1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第
2、四级,第五级,*,项脊轩志,归有光,名人雅士书房,刘禹锡,陋室,蒲松龄,聊斋,梁启超,饮冰室,周作人,苦雨斋,归有光的散文源出,史记,,取法于唐宋八大家,,风格朴实,感情真挚,,被誉为,“,明文第一,”,,当时人称他为,“,今之欧阳修,”,。一反当时,“,文必秦汉,”,的理论和只求貌似的形式主义风尚。,归有光,(,1506,1571,年),,字熙甫,,,号震川,,明朝,昆山,人,著名,散文家,。作者自幼苦读,,9,岁能文,,20,岁通读五经和三史(,史记,汉书,后汉书,,加,三国志,称,“,四史,”,),但考试不利,,35,岁才中举,,后,8,次考进士落第,。,于是迁居到,嘉定,(今上海市)安
3、亭江上,,讲学,20,余年,,学生颇多,称之为,“,震川先生,”,。他,直到,60,岁才中进士当县令,。,由于为官正直,不与上级官吏和地方豪绅同流合污,,3,年后明升实降为顺德通判,,,专管马政,,颇受委屈。后由大学士高拱保荐为,南京太仆寺丞,,,留掌内阁制敕房,,,修,世宗实录,,,上任一年后,病故。,解 题:,项脊,地名是作者九世祖归道隆曾居住在太仓项脊泾;轩,小屋,作者将自己的书斋题为,“,项脊轩,”,含有怀宗追远之意;,一说,言其窄小,如颈背之间,故名;,志,记也,古代记叙事物,抒发感情的一种文体。,注音读音:,渗漉(,sh,n,l,)修葺(,q,)垣(,yu,n,)墙,栏楯(,shn
4、偃(,yn,)仰,啸(,xi,o,)歌,兀(,w,)坐,斑驳(,b,),异爨(,cu,n,),老妪(,y,),婢(,b,)女 汝姊(,z,),门扉(,fi,)呱呱(,g,)阖(,h,)门,象笏(,h,)长号(,h,o,扃牖(,jingyu,),思考文章写了,什么,?,点明情感的句子是那一句?,初读课文,整体感知,一,二,三,两种,情感,一间书斋,三个女人,项脊轩,一喜一悲,先妣,先大母,亡妻,一,二,三,文眼,然予居于此,,多可喜,,,亦多可悲,。,感受文章情感的方法,1,、诵读感悟,2,、赏析词句,3,、品味细节,一间破屋,项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,
5、雨泽下注,室仅方丈,可容一人居。,每移案,顾视无可置者。,狭小,百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注。,破漏,又北向,不能得日,日过午已昏。,阴暗,修缮前后的项脊轩:,修缮前,修缮后,稍为修葺,使不上漏。,不漏,前辟四窗,垣墙周庭,日影反照,,室始洞然。,明亮,杂植兰桂,庭阶寂寂,明月半墙,桂影斑驳,幽雅,多可,喜,鲜明对比,修 缮,“,喜”,在何处呢?,借书满架,,偃仰啸歌,,冥然兀坐。,书多,醉于书香,善思,志趣高尚,怡然自得,亦多可悲,小组讨论,1,、作者写了哪几件可悲的事情?,这几件事情“悲”在哪里?,2,、哪些句子最能触动你?为什么?,多可悲,异爨,家道中落,哀,先妣,幼年丧母,泣,先大母,
6、未有功名,长号,妻子,人亡物在,欲哭无泪,大母过余曰:,“,吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?,”,语气亲切而风趣,又爱怜又夸誉。,阖门自语曰:,“,吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!,”,喃喃自语,忧虑中充满殷切希望。,顷之,持一象笏至,曰:,“,他日汝当用之!,”,情意真诚,嘱咐庄重。,三个细节,三个层次,依次如实道来,不饰雕琢,但感人至深,读之欲泪。,细节描写、语言描写,突出”祖母”形象的方法,轩东故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。,自己闭门苦读,多次遭火未焚,悲喜交加,夫妻情深,但半途中其妻撒手西去,其时,归有光,29
