五年级语文下册《人物描写一组》课件.pptx

你身边有没有有个性的朋友呢？今天,，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们一起去看看吧！,嘎：,g,，（方言）,乖僻；脾气不好：这人嘎得很，不好说话。,调皮：嘎小子。,嘎子：调皮的人。（有时用来称小孩儿，含喜爱意）。,13,人物描写一组,第一课时,第二课时,徐光耀,：生于,1925,年，河北雄县人。历任河北省文联,主席、党组,书记,。,代表作品,:,长篇小说,平原烈火,、中篇小说,和电影剧本,(,小兵张嘎,等,。,第一课时,摔跤,选自,小兵张嘎,老舍,：原名,舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家,，新中国,第一位获得“人民艺术家”称号的作家。,文学,成就,:,代表作有,骆驼祥子,，,四世同堂,，剧本,茶馆,等。,他像一棵挺脱的树,选自,骆驼祥子,吴敬梓,：,(,17011754,),，字敏轩,清代小说家,安徽全椒人。他出身于仕宦名门，小时候受到良好,教育，对,文学创作表现出特别的天赋。,文学,成就,:,善诗,赋，尤,以小说著称。所作,儒林外史,是我国古典讽刺小说中的杰出,作品。,两茎灯草,选自,儒林外史,小,g,b,n,b,n,w,n,朗读课文 扫清障碍,嘎,子,揪,耳朵,扳,腕,手,zh,铸,造,qu,n,颧,骨,住,b,疤,痕,zh,严,监,生,k,i,侄,子,我会认,倒,绊,痰,吐,眼泪,揩,ji,jin,t,n,我,会写,腕,剃,腮,疤,监,侄,喉,咙,ji,o,l,u,zh,ng,bi,n,q,n,o,b,n,w,n,t,s,i,b,ji,n,zh,h,u,l,ng,跤,搂,仗,鞭,欺,挠,扳,左右 结构,上下,结构,半包围 结构,跤,仗,搂,扳,疤,监,剃,侄,鞭,欺,腕,挠,喉,腮,咙,识字方法,字歌,：监,临字“日”消失，,“皿”字来垫底。,看图识字,：手腕 脚腕,扳,b,n,巧记：一只小手（扌）要造“反”。,重难点字书写指导,这一笔为撇。,喉,h,u,巧记,：张“口”说姓“侯”，藏在脖里头。,右侧注意,与“候”的区别。,摔跤,搂抱,鞭炮,手腕,疤痕,识字游戏,剃头,喉咙,精神抖擞：,表现出旺盛的活力。,文,中指小嘎子,活力,旺盛地与小胖墩儿摔跤。,造句：体育健儿个个,精神抖擞,，斗志昂扬。,词语解释,造句：魔术师,的表演动作纯熟，一点儿,破绽,也看不出来。,破绽,：,指,衣物,的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞,。,本文指小胖墩儿跟小嘎子摔跤时没有露出一点儿漏洞。,找一找：,摔跤,片段描写中的主要人物是谁？,小嘎子,整体感知,围绕,小嘎子,，主要写了什么？,小嘎子和,小胖墩儿摔跤,默读,课文。,说说,摔跤,中的人物给,你留下了什么印象,，你是从哪些语句体会到的。,（,课后,第,1,题,）,互动课堂,摔跤,“要不,摔跤。”,“是吗小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？,”,争强好胜,憨厚率直,仿写,请你用上“,是,还是,”来写个句子吧,!,这个篮球是你的，还是小明的？,小,嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂,。俩,人把“枪”和“鞭”放在,门墩儿上,，各自,虎势儿,一站，,公鸡鹐架,似的对起阵来,。,有心机,聪明,不甘示弱,“虎势儿”是指俩人都很威风，不甘示弱。,起初,，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,有心机,聪明,机敏,可是,小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。,不露破绽,惯手,沉稳,两,人,走马灯,似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当,:,小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，,硬是扳他不动。,小嘎子：争强好胜,小胖墩,儿：健壮、力气大,小嘎子和小胖墩儿：,谨慎、互相试探对方,小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。,小胖墩儿：摔跤能手,求胜心切,机敏,小嘎子：,一起来看看电视剧中小嘎子和小胖墩儿摔跤的片段吧！,点击图片，观看视频,聪明、机敏、争强好胜、有心机。,小嘎子,可以看出他聪明、有心计。,处于劣势时，他“推拉拽顶”，想尽各种办法,在选择摔跤方式时，选择了适合自己特长的“随便摔”,摔跤时他采用“使巧招，下冷绊子”的战术,可以看出他的机敏和争强好胜。,作者在这个片段中运用了什么描写,人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果,。,（课后第,2,题）,各自虎势儿,一站,，公鸡,鹐架,似的对起阵来,围着他猴儿似的,蹦来蹦去,走马灯似的,转,了三四圈，终于,三抓两挠,，,揪,在了一起,任你怎样,推拉拽顶,，硬是,扳他不动,。,想,用脚腕子,钩,他的腿，不料反给他把脚,别,住了。,动作,人物：鲜活,“,要不,摔跤,。”