部编版六年级语文下册《古诗词诵读》完整课件.pptx

选读内容,古诗词诵读,采薇（节选）,诗经,是,我国,最早,的诗歌,总集,，,已经,有,两千多年历史,了,。根据,内容不同，诗经可以分为,“风”,“雅”,“颂”,三部分,。,采薇（节选）,昔我,/,往矣，杨柳,/,依依。,今我,/,来思，雨雪,/,霏霏。,行道,/,迟迟,，,载渴,/,载饥,。,我心,/,伤悲，莫知,/,我,哀,！,薇：野豌豆,回想,当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会,！,译文,朗读课文 扫清障碍,今,我来,思，,雨雪霏霏,。,昔,我往,矣，,杨柳依依,。,行道迟迟,，,载,渴,载,饥,。,我心伤悲,，,莫知我,哀。,送元二使安西,此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，诗题又名“赠别”。它大约作于安史之乱前。这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。,写作,背景,送,/,元二,/,使,/,安,西,唐,王维,渭城,/,朝雨,/,浥,轻尘,，,客舍,/,青青,/,柳,色新。,劝,君,/,更尽,/,一,杯酒,，,西出,/,阳关,/,无故,人。,朗读课文 扫清障碍,渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没有,老朋友。,译文,春夜喜雨,安史之乱,前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人,从此开始流亡,生活。后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是,雪上加霜,。,写作,背景,春夜,/,喜雨,唐,杜甫,好雨,/,知/时节，当春,/,乃,/,发生。,随风,/,潜入,/,夜，润物,/,细,/,无声。,野径,/,云,/,俱黑，江船,/,火,/,独明。,晓看,/,红湿,/,处，花重,/,锦官,/,城。,朗读课文 扫清障碍,好,雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。,随着,春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。,雨夜,中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。,天,刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。,译文,晓,看红湿处，花重锦官,城。,大地干旱，人们生活贫困，他们,盼望,(),好雨知时节，当春乃,发生,。,雨悄悄地来了，它,(,),随风潜入夜，润物细,无声,。,下雨,时,(,),野径云俱黑，江船火独,明,。,盼望,着,(,),早春呈水部张十八员外,韩愈,(,768-824),，字退之。,唐代,文学家。世,称,韩昌,黎,，倡导,古文运动，其散文被,列为,“唐,宋八大家”之首,，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有,昌黎先生集,。,早春,/,呈,/,水部,/,张十八,/,员外,唐,韩愈,天街,/,小雨,/,润,/,如酥，,草色,/,遥看,/,近,/,却无。,最是,/,一年,/,春,/,好处，,绝胜,/,烟柳,/,满,/,皇都,。,京城,大道上空丝雨纷纷，它像奶油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末,。,译文,朗读课文 扫清障碍,江上渔者,范仲淹,，,北宋,文学家、政治家,。,“,唐宋八大家,”,之一,。著有,范文正公集,。他写的,岳阳楼记,中，“,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,”为古今传诵的名句,。,江上,/,渔者,宋,范仲淹,江上,/,往来,/,人，,但爱,/,鲈鱼,/,美。,君看,/,一叶,/,舟，,出没,/,风波,/,里,。,江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定,。,译文,朗读课文 扫清障碍,泊船瓜洲,王安石,（,1021,1086,）,北宋,政治家、文学家、思想家。字,介甫,，号,半山,。抚州临川（今江西抚州）人。神宗时任宰相，实行变法，史称,“王安石变法”,。,“,唐宋八大家”之一,。今,有王文公文集临川先生文集。,王安石任宰相,，他一心想,为黎民百姓,谋福,大刀阔斧,地推行改革变法,，却触犯,了大,地主、大,官僚的利益，所以遭到了朝廷内外保守势力的极力,反对，,最后皇帝对王安石失去了,信任。