1、
大学（心理学）发展心理学研究2026年阶段测试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内）
1. 儿童心理发展的关键期是指（ ）
A. 儿童对某种外界刺激特别敏感的时期
B. 儿童对某种知识或行为迅速发展的时期
C. 儿童最容易学习某种知识或形成某种技能的时期
D. 以上都是
2. 提出“最近发展区”概念的心理学家是（ ）
A. 皮亚杰
B. 维果茨基
C. 埃里克森
D
2、 弗洛伊德
3. 儿童思维发展的主要特征是从直观动作思维向具体形象思维再向抽象逻辑思维过渡，这体现了儿童心理发展的（ ）
A. 连续性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
4. 婴儿动作发展的规律是（ ）
A. 由上到下
B. 由近及远
C. 由粗到细
D. 以上都是
5. 幼儿期儿童的主导活动是（ ）
A. 游戏
B. 学习
C. 劳动
D. 社交
6. 小学儿童思维发展的基本特点是（ ）
A. 以具体形象思维为主
B. 以抽象逻辑思维为主
C. 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
D. 从抽象逻辑思维向具体形象思维过渡
7. 青
3、少年期心理发展的矛盾性特点不包括（ ）
A. 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾
B. 心理断乳与精神依赖之间的矛盾
C. 心理闭锁性与开放性之间的矛盾
D. 自觉性与果断性之间的矛盾
8. 成年中期个体的智力发展模式是（ ）
A. 晶体智力继续上升，流体智力缓慢下降
B. 晶体智力和流体智力都继续上升
C. 晶体智力和流体智力都缓慢下降
D. 晶体智力缓慢下降，流体智力继续上升
9. 老年期心理变化的总趋势是（ ）
A. 心理能力不断衰退
B. 心理能力保持稳定
C. 心理能力有所提升
D. 心理能力先衰退后提升
10. 个体心理发展的动力是（ ）
4、A. 遗传因素
B. 环境因素
C. 个体主观能动性
D. 以上都是
二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题给出的五个选项中，有两个或两个以上选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，多选、少选或错选均不得分）
1. 发展心理学研究的主要内容包括（ ）
A. 心理发展的基本理论
B. 心理发展的年龄特征
C. 心理发展的个体差异
D. 心理发展的社会环境影响
E. 心理发展的生理基础
2. 儿童动作发展的影响因素有（ ）
A. 遗传因素
B. 环境因素
C. 教育因素
D. 个体主观能动性
E. 营养因素
3. 幼儿期儿童言语发展
5、的主要特点有（ ）
A. 语音逐渐准确
B. 词汇量迅速增加
C. 语法结构逐渐复杂
D. 口语表达能力不断提高
E. 开始出现书面言语
4. 小学儿童学习动机的发展特点包括（ ）
A. 由近景性动机向远景性动机发展
B. 由直接动机向间接动机发展
C. 由外在动机向内在动机发展
D. 由不稳定动机向稳定动机发展
E. 由主导动机向辅助动机发展
5. 青少年期自我意识发展的特点有（ ）
A. 成人感和独立意向显著
B. 自我开始分化
C. 自尊心高度发展
D. 自我评价趋于成熟
E. 自我控制能力增强
三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列各
6、题的正误，正确的在题后的括号内打“√”错误的打“×”）
(1) 发展心理学只研究个体从出生到衰老整个生命历程中的心理发展规律。（ ）
(2) 遗传因素在儿童心理发展中起决定作用。（ ）
(⑶) 儿童动作发展遵循头尾原则和近远原则。（ ）
(4) 幼儿期是口头言语发展的关键期。（ ）
(5) 小学儿童的学习兴趣具有直接性和具体性的特点。（ ）
(6) 青少年期是个体心理发展的“疾风骤雨”时期。（ ）
(7) 成年早期个体的人际关系以亲密关系为主。（ ）
(8) 成年中期个体的职业发展处于稳定阶段。（ ）
(9) 老年期个体的认知能力会全面衰退。（ ）
(10
7、) 个体心理发展是遗传与环境相互作用的结果。（ ）
四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答下列问题）
1. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
2. 简述埃里克森的心理社会发展阶段理论。
3. 简述影响儿童心理发展的因素。
五、论述题（总共2题，每题15分，请论述下列问题）
1. 论述青少年期情绪发展的特点及影响因素。
2. 论述成年晚期个体心理变化的特点及应对策略。
答案：
一、1.D 2.B 3.B 4.D 5.A 6.C 7.D 8.A 9.A 10.C
二、1.ABCDE 2.ABCDE 3.ABCD 4.ABCD 5.ABCDE
三、1.× 2.× ⑶√ 4.√ 5.√ 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√
四、1.皮亚杰的认知发展阶段理论包括感知运动阶段（0-2岁）主要通过感知和动作探索世界；前运算阶段（2-7岁）出现表象思维但有自我中心等特点；具体运算阶段（7-11岁）能进行逻辑思维但需具体事物支持；形式运算阶段（
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