,语言,只有,描写行动，人物才能站起来,。,老舍,人物,动作是人物思想和性格特征的具体表现。在写人叙事的作文,里，描写动作是,刻画人物思想、品质和精神的一种方法。具有典型意义的人物动作,描写，能,使人物形象更加,生动，更加鲜明。,仿写,请你运用一系列的动作描写来写一写“我”起床的情景。,我（）开被子，（）下床,来,，（）过,衬衣,，（）上,鞋子，几,步（）进,洗手间,，（）出,牙刷,，（）上,牙膏，在口中,胡乱（）几,下，,然后（）下,毛巾，在脸,上（）了,几下，,飞快（）出屋子。,蹬 翻 拉,套 窜,抽 涂,戳 扯 抹,冲,摔跤,主要写小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，反映了小嘎子,、,、,和,的个性。,主题概括,聪明,机敏,争强好胜,有心机,一、加点,字读音完全正确的一组是（,）。,A,.,嘎子（,g,）揩油,（,ki,）,B,.,揪心（,qi,）手腕,（,wn,）,C.,铸造（,zh,）颧骨,（,qun,）,D,.,监考（,jin,）吐痰,（,tn,）,C,课堂演练,二、根据材料回答问题。,“,蹦来蹦去”是,描写,，,从中我们可以,体会,到嘎子的,。,请你,以,“踢毽子”为内容，写一句话，,注意,使用前面所填的描写方法,。,_,_,动作,灵活敏捷,毽子,刚要落下来，她瞅着毽子落下的方向，一抬脚，“啪”毽子又稳稳地飞了上去，仿佛毽子很听她的话。,小,嘎子围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,上节课，我们认识,了聪明、机敏、争强好胜、有,心机的小嘎子，这节课我们再来认识两个人物，那就是祥子和严监生，一起开始今天的学习吧！,第二课时,找一找：,他像一棵挺脱的树,和,两茎灯草,片段描写中的主要人物分别是谁？,整体感知,祥子,严监生,围绕这两个人物，主要写了什么？,祥,子：身材和外貌,严监,生：严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才,一命呜呼。,默读,课文。,说说,他是一棵挺脱的树,中的祥子给,你留下了什么印象,，你是从哪些语句体会到的。,（,课后,第,1,题,）,互动课堂,他是一棵挺脱的树,他,的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月,铸成一定的,格局，可是已经像个成人了,一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。,身材健壮,祥,子年龄虽小，但骨骼和肌肉都长得很快，和年龄不太相称。,他的,铁扇面似的胸,直硬的背,露出那对,“出号”的大脚,！,结实健壮,他,没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。,头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮,;,腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头,-,边儿粗,;,脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的,疤,小时候,在树下睡觉，被驴啃了一口。,相貌普通富有生气,是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，,他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的挺脱、壮实、富有生气,强劲，结实,比喻,结实，健壮，富有生气,祥子,作者在这个片段中运用了什么描写,人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果,。,（课后第,2,题）,外貌描写,人物：鲜活,他的,铁扇面似的胸,直硬的背,露出那对,“出号”的大脚,！,默读,课文。,说说,两茎灯草,中的严监生给,你留下了什么印象,，你是从哪些语句体会到的。,（,课后,第,1,题,）,两茎灯草,严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，,总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。,赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道,:“,爷，别人都说的不相干，只有,我晓得你,的意思,!,你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一,-,茎就是了。,”,众人看严监生时，点,一点头，把手垂下，登时就没了气,。,吝啬的守财奴,作者在这个片段中运用了什么描写,人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果,。,（课后第,2,题）,严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，,总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。,赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道,:“,爷，别人都说的不相干，只有,我晓得你,的意思,!,你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一,-,茎就是了。,”,众人看严监生时，点,一点头，把手垂下，登时就没了气,。,具体事例：严监生临死仍惦记节省灯油,大侄子,走上前来问道,二叔,，你莫不是还有两个亲人不曾见面？,”,诸亲六眷,严监生,他就把头摇了两三摇。,动作描写,二侄子,走上前来问道,:“,二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白,?”,诸亲六眷,严监生,他,把两眼,睁的的溜圆,，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。,神态描写,动作描写,奶妈,抱着哥子插口道,:“,老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此,记念。”,诸亲六眷,严监生,他,听了这话,，把,眼闭着摇头，那手只是指着不动。,神态描写,动作描写,点,一点头，把手垂下，登时就没了气,。,描写人物方法,语言描写,动作描写,外貌描写,神态描写,具体事例,十字,路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。,体会下面这段话描写人物使用的方法。,外貌、动作描写,从,下列命题中任选一个，写,-,段文字。要求,:,写,-,一个人,;,安排适当的场合让人物登场亮相，通过外貌描写、肖像描写等初步显示人物的身份和性格特点,。,我的老师,我的,同学,我的,朋友,猜猜,他,(,她,),是谁,?,小练笔,人物描,写一组,结构梳理,语言描写、动作描写,摔跤,他像一棵挺脱的树,外貌描写,两茎灯草,具体事例、动作、神态描写,主题概括,他像一棵挺脱的树,描写,了祥子的身材和外貌，将一,个,、,的,祥子展现在人们面前，也表现了他的朴实与生气勃勃。,两茎灯草,记叙,了严监生临死前终因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画,了他,的形象,。,健壮结实,相貌普通,守财奴,“凤辣子”,初见林黛玉（节选,）,一,语,未了，,只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声,屏气,，恭肃严整如此，这来者,系谁,，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃,仙子：,拓展延伸,头,上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着,朝阳,五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边,系着,豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠,撒花,洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不,露，,丹唇未启笑先闻,。,黛,玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。”,（,1,）虽然肢体还没有被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了。（）,（,2,）他,无疑可以,成为最出色的,车夫。,（,）,（,3,）小胖是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不漏一点儿破绽。（）,一、说出加点字的近义词。,格式,确定,漏洞,课堂演练,二、,根据材料回答,问题。,这个,句子有两句话，第一句话,是,_,描写；第二句话,是,_,描写,；从第二句话中体会到严监,生,_,的,心理。,二侄子,走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白,?”,他把两眼睁,的的溜圆,，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。,语言,动作,着急,三,、,把文学名著与人物、性格和课文中塑造人物的主要方法搭配起来。,儒林外史,祥子,吝啬,动作、神态描写,小兵张嘎,严监,生,健壮,老实,语言、动作,描写,骆驼祥子,嘎子,聪明,机灵,外貌描写,四、,“字里行间众生相，大千世界你我他。”班级里哪个学生的特点最,明显,？,请,你给它画个素描吧，并用几句话写出他的特点。,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,你能用一个词或者一句话来描绘刚才看到的景象吗？,鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人,13,花 钟,初,读,课,文,自由朗读课文，说一说：美丽的花儿是怎样用无声的语言告诉人们一天之内的时间的？在课文中找找答案。,自读提示：,注意读准字音。,遇到难读的句子，和同桌交流，把它读好。,碰上喜欢的句子，多读几遍。