万般无奈,之下，王安石只能辞官隐退，回到南京的家中寄情山水。一年后,的春天,，皇帝,又召他回京,赴任。公元1075年,，55岁的王安石又背上了沉重的行囊，拖着早已疲惫的身子从钟山出发去京赴任。,写作,背景,泊船瓜洲,宋,王安石,京口,/,瓜洲,/,一水间,，,钟,山,/,只隔,/,数重山。,春风,/,又绿,/,江南岸,，,明月,/,何时,/,照我还,？,京,口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山就隐没在几座山峦的后面,。和煦,的春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的,家里。,译文,朗读课文 扫清障碍,游园,不值,叶绍,翁,，,南宋,中期诗人，字,嗣宗,，号,靖逸,，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯,）。,生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，长期隐居钱塘西湖之滨。,宋,叶绍,翁,应怜,/,屐齿,/,印,/,苍苔,，,小,扣,/,柴扉,/,久,/,不开。,春色,/,满园,/,关,/,不住,，,一,枝,/,红杏,/,出墙,/,来,。,朗读课文 扫清障碍,也,许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。,满,园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了,。,译文,卜算子,送鲍浩然之浙,东,王观,(,1035-1100,),，字通叟,，,北宋,著名词人。王安石为开封府试官时，他得中科举及第。宋仁宗嘉佑二年,(1057,年,),，考中进士。其后，历任大理寺丞、江都知县等职，在任时作,扬州赋,，宋神宗阅后大喜，大加褒赏；又撰,扬州芍药谱,一卷，遂被重用为翰林学士净土。,卜算子,送,/,鲍浩然,/,之,/,浙东,宋,王观,水,是,/,眼波,/,横，山是,/,眉峰,/,聚。欲问,/,行人,/,去,/,那边？眉眼,/,盈盈处,。,才,始,/,送春,/,归，又送,/,君,/,归去。若到,/,江南,/,赶上春，千万,/,和春住,。,朗读课文 扫清障碍,水,是,/,眼波,/,横，山是,/,眉峰,/,聚。欲问,/,行人,/,去,/,那边？眉眼,/,盈盈,处,。,水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。,才始,/,送春,/,归，又送,/,君,/,归去。若到,/,江南/,赶上春，千万,/,和春住。,刚刚把春天送走，又要送你归去。要是到江南赶上春天，千万要把春天的景色留住。,浣溪沙,浣溪,沙,宋,苏轼,游,/,蕲水,/,清泉寺，寺临,/,兰溪，溪水,/,西流。,山下,/,兰芽,/,短浸溪，松间,/,沙路,/,净,/,无泥，潇潇,/,暮雨,/,子规,/,啼,。谁,道,/,人生,/,无,/,再少？门前,/,流水,/,尚能,/,西！休将,/,白发,/,唱,/,黄鸡,。,朗读课文 扫清障碍,游玩,蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。,山脚,下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。,谁,说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！,译文,浣溪沙,是苏轼元丰五年（1082年）被贬黄州期间所作。词的,上阕写景,，同时也烘托了自己被贬黄州的,凄凉环境和悲凉心情,。暮雨萧萧，子规哀鸣，均是实写,。他,从眼前的“溪水西流”悟出：,溪水尚能西流，难道人生就不能再重来吗?,于是,下阕转入抒怀,，集中表现了他,虽处困境，仍力求振作,精神,。,千百年来,，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心，就是在今天，读了也让人倍受鼓舞。,赏析,清平乐,黄庭坚,(1045-1105),，字鲁直，号,山谷道人,，又号,涪翁,，洪州分宁今江西修水,),人。所选是一首,悼春词,。词人少年得意，中进士，任校书,郎。,后因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。,这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。,清平,乐,宋,黄庭坚,春,归,/,何处,?,寂寞,/,无,/,行路。若有,/,人知,/,春,/,去处，唤取,/,归来,/,同住,。春,无,/,踪迹,/,谁知,?,除非,/,问取,/,黄鹂。