7、岁,刚刚步入中年,中年丧妻,人生之大不幸归有光又占其一,这是对归有光的又一次沉重打击。归有光想起母亲,潸然泪下,想起祖母,长号不自禁,想起爱妻,又会怎样呢?哪些句子最能感动你?,庭有枇杷树,,吾妻死之年所手植也,,今已亭亭如盖矣。,人生喜与悲,悲:,幼年丧母(父),中年丧偶,晚年丧子。,喜:,久旱逢甘雨,他乡遇故知。洞房花烛夜,金榜题名时。,汪洙,神童诗,四喜,十年,生死两茫茫,,不思量,自,难忘,。,千里孤坟,无处话凄凉。,纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。,夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,,唯有泪千行。,料得年年,断肠,处,明月夜,短松岗。,江城子,苏 轼,作者在项脊轩的悲情,家
8、庭衰败之哀痛,幼年丧母之痛,成就功名之期待,写作特色:,1,、善于选取生活中的,琐事,,表现人物的音容笑貌,寄托深情。,3,、,语言,委婉含蓄,清新淡雅,感情浓郁真挚。,2,、善于利用,细节描写。,室西连于中闺,先妣尝一至。,妪每谓余曰:,“,某所,而母立于兹。,”,妪又曰:,“,汝秭在吾怀,呱呱而泣;娘以指扣门扉曰:,儿寒乎?欲食乎?,”,母亲,慈爱,祖母,大母过余曰:,“,吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?,”,比去,以手阖门,自语曰:,“,儿之成,则可待乎!,”,顷之,持一象笏至,曰:,“,他日汝当用之!,”,亡妻,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小
9、妹语曰:,“,闻姊家有阁子,且何谓阁子也?,”,其后六年,吾妻死,室坏不修。,期望,恩爱,选取生活中的小事,比去,,以手阖门,,,自语,曰:,“,儿之成,则可待乎!,”,人物,殷切,期望,细节描写:,环境,万籁有声,而庭阶寂寂。,小鸟时来啄食,人至不去。,幽静,“,蝉躁林愈静,鸟鸣山更幽。”,南梁,王籍,祖母,语言委婉含蓄,庭有枇杷树,吾妻,死之年,所,手,植也,,今已亭亭如盖,矣。,不言情而情无限言有尽而意无穷,写作启示,不必写惊天动地的大事,曰常生活中的平凡小事,只要你用心感受,抓住富有特征的细节,定能写出富有真情实感的好文章。,平平淡淡总是真,作业,翻译:,每移案,顾视无可置者。,余稍为
10、修葺,使不上漏。,前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。,翻译:,第二段:,先是,庭中通南北为一。,庭中始为篱,,已,为墙,凡,再,变矣。,某所,,而,母立于,兹。,第三段:,余自束发读书轩中,何,竟日,默默在此,,大类,女郎也?”,比去,,以手,阖,门。,翻译:,第四段:,余,扃牗而居,,久之,能,以,足音辨人。,轩,凡,四遭火,得不焚,,殆,有神护者。,第五段:,时,至轩中,从,余问古事,或,凭,几学书。,余久卧病,无聊,,乃使人复葺南阁子,其,制,稍异于前。,庭有枇杷树,吾妻死之年所,手,植也,今已,亭亭如盖,矣。,练习:古今异义,往
