部编版四年级语文下册《9-短诗三首》完整课件.ppt

第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,你认为生活中什么是美的？,人们常说,“,发现美是能力，留住美是本事,”,，你认为用什么方法可以留住美？,诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。,9,短诗三首,诗有短有长，其中篇幅不超过,14,行的诗可以称为短诗。,繁 星,再读诗题,“,繁星,”,，你的眼前仿佛出现了什么？,明确诗序。,仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，分别是什么？,繁星,共收录,164,首短诗。,作者简介,冰心（,1900,1999,），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。,主要作品：诗集,繁星,春水,，散文集,寄小读者,樱花赞,，小说集,超人,等。,听朗读，注意节奏和停顿。,自由读诗，圈出生字新词。,大 海 啊,母 亲 啊,hi,i,y,qin,n,n,初读课文,繁 星 漫 灭 藤 萝,膝 盖,波 涛,躲 藏,m,n,mi,t,n,to,lu,x,du,f,n,后鼻音,同音字识记：,漫（漫灭）,慢（快慢）,萝（藤萝）,箩（箩筐）,说文解字识记,“,蔓,”,字。,，蔓，形声，从艹，曼声。本义：木本蔓生植物的枝茎。,形近字识记：,膝（膝盖）,漆（油漆）,躲（躲开）,剁（剁肉）,“,藤,”,下面的,“,氺,”,，笔顺是：竖钩、点、提、撇、点，不要写成了,“,水,”,。,“,躲,”,左边的,“,身,”里面是两横，,“,身,”,为偏旁时第七笔长撇改成短撇。,书写指导,读三首短诗，说说这些诗的特点。,朗读,繁星,（一三一），发现,“,诗韵,”,。,第,2,课时,大海啊！,哪一颗星没有光？,哪一朵花没有香？,哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响？,大海啊！,哪一颗星没有光,？,哪一朵花没有香,？,哪一次我的,思潮,里,没有你波涛的清响,？,韵脚,“,n,”,un,xin,xin,听朗诵，想一想：短诗为什么朗朗上口？,句式相仿，排比。,一次又一次地问，一次又一次地想。,繁星,（一五九）,母亲啊！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里；,心中的风雨来了，,我只躲到你的怀里。,反复诵读。小组合作朗读。,母亲啊！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里；,心中的风雨来了，,我只躲到你的怀里。,母亲啊！,天上的风雨来,了,，,鸟儿躲到它的巢,里,；,心中的风雨来,了,，,我只躲到你的怀,里,。,体会诗韵，读出节奏。,韵脚,母亲啊！,天上的风雨来了，,鸟儿躲到它的巢里；,心中的风雨来了，,我只躲到你的怀里。,“,天上的风雨,”,指狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注,“,心中的风雨,”,指经历的困难、挫折、痛苦,“,天上的风雨,”,和,“,心中的风雨,”,一样吗？,配乐朗读：,1900,年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起：,母亲啊！,天上的风雨来了，,1911,年，辛亥革命爆发，革命中的枪林弹雨对于,11,岁的冰心来说是可怕的，她会说：,母亲啊！,天上的风雨来了，,1921,年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集,繁星,春水,，她把对母亲的爱写在了这首诗中：,母亲啊！,天上的风雨来了，,雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。,小组合作学习：,自由读,繁星,（七一），想象诗中的情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？,诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？小组同学互相交流。,朗读指导：破折号和,“,中,”“,下,”“,上,”,停顿并增加音长。,繁星,（七一）,这些事,是永不漫灭的回忆：,月明的园中，,藤萝的叶下，,母亲的膝上。,你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？,补白想象。月是中国人心中共同的情怀，举头望明月,当时月明的园中，藤萝的叶下，作者会做些什么呢？此刻月明时分又寄托着作者怎样的情感呢？,再读诗句。想一想：在母亲的膝上作者感受到了什么呢？,“,永不漫灭,”,：月明的园中、藤萝的叶下，这些记忆都是作者无法忘记的，这就是永不漫灭的回忆。,诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？,自定题目，按照,繁星,（七一,),的句式，仿写诗歌。