百啭,/,无人,/,能解，因风,/,飞过,/,蔷薇,。,朗读课文 扫清障碍,春天,回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。,谁,也不知道春天的踪迹只好去问一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。,译文,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,课间活动时，你玩些什么游戏？,拔河,踢毽子,跳绳,打篮球,下象棋,大家在玩这些游戏的时候感受如何？,7,怎么都快乐,zn,怎,怎么,怎样,示例：我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。,1.,自由朗读课文。,初读课文,要求：,边读边圈出不认识的生字，标注诗歌小节号，读准字音，读通句子。,2.,交流正音。,（,1,）交流小节标注情况，诗歌共有,_,小节。,（,2,）指导读音。,4,前鼻音：,怎、很、音,后鼻音：,绳、讲、行,多音字：,得,d,（）,di,（）,得到,得亏,得,de,（）,跑得快,在本文中的读音,举例：你得快一点，不然会迟到。,怎,zn,独,d,跳,tio,绳,shn,讲,jin,得,di,羽,y,球,qi,戏,x,排,pi,篮,ln,连,lin,运,yn,再读课文，边读边画出每小节中出现的游戏名称，读一读。,第1小节：,折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐,第2小节：,讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板,第3小节：,讲故事、甩绳子,第4小节：,拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球、开运动会,4.,生字归类识记。,跳绳,与,_,有关。,脚,踢毽子 踢足球,为什么是竹字头？,与,_,有关,说话,讲 排,猜一猜：这些字分别与什么有关？,与,_,有关,手,与,_,有关,竹制品,篮 球,与,_,有关,玉石,一个人玩，很好！,独自一个，静悄悄的，,正好用纸折船，折马,踢毽子，跳绳，搭积木，,当然还有看书，画画，听音乐,第,1,节,非常安静，没有声响。,再读课文,自由读第1小节，读好句子的停顿，想象画面。,一个人可以（）、（）、（）,这样很好！,同桌合作读，用下面的句式说话。,小朋友，你来说说一个人还可以玩什么呢？,一个人玩，很好！,独自一个，静悄悄的，,正好用纸折船，折马,踢毽子，跳绳，搭积木，,当然还有看书，画画，听音乐,第,1,节,带着快乐的心情再读第,1,小节。,指导书写,jin,x,“讠”,hn,xn,“彳”,第2,课时,指导朗读,1.,多种形式练读：,折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐,讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板,拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球、开运动会,回顾朗读第,1,小节，体会一个人玩游戏的快乐。,一个人玩，很好！,独自一个，静悄悄的，,正好用纸折船，折马,踢毽子，跳绳，搭积木，,当然还有看书，画画，听音乐,表演读课文，每人读一小节，最后全班一起读全文。,对比学习,读第,2,、,3,小节，思考：哪个游戏两个人可以玩，三人个也可以玩？,两个人玩，很好！,讲故事得有人听才行，,你讲我听，我讲你听。,还有下象棋，打羽毛球，,坐跷跷板,第,2,节,/,/,两个人还可以玩什么呢？,打乒乓球、猜谜语、下跳棋,三个人玩，很好！,讲故事多个人听更有劲，,你讲我们听，我讲你们听。,两个人甩绳子，,你跳，我跳，轮流跳。,第,3,节,/,/,讲故事,两个人可以玩，三个人也可以玩。,讲故事,多个人听更有劲,，,你讲我们听，我讲你们听。,讲故事,得有人听才行,，,你讲我听，我讲你听。,有趣味，有意思。,深入学习,一个人玩，很好！两个人玩，很好！三个人玩，很好！四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！,四个人玩，很好！,五个人玩，很好！,许多人玩，更好！,人多，什么游戏都能玩，,拔河，老鹰捉小鸡，,打排球，打篮球，踢足球,连开运动会也可以。,自由朗读第,4,小节，思考：为什么人多会更好玩？,小组比赛读课文，男女生合作读，全班齐读。,指导书写,玩,当,音,wn,dn,yn,王字旁上紧下松，末横作提。,“当”上部的笔顺，第一笔竖要写在竖中线上。,怎么都快乐,一个人,快乐,两个人,三个人,许多人,板书设计,很,很,很,更,