11、往,往往而是,再,凡再变矣,常常,时常,到处,又,两次,当,他日汝当用之,以当南日,已,日过午已昏,始为篱,已为墙,过,日过午已昏,大母过余,从轩前过,可容一人居,佛印居右,居十日,居,应当,挡住,已经,后来,偏过,看望,经过,居住,处于,停留,过了,一 词 多 义,食,小鸟时来啄食,欲食乎,书,借书满架,或凭几学书,与妻书,然,室始洞然,然予居于此,吴广以为然,食物,吃,书籍,写字,的样子,然而,但是,对,正确,一 词 多 义,信,为,已为墙,轩东故尝为厨,余既为此志,用,是,写,一 词 多 义,以,以当南日,娘以指扣门扉曰,以手阖门,执此以朝,能以足音辨人,连词,用来,介词,用,介词,用,
12、连词,用来,介词,凭,一 词 多 义(,6-6,),2,、东犬,西,吠,3,、吾妻死之年所,手,植也,n,状语,“向西面”,n,状语,“,用手,亲手”,4,、雨泽下注,n,状语,“向下,往下”,1,、,内外,多置小门墙,5,、使不,上,漏,n,状语,“在内外”,n,状语,“在上面”,词类活用(,2-1,),6,、,前,辟四窗,n,状语,“在前面”,4,、执此以,朝,1,、,垣墙,周庭,nv,,“砌上墙”,2,、客逾庖而,宴,3,、,乳,二世,nv,,“哺乳,喂养”,词类活用(,2-2,),nV,,“上朝”,nV,,“吃饭”,1,、项脊轩,旧南阁子也。,3,、使不上漏,2,、又杂植兰桂竹木于庭,
13、4,、余自束发读书轩中,判断句,介词结构后置句,省略句,使,之,不上漏,余自束发读书,于,轩中,省略句,介词结构后置句,特 殊 句 式(,2-1,),1,、妪,先大母婢也。,3,、且何谓南阁子也?,2,、何竟日默默在此,大类女郎也?,4,、然予居于此。,判断句,介词结构后置句,特 殊 句 式(,2-2,),5,、鸡栖于厅。,6,、室西连于中闺。,7,、而母立于兹。,8,、其制稍异于前。,课堂检测,一、找出下列各组中词语注音错误的一个,并订正。,1,、轩 葺 兹 妣,2,、笏 扃 牖 妪,3,、迨 爨 漉 冥,4,、籁 兀 偃 阖,xin,q,z,b,A,xu,n,h,jing,yu,u,D,y
14、d,i,cu,n,lu,m,ng,C,l,l,i,w,y,n,h,B,w,课堂检测,二、找出词语解释全对的一组:,(),A,、修葺:修造 扃牖:关闭窗户,阖门:关门 大类:大的分类,B,、长号:大哭 来归:嫁到我家来,归宁:女子出嫁 自禁:自己忍不住,C,、洞然:明亮 渗漉:从小孔慢慢漏下,偃仰:安居、休息 庭阶:院子里的阶石,D,、斑驳:错杂 先妣:已去世的母亲,先是:先前就这样 兀做:端正的坐着,C,课堂检测,三、选择加点字的正确解释。,1,、垣墙,周,庭,A,、四周,B,、圈起来,C,、围绕,D,、全部,2,、,往往,而是,A,、常常,B,、到处,C,、往常,D,、往来,3,、长号不自
15、禁,A,、忍住,B,、忍不住,C,、受不住,D,、受得住,4,、亭亭如,盖,A,、盖住,B,、盖住的东西,C,、伞,D,、笼罩,C,B,A,C,课堂检测,4,、解释下列多义词,当,他日汝当用之,以当南日,已,日过午已昏,始为篱,已为墙,过,日过午已昏,大母过余,从轩前过,杂植兰桂竹木于庭,室西连于中闺,其制稍异于前,于,应当,挡住,已经,后来,偏过,看望,经过,在,和,比,课堂检测,为,始为篱,已为墙,南北为一,相为应答,轩东故尝为厨,余既为此志,之,儿之成则可待乎,倾之,吾妻死之年,抚之甚厚,三五之夜,扎,砌,成为,作,是,写,取消句子独立性,凑足音节,那,她,的,课堂检测,五、词类活用,1,、雨泽,下,注,2,、使不,上,漏,3,、,前,辟四窗,4,、,垣墙,周庭,5,、,乳,二世,6,、执此以,朝,方位名词作状语,方位名词作状语,方位名词作状语,名词用作动词,名词用作动词,名词用作动词,下课啦,!,