,这些事,是永不漫灭的回忆：,（）的（），（）的（），（）的（）。,冰冷,雨中,大大,伞下,父亲,背上,分享仿写的诗歌。,深情诵读,繁星,。,我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的韵律，想象出它的画面，感受到诗人浓浓的情感，不仅走近了诗人，也走近了我们自己，这就是诗的味道。,推荐课后读物。,阅读现代诗集,繁星,春水,，摘录其他你喜爱的现代诗，写清楚作者和出处，和同学或朋友一起分享。,拓展延伸,准备一个摘抄本,收集自己喜欢的现代诗。,繁星,繁星,（七一）,回忆,繁星,（一三一）,繁星,（一五九）,园中,叶下,膝上,怀念童年,星星和夜空,花香和世界,波涛和我的思潮,鸟巢,母亲的怀抱,热爱自然,思念母亲,板书设计,第,1,课时,第,2,课时,复习导入，温故知新,小朋友们会背古诗吗？,古朗月行（节选）,唐李白,小时不识月，呼作白玉盘。,又疑瑶台镜，飞在青云端。,第,1,课时,赠汪伦,唐李白,李白乘舟将欲行，,忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，,不及汪伦送我情。,李白是我国唐代著名的诗人，号,“,青莲居士,”,，被后人誉为,“,诗仙,”,。他一生写了很多古诗，有将近一千首，他的诗想象丰富，风格豪放，主观抒情色彩浓烈。其中，他的绝句清新明丽，以简洁明快的语言表达无尽的情思。,8,静夜思,齐读诗题，这三个字你们认识吗？能给它们找找伙伴吗？,安静、夜晚、思念,能连起来说说题目的意思吗？,初读感知，认识生字,自由读古诗，把生字圈出来，比一比，看哪些同学能准确认读这些生字。,夜,思,床,光,举,望,低,疑,故,y,s,chu,n,un,y,j,w,n,d,说一说哪几个字是整体认读音节，哪几个字是三拼音节。,理解,“故乡,”,一词，说一说诗人的故乡是哪儿，我们的故乡是哪儿。,你们给这些生字宝宝找个朋友吧！,夜 思 床,光 疑 举,望 低 故,夜,色,思,考 车,床,月,光,怀,疑,举,手,失,望,低,头,故,乡,生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你们还认识它吗？齐读。,夜,思,床,光,举,望,低,疑,故,摘星星,思,故,夜,举,光,疑,望,低,床,识记字形,认识新偏旁：,故,攵,熟字加偏旁：,“,古,”,和,“,故,”,，,“,木,”,和,“,床,”,，,“,田,”,和,“,思,”,。,形近字比较：,“,底,”,和,“,低,”,，,“,忘,”,和,“,望,”,，,“,凝,”,和,“,疑,”,字形相近利用生活经验给生字组词：,“,光,”,和,“,夜,”,是常见字，给生字组词，如：月光、灯光，月夜、黑夜。,方法,猜谜语,谜语一：此木虽宽，供人卧躺。,谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。,谜底：床,谜底：低,指导书写，加深记忆,思,床,前,光,低,故,乡,你知道有哪些笔顺规则吗？,笔顺规则,例 字,一般规则,从上到下,三 竟 音,从左到右,理 利 明 湖,先横后竖,十 王 干,先撇后捺,人 八 入,先外后内,问 同 司,先外后内再封口,国 圆 园 圈,先中间后两边,小 水,笔顺规则,例 字,补充规则,带点的字,点在上部或左上，先写点,衣 立 为,点在右上或字里，后写点,发 我 瓦,两面包围左、右上包围的字，先外后里,句 厅 座 屋,左下包围的字，先里后外,远 边 建 廷,笔顺规则,例 字,补充规则,三面包围,缺口朝上的字，先里后外,凶 画 击,缺口朝下的字，先外后里,同 用 风,缺口朝右的字，先上后里再左下,巨 匠 区,四面包围,全包围的字，先外后里再封口,圆 国 团,s,书写指导,注意,“,田,”,字的竖在竖中线上，卧钩是关键笔画。,xin,书写指导,两个撇折转折处基本对齐。,正确的书写姿势：,写字要注意身坐直，本放正，笔拿稳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。,第,2,课时,播放音乐，感受意境,思乡曲,听音乐，体会乐曲所体现的意境。,图中的人在干什么？他在想些什么朗读诗句，感悟诗韵,静夜思,唐,李白,床前明月光，疑是地上霜。,举头望明月，低头思故乡。,/,/,/,/,/,/,/,/,这首诗讲的是什么意思呢？小组讨论交流，不懂的地方互相问一问。,床前明月光，疑是地上霜。,一轮明月当空照，银色的月光洒在床前，就像地上结了一层霜。,这里是把月光比作霜。,举头望明月，低头思故乡。,李白抬起头来，望向皎洁的圆月，想到自己独自离家在外，于是一低头就思念起故乡和亲人。,在我们中国，圆月象征着团圆。在这个安静的月圆之夜，诗人却独自漂泊在外，他的心情会怎么样呢？,难过，伤心,如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情会是怎样的？,角色表演：,现在请你们把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个寂静的夜晚，站在窗前望着圆月。带着你的心情、你的表情和动作来吟诵这首,静夜思,吧。,举头,低头,思故乡,望明月,静夜思,板书设计,