2025年大学大一（学前教育）学前教育原理试题及答案.doc

2025年大学大一（学前教育）学前教育原理试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 学前教育的基础性是指学前教育具有其（ ）。
A. 教育的性质 B. 教育的特点 C. 教育的价值 D. 教育的效益
2. 学前教育的公益性决定于学前教育的（ ）。
A. 基础性 B. 先导性 C. 福利性 D. 直接性
3. 学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和（ ）。
A. 学龄前期 B. 幼儿期 C. 学前期 D. 童年期
4. 学前儿童发展是指0-6岁儿童在（ ）、认知、情感与社会性等方面的整体发展。
A. 身体 B. 心理 C. 生理 D. 动作
5. （ ）是指个体在成长过程中，因受遗传和环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上显示出的彼此各不相同的现象。
A. 个体差异 B. 个别差异 C. 个性差异 D. 性格差异
6. 学前教育的基本功能是（ ）。
A. 促进社会政治、经济和文化发展 B. 促进个体身心全面和谐发展
C. 促进教育事业发展 D. 促进社会进步
7. 学前教育的任务是根据（ ）的要求和学前儿童身心发展规律提出来的。
A. 教育目的 B. 教育方针 C. 教育政策 D. 教育法规
8. 学前教育机构教育要与（ ）紧密结合。
A. 家庭教育 B. 社会教育 C. 社区教育 D. 终身教育
9. 我国学前教育目标的特征有二，一是在全面发展要求上反映学前儿童身心发展的特点和可能性，二是人的素质发展（ ）。
A. 以德为先 B. 以智为先 C. 以体为先 D. 以美为先
10. 学前教育的实质就是（ ）。
A. 综合教育 B. 启蒙教育 C. 独立性教育 D. 适宜性教育

第II卷（非选择题 共70分）

二、填空题（共10分）
答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填上正确答案。

1. 学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响，它的教育对象包括婴儿（出生到1岁）、幼儿（1-6、7岁）以及 儿童（0-3岁）。
2. 学前教育的基础性是指学前教育所具有的奠基性的特征，它表现为对个体发展的 、对整个教育事业发展的基础性以及对社会发展的基础性。
3. 学前教育的公益性是指学前教育具有造福公众、让社会获益的性质，它决定于学前教育的 。
4. 学前儿童发展是指0-6岁儿童在身体、认知、情感与 等方面的整体发展。

5. 学前教育的基本功能是促进个体身心 发展。

三、简答题（共20分）
答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。

1. 简述学前教育的基础性表现。
2. 简述学前教育的公益性内涵。
3. 简述学前儿童发展的特点。
4. 简述学前教育的任务。

四、论述题（共20分）
答题要求：本大题共1小题，20分。论述学前教育目标的制定依据。

材料：在当今社会，学前教育越来越受到重视。不同的教育理念和社会需求对学前教育目标的制定产生着重要影响。例如，有的地区强调培养儿童的创新能力，有的则注重儿童的品德教育。同时，儿童身心发展规律也是不可忽视的因素，如幼儿的认知特点、情感发展阶段等。

五、案例分析题（共20分）
答题要求：本大题共1小题，20分。阅读案例，回答问题。

案例：某幼儿园在课程设置上，注重培养幼儿的动手能力和探索精神。在一次科学实验活动中，教师让幼儿分组合作，通过实验观察物体沉浮的现象。幼儿们积极参与，有的幼儿提出了自己的疑问，有的幼儿通过实验得出了结论。活动结束后，教师引导幼儿分享自己的发现和感受。

问题：请分析该幼儿园的课程设置体现了学前教育的哪些功能？

答案：
一、选择题
1. C 2. C 3. B 4. A 5. A 6. B 7. A 8. A 9. C 10. B
二、填空题
1. 学前 2. 基础性 3. 福利性 4. 社会性 5. 全面和谐
三、简答题
1. 学前教育的基础性表现为：对个体发展的基础性，是个体发展的重要开端；对整个教育事业发展的基础性，是基础教育的基础；对社会发展的基础性，为社会培养合格人才奠定基础。
2. 学前教育的公益性内涵：学前教育具有造福公众、让社会获益的性质。它是社会公共事业的重要组成部分，旨在为所有儿童提供平等的受教育机会，提高国民素质。
3. 学前儿童发展的特点：身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、个体差异性等。身体发展从简单到复杂，认知发展从直观形象到抽象逻辑等。
4. 学前教育的任务：根据教育目的和学前儿童身心发展规律，对儿童进行全面发展教育，培养良好的行为习惯、认知能力、情感态度等，为儿童一生的发展奠定基础。
四、论述题
学前教育目标的制定依据主要有以下几点：一是社会发展的要求，社会需要培养具有一定素质和能力的人才，学前教育目标要与之相适应。二是儿童身心发展规律，要符合幼儿的认知、情感、动作等发展阶段特点。三是教育目的，学前教育目标是教育目的在学前阶段的具体体现。四是学前教育的启蒙性质，要注重培养幼儿的兴趣、好奇心和初步的认知能力等。只有综合考虑这些依据，才能制定出科学合理的学前教育目标。
五、案例分析题
该幼儿园的课程设置体现了学前教育的促进个体身心全面发展功能。通过科学实验活动，培养了幼儿的动手能力和探索精神，促进了幼儿认知能力的发展。幼儿积极参与、提出疑问、得出结论，锻炼了他们的思维能力和解决问题的能力。同时，活动中的分组合作培养了幼儿的合作意识和社交能力，引导幼儿分享感受促进了情感表达和交流，体现了对幼儿情感与社会性发展的促进作用。