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的鲜活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,故乡,他,身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。,孔乙己,贫困潦倒，经常挨打，,懒惰而又死爱面子的老书生的形象。,他脸上,黑而且瘦,，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。,受尽了折磨之后死里逃生，苟延残喘，一个封建制度和封建文化残害下,血淋淋的牺牲者的悲惨形象。,英国少女海莉,奥金斯仅有,14,岁，却因患有早衰症，容貌看起来像年逾古稀的老妇。,医生曾断言她活不过,13,岁，然而乐观的海莉近日迎来了,14,岁生日，还出版了自传,未年轻便老去,。海莉于,1999,年被诊断患有罕见的早衰症，这令她的衰老速度比一般人快,8,倍。目前，海莉的身体年龄已有,105,岁。,1,、明确性格特点和精神品质,2,、抓住人物特征,3,、善用修辞（比喻、夸张）,4,、有一定的顺序,5,、反复推敲，斟酌语言,人物外貌描写的步骤及方法：,1,、明确性格特点和精神品质,积极乐观的人生态度,2,、抓住人物特征,（,1,）满脸皱纹,(2),身形瘦弱,(3),眼睛大 （,4,）笑容灿烂,一张如烈日下被晒干的水蜜桃般的小小的脸上，嵌着一双大大的眼睛，瞳孔中闪烁着幸福和对未来无限憧憬的目光。她那灿烂、纯真的微笑深深的印在我的心里。,描写外貌要注意：,反映人物,内心感情,1,、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。,2,、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。,3,、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。,三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，,描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。,练笔时间,我的老师,我的同学,我的妈妈,我的爸爸,我的爷爷,我的奶奶,我的小伙伴,