,暮色芬芳苏醒含笑关系 艳丽娇嫩干燥灼伤淡雅 昆虫 传播 吻合,花圃 争奇斗艳芬芳迷人 欣然怒放,字,词,学,习,我会读,认识“燥、灼”。,燥：,干，缺少水分。,形近字区分：,噪、躁、澡、操。,灼：,本义是烧，烫。,组词：,灼伤,（文中指娇嫩的花朵被强烈的阳光晒蔫）,争奇斗艳,姹紫嫣红,竞相开放,结构：,部首：,书写指导：,下面“彡”中的撇方向一致，依次渐长，间距均匀，纵向对齐。,xi,修,左右,亻,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,建字底主笔，笔画要写得开阔；笔势平坦舒展，不失法度，完全平托上面部分。,jin,建,半包围,廴,读第,1,自然段。思考：,这一个自然段共有几句话？,每句话写了什么？,这一自然段哪一句话可以概括整段话的内容？,小结,概括一段话大意的句子，我们称之为,关键语句,。,默读第自然段，找出关键句。思考：植物开花跟哪些因素有关？把相关语句画下来。,有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。,还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。,找出写植物开花因素的几个关键词，圈画出来。,温度、湿度、光照、昆虫活动的时间,概括本段话的大意。,植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。,小结,有时候一段话的大意可以根据,关键语句,的提示进行概括。,日内瓦大花钟,听一听朗读，想象画面。,瑞士被称为“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠巧妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了“花钟”。,这篇课文主要讲了什么内容？,花钟,主要写了一天之内，不同的花开放的时间是,(,),。植物开花的时间与,(,),、,(,),、,(,),、（,),有关。植物学家把不同时间开放的花种在一起，修建了一个大花钟。,不同的,温度,湿度,光照,虫活动,昆,斗,芳,内,醒,芬,强,昆,修,示,寿,组,建,苏,我会写,你认为哪个最容易写错？有什么需要提醒大家的？,拓,展,延,伸,通过查阅书籍、上网搜索等方式，弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶兰开放的时间。,第,2,课时,暮色芬芳苏醒含笑艳丽娇嫩干燥灼伤淡雅 昆虫 传播 吻合,花圃 争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放,精,读,课,文,自由读第自然段，快速找一找：课文写了哪些花？把花名圈出来。,这些花在什么时候开放呢？,牵牛花,（）,蔷 薇,（）,睡 莲,（）,午时花,（）,凌晨四点,五点左右,七点,中午十二点左右,万寿菊,（）,紫茉莉,（）,月光花夜来香,（）,昙 花,（）,下午三点,下午五点,七点左右,晚上八点,九点左右,文中是怎样描写这些花的呢？,争奇斗艳芬芳迷人,欣然怒放含笑一现,吹起了紫色的小喇叭,绽开了笑脸,从梦中醒来,苏醒过来,舒展开自己的花瓣,选择自己喜欢的词语或短语，边读边用动作表演。,读一读下面两段话，说说你有什么感受。,凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了,凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来,都是描写花开了，第二个语段富于变化，更生动形象。,第二个语段采用拟人的修辞手法，描写花开了，赋予花生命的活力。,时间表达加上“左右”，语言更加严谨。,表达同一个意思，可以用不同的表述方法。,完成课后习题第,3,题。,牵牛花吹起了紫色的小喇叭,蔷薇,_,睡莲,_,万寿菊,_,紫茉莉,_,月光花,_,昙花,_,绽开了笑脸,从梦中醒来,欣然怒放,苏醒过来,舒展开自己的花瓣,含笑一现,读一读第,1,自然段，说一说：这一段写了这么多花开放，那么哪个句子提示了主要内容？,要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。,不同的植物为什么开花的时间不同呢？,作者是怎样把“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”写清楚的呢？,自由交流,说说昙花在晚上九点左右开放的原因。,关键词语：,又大又娇嫩,白天,灼伤,深夜,不适宜,组内复述不同的花开放的时间不同的原因。,小结,植物学家正是利用不同植物开花的时间不同这一现象修建了花钟。,课堂练笔,课文中描写的鲜花给我们留下了深刻的印象。仿照课文中描写花儿开放的语句，写一写其他的花。,拓展阅读,课后阅读,大自然的时钟,，边读边找出提示段落主要内容的句子。,植物学家能修建出这么美丽、这么奇妙的花钟，必定是他们留心观察、用心研究自然的结果。我们也要用美好的心灵去观察自然，拥抱生活。,课,后,作,业,课文中有些时段作者没有写到，这些时段各有什么花开放呢？感兴趣的同学可以做做有心人，填补花钟上的空白。,花钟,现象：不同的花开放时间不同,原因,温度、湿度、光照,运用：修建“花钟”,昆虫活动时间,板,书,设,计,留心观察,