1、
2025年大学理学（环境生物学）试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共30分）
（总共10题，每题3分，每题只有一个选项符合题意，请将正确答案填在括号内）
1. 以下哪种生物不属于环境生物学研究范畴？（ ）
A. 蚯蚓 B. 大肠杆菌 C. 噬菌体 D. 云杉
2. 环境生物学中，生态系统的核心是（ ）。
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物环境
3. 下列关于生物多样性的说法，错误的是（ ）。
A. 包括遗传多样性、物种多样性和生态
2、系统多样性
B. 生物多样性越高，生态系统越稳定
C. 人类活动对生物多样性没有影响
D. 保护生物多样性具有重要意义
4. 环境污染物进入生物体内后，在体内蓄积的部位主要取决于（ ）。
A. 污染物的性质 B. 生物的种类 C. 污染物的浓度 D. 以上都是
5. 生物监测的优点不包括（ ）。
A. 能直接反映环境质量对生物的综合影响
B. 监测灵敏度高
C. 能快速得出准确结果
D. 在环境质量评价中具有独特作用
6. 以下哪种物质不属于持久性有机污染物？（ ）
A. 多氯联苯 B. 滴滴涕 C. 甲醛 D. 二噁英
7. 生态毒
3、理学主要研究（ ）。
A. 污染物对生物个体的毒性作用
B. 污染物在生态系统中的迁移转化
C. 污染物对生态系统的影响及其机制
D. 以上都是
8. 生物修复的原理是利用生物的（ ）作用去除环境中的污染物。
A. 代谢 B. 吸附 C. 沉淀 D. 分解
9. 以下哪种生态系统的自我调节能力最强？（ ）
A. 热带雨林 B. 草原 C. 荒漠 D. 湿地
10. 环境生物学研究的主要内容不包括（ ）。
A. 生物与环境的相互关系
B. 环境污染物的生物效应
C. 生物多样性保护
D. 生物进化的分子机制
第II卷（非选择题 共
4、70分）
二、填空题（每空1分，共10分）
1. 环境生物学是研究生物与受人类干预的环境之间相互作用规律及其机理的科学，它包括______、______和______三个研究层次。
2. 生态系统的组成成分包括______、______、______和______。
3. 生物多样性丧失的主要原因有______、______、______等。
三、简答题（每题10分，共20分）
1. 简述生物监测的主要方法及其特点。
2. 什么是生态毒理学？生态毒理学的研究内容有哪些？
四、分析论述题（每题20分,共20分）
材料：近年来，某湖泊周边地区经济发展迅速，
5、大量工业废水和生活污水未经处理直接排入湖泊。湖泊水质恶化，水体富营养化严重，藻类大量繁殖，鱼类等生物数量减少。
请分析：
1. 该湖泊生态系统受到破坏的原因是什么？
2. 这种破坏对湖泊生态系统的结构和功能产生了哪些影响？
3. 如何采取有效的措施恢复该湖泊的生态系统？
五、综合应用题（每题20分,共20分）
材料：某工厂排放的废水中含有高浓度的重金属镉。为了研究镉对植物的毒性效应，科研人员选取了若干株生长状况相似的水稻幼苗，分别用不同浓度的镉溶液进行处理，一段时间后测定水稻幼苗的各项生理指标。
请回答：
1. 该实验的自变量是什么？因变量是什么？
2. 请设
6、计一个实验方案来探究镉对水稻幼苗生长的影响。
3. 根据实验结果，分析镉对水稻幼苗生长的影响及其机制。
答案：
1. D
2. A
3. C
4. D
5. C
6. C
7. D
8. A
9. A
10. D
二、1. 个体水平、种群水平、群落和生态系统水平
2. 非生物环境、生产者、消费者、分解者
3. 栖息地破坏、过度开发、外来物种入侵、环境污染等
三、1. 生物监测方法主要有：指示生物法，利用对环境污染物敏感的生物作为指示生物，直观反映环境质量状况；生物标志物法，通过测定生物体内与污染物暴露相关的生物标志物来评估污染程度；群落和生态系统水平
7、监测法，监测群落结构和生态系统功能的变化。特点：能直接反映环境质量对生物的综合影响，灵敏度高，能反映长期累积效应等。
2. 生态毒理学是研究环境污染物对生物个体、种群、群落和生态系统产生毒性效应及其机制的科学。研究内容包括：污染物的毒性作用机制，如对生物大分子、细胞、组织器官的影响；污染物在生物体内的吸收、分布、代谢和排泄过程；污染物对生态系统结构和功能的影响，如生物多样性、生态系统稳定性等；生态风险评估等。
四、1. 原因是大量工业废水和生活污水未经处理直接排入湖泊，导致水体富营养化和环境污染。
2. 影响：结构上，藻类大量繁殖改变了群落结构，鱼类等生物数量减少影响了生物多样性；功
8、能上，水体富营养化导致溶解氧减少，影响水生生物呼吸，生态系统的物质循环和能量流动受到干扰。
3. 措施：加强污水治理，建设污水处理厂；控制污染源，减少废水排放；进行生态修复，如种植水生植物、投放有益生物等；加强湖泊生态监测和管理。
五、1. 自变量是镉溶液的浓度，因变量是水稻幼苗的各项生理指标。
2. 实验方案：选取若干株生长状况相似水稻幼苗，平均分成若干组，分别用不同浓度镉溶液处理，如0mg/L、1mg/L、5mg/L、l0mg/L等，在相同适宜条件下培养，定期测定水稻幼苗的株高、根长、鲜重、叶绿素含量、抗氧化酶活性等生理指标。
3. 影响：随着镉浓度升高，水稻幼苗生长受抑制，株高、根长、鲜重降低，叶绿素含量下降，抗氧化酶活性先升高后降低。机制：镉可能破坏细胞结构，影响光合作用和呼吸作用，导致植物生长受阻，同时诱导抗氧化酶活性变化来应对镉胁迫，但高浓度镉会超过酶的耐受限度，最终影响植物生长。
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