2025年大学幼儿发展与健康管理（幼儿发展心理学）试题及答案.doc

2025年大学幼儿发展与健康管理（幼儿发展心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题，共40分）
答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。

1. 幼儿思维的主要特点是（ ）。
A. 直观动作思维为主
B. 具体形象思维为主
C. 抽象逻辑思维为主
D. 创造性思维为主

2. 幼儿开始能够辨别前后方位的年龄是（ ）。
A. 3岁
B. 4岁
C. 5岁
D. 6岁

3. 幼儿想象的典型形式是（ ）。
A. 无意想象
B. 有意想象
C. 再造想象
D. 创造想象

4. 幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是（ ）。
A. 无意识记的发展
B. 有意识记的发展
C. 机械记忆的发展
D. 意义记忆的发展

5. 幼儿情绪情感发展的趋势不包括（ ）。
A. 社会化
B. 丰富和深刻化
C. 自我调节化
D. 简单化

6. 幼儿道德认知发展的关键是（ ）。
A. 道德概念的掌握
B. 道德判断能力的发展
C. 道德情感的培养
D. 道德行为的养成

7. 幼儿亲社会行为中最常见的是（ ）。
A. 合作行为
B. 分享行为
C. 助人行为
D. 安慰行为

8. 幼儿攻击性行为的最大特点是（ ）。
A. 情绪性
B. 目的性
C. 情境性
D. 工具性

9. 幼儿性别角色发展的第三阶段特点是（ ）。
A. 知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识
B. 自我中心地认识性别角色
C. 刻板地认识性别角色
D. 灵活认识性别角色

10. 幼儿自我意识萌芽的重要标志是（ ）。
A. 会叫“妈妈”
B. 掌握代名词“我”
C. 学会评价自己
D. 具有自尊心

11. 幼儿期占主导地位的兴趣是（ ）。
A. 对因果关系的兴趣
B. 对游戏的兴趣
C. 对音乐的兴趣
D. 对阅读的兴趣

12. 幼儿期性格的典型特点是（ ）。
A. 模仿性强
B. 喜欢交往
C. 好奇好问
D. 活泼好动

13. 幼儿注意发展的特征是（ ）。
A. 无意注意占优势
B. 有意注意占优势
C. 两者都占优势
D. 两者都不占优势

14. 幼儿观察力的发展不表现在（ ）。
A. 观察的目的性
B. 观察的持续性
C. 观察的概括性
D. 观察的深刻性

15. 幼儿语言发展中最早产生的句型是（ ）。
A. 陈述句
B. 疑问句
C. 祈使句
D. 感叹句

16. 幼儿语法意识从（ ）开始明显出现。
A. 2岁
B. 3岁
C. 4岁
D. 5岁

17. 幼儿期言语发展的主要任务是（ ）。
A. 发展口语
B. 发展书面语
C. 发展内部言语
D. 发展连贯言语

18. 幼儿期儿童的主导活动是（ ）。
A. 学习
B. 游戏
C. 劳动
D. 体育活动

19. 幼儿游戏的主要特点是（ ）。
A. 社会性
B. 虚构性
C. 愉悦性
D. 以上都是

20. 幼儿游戏的社会性发展不包括（ ）。
A. 独自游戏
B. 平行游戏
C. 联合游戏
D. 集体游戏

第II卷（非选择题，共60分）

简答题（每题10分，共20分）
答题要求：简要回答问题，条理清晰，要点明确。

1. 简述幼儿思维发展的一般趋势。

2. 简述幼儿情绪情感发展对其社会性发展的影响。

论述题（每题20分，共20分）
答题要求：论述全面，观点明确，论据充分，逻辑清晰。

1. 试论述幼儿亲社会行为的培养策略。

材料分析题（每题20分，共20分）
答题要求：分析材料，结合所学知识，回答问题，分析合理，结论正确。

材料：在幼儿园的游戏活动中，小明总是自己一个人玩玩具，很少与其他小朋友互动。老师观察后发现，小明似乎不太会与别人合作，当其他小朋友想和他一起玩时，他常常拒绝。

问题：请分析小明的行为表现，并提出相应的教育建议。

案例分析题（每题20分，共20分）
答题要求：分析案例，阐述观点，提出措施或建议，分析准确，措施合理。

案例：4岁的小红在幼儿园里经常表现出争抢玩具的行为。每当看到自己喜欢的玩具，她就会立刻跑过去抢过来，即使其他小朋友正在玩。老师多次教育后，小红的行为并没有明显改善。

问题：请分析小红出现这种行为的原因，并提出帮助小红改变这种行为的具体方法。

答案：
1. B
2. B
3. A
4. B
5. D
6. B
7. A
8. A
9. C
10. B
11. B
12. A
13. A
14. D
15 A
16. C
17. A
18. B
19. D
20. D

简答题答案：
1. 幼儿思维发展的一般趋势是从直观动作思维向具体形象思维发展，再向抽象逻辑思维发展。幼儿早期以直观动作思维为主，通过动作和感知来认识世界；随着年龄增长，逐渐过渡到具体形象思维，依靠表象进行思考；到幼儿晚期，抽象逻辑思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主。
2. 幼儿情绪情感发展对其社会性发展具有重要影响。积极的情绪情感有助于幼儿建立良好的人际关系，增强自信心和安全感；消极情绪情感可能导致幼儿出现攻击性行为、退缩行为等，影响其社会性发展。情绪情感还能促进幼儿道德认知和道德行为的发展，帮助幼儿学会理解他人情感，遵守社会规则。

论述题答案：
1. 培养幼儿亲社会行为可以从以下几个方面入手：营造良好的家庭氛围，父母以身作则，为幼儿树立亲社会行为的榜样；在幼儿园开展相关教育活动，通过故事、角色扮演等形式，引导幼儿理解亲社会行为的意义；提供实践机会让幼儿参与合作游戏、社区活动等，增强幼儿的亲社会体验；及时给予幼儿正面反馈和鼓励，强化其亲社会行为。

材料分析题答案：小明的行为表现可能是由于缺乏合作意识和社交技能。建议老师首先引导小明认识到合作游戏的乐趣，鼓励他尝试与其他小朋友一起玩；组织小组合作游戏活动，让小明在实践中学习如何与他人合作；与小明的家长沟通，在家中也注重培养他的合作能力，如一起完成家庭任务等。

案例分析题答案：小红出现争抢玩具行为的原因可能是自我中心意识较强，缺乏分享意识和规则意识。帮助小红改变这种行为，可以通过故事、儿歌等形式向她讲解分享的好处；在游戏活动中建立明确的规则，引导小红遵守；当小红出现正确行为时及时表扬，强化她的良好表现；鼓励小红多参与合作游戏活动，提高她与他人互动的能力。