新教科版二年级下册科学全册课件【全套】.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,教科版,(,科学,),二年级,（,下册,),全册课件,精品,钓小鱼,为什么能钓起小鱼,？,磁铁能吸引什么,磁铁能吸引它们吗？,纸片,木片,锡,铝片,铁片,铜片,材料,纸,片,木,片,铜,片,铁,片,铝,片,锡,我来,猜一猜,用,或,表示,我来,试一试,用,或,表示,我们发现：,磁 铁 能 吸 引 铁,挑战一：磁铁能吸引它们吗？,挑战二：磁铁还能吸什么？,在教室里找找吧,小提示：,1.先完成挑战一，再进行挑战二。,2.不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、手表手机这些物品。,磁铁能吸引铁、钴、镍的特点叫磁性，,磁铁有磁性,。,帮一帮：,在小纸片中快速找出小钢珠。,磁铁怎样吸引物体,1,小组合作进行实验，两人一组配合操作，先预测后实测。,2,隔着不同的物体让小车动起来，每种物体至少重复做,3,次，让实验更准确。,3,做好实验记录，完成后整理材料。,实验提醒,:,游戏：,“,蝴蝶飞,”,磁铁的两极,条形磁铁,活动一：,回形针,A B C D E,四人小组合作，每人一份材料；,先自己操作和观察，再小组,内,交流；,实验结束后，整理材料。,温馨提示：,活动二：,5,个回形针排成一条直线,条形磁铁稳定地平行推进,标出回形针被吸引的位置,5,个回形针要排成一条直线；,条形磁铁要稳定地平行推进；,观察并记录,5,个回形针先后被吸引的顺序；,再重复两次。,温馨提示：,活动三：,初始状态时，铁粉要均匀平铺在铁粉盒里；,晃动铁粉盒子时要轻；,仔细观察铁粉的分布情况并记录。,温馨提示：,寻找蹄形磁铁的磁极,磁极与,方向,同学们，你们知道教室的,东南西北,分别在哪里吗？一起来指一指。,你们知道吗？磁铁的磁极和方向是有关系的。,实验要求,方向纸根据,实际方向,放好，把支架放,在方向纸的,中间,。,轻轻,转动磁铁，,认真,观察,静止,后,磁极,1,、,2,分别,指向,哪个,方向,，并记录。,每个,小组至少要,完成,3,次,实验,。,不要,晃动桌面。,条形磁铁,能否指示方向,打开白纸，仔细观察，你有什么发现？,把环形磁铁悬挂起,来,实验要求,方向纸根据,实际方向,放好,。,把,架子放在方向纸的,中间,。,轻轻扭动,磁铁，,认真,观察,磁铁,静止,后,磁极分别,指向,哪个,方向,，做好记录。,不要,晃动桌面。,至少,要,完成,3,次,实验。,其他形状磁铁,能,否指示方向,思考,条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，它们的磁极和方向分别有什么关系？,指向南方,指向北方,指向南方的磁极叫南极（,S,outh,）,指向北方的磁极叫北极（,N,orth,）,S,N,S,N,指南针的构造,磁针,刻度盘,指南针的使用方法,图一,图二,课外活动,到操场上去，用指南针找一找。国旗在哪个方向？,校门在哪个方向？,司南,水浮法指南针,罗盘,做一个指南针,吹塑纸,材料：,水盘,钢针,一、磁化,按住钢针一端，用条形磁铁的,一个磁极,在钢针上沿,同一方向,摩擦，重复约,20,次,。,注意：不要扎到手！,吹塑纸,怎样,把钢针,安装到,吹塑纸上,？,二、安装,钢针,把你的,方法在活动,手册,上画下来,三、校验,观察装好的磁针能否自由转动,四、标注,利用盒式指南针确定磁针的南北极,在,吹塑纸上,标注,如果再做一个指南针，你还有什么方法？,空胶囊,吸管,泡沫块,找一些可以代替,吹塑纸的,物品,悬挂式指南针,支撑式指南针,用悬挂或者支撑的方法来制作,磁极间的相互作用,仔细观察，你有什么发现？,两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？,N,S,N,S,N,S,N,S,N,S,N,S,N,S,N,S,实验提醒,：,（,1,）每次实验,做,3,次,，再把结果记录下来。,（,2,）用“,”表示相互排斥，用“,”表示相互吸引。,N,S,N,S,N,S,N,S,N,S,N,S,N,S,N,S,相同磁极,不同磁极,相同,磁极相互,排斥,，,不同,磁极相互,吸引,。,其他形状的磁铁也有这样的规律吗？,悬挂着的磁铁静止后能指示,南北,方向。,用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？,磁铁和我们的生活,生活中哪些地方用到了磁铁？,如何知道物体里有没有磁铁？,方法一：用铁去吸。,方法二：用磁铁去吸。,你会选哪种方法？,为什么？,磁铁“找朋友”,磁铁“找朋友”,小提示：,找同一个“好朋友”要重复,找,3,次,。,“朋友”的每个角落都要寻找。,找到“好朋友”的要分开放。,祝同学们都能找到“好朋友”！,它们是磁铁的好朋友吗？,活动：做一个悬浮磁铁塔,磁悬浮列车,磁卡,磁带,磁盘,磁卡上真的有磁性吗？,磁铁和我们的生活,磁铁,说出图中动物的名称,1.,观察我们的身体,给自己“画像”,规则：,（,1,）每组选择一名同学，躺在大白纸上。,（,2,）再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操作。,特别,提示,：,画轮廓时，要避免在同学的身体和衣服上留下墨迹。,人体的结构：,头、颈、躯干、四肢。,折一折,规则：,把轮廓图从中间对折，你发现了什么？,对称,摸一摸、听一听,规则：,（,1,）用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。,（,2,）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。,说一说,句式,：,“我用什么,方法,，,感觉到,什么，它,可能,是什么。”,观察图片，想一想：,刚刚观察到的可能是什么？,小结,人的身体外部结构包括头、颈、躯干、四肢四部分。人体还具有左右对称性。身体的内部还包括很多结构。,2.,通过感官来发现,我说你猜,规则：,1.,一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。,2.,其他同学根据这位同学的描述，猜测箱子中的物体。,特别,提示：,负责描述的同学不能说出物体的名字。,看一看，说一说,不一样的道路,科技产品能让残障人士体会正常人的感知,助听器,帮助盲人阅读普通书籍的指环,为假肢带来真实触感,的智能,皮肤,小结,每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息。只有综合运用多种感官，才能对事物有更加全面的认识。,3.,观 察 与 比 较,探索,1.比较,下面,的两幅图,，找出,5个不同点,。,我,通过,眼睛,看，,发现,_,。,像我这样,说：,我,通过,耳朵,听，,发现,这个物品是,_,，,因为像我这样,说：,按照滴入醋的量从少到多排序,挑选出仿真水果,通过讨论，我们小组决定用,_,方法,挑出仿真水果,。,像我这样说：,1,.,运用感觉器官,，我们可以做哪些方面的比较？,2,.,同时运用多种感觉器官进行比较,，有什么好处？,研讨,小结：,你,在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。,1,.,我,在本节课学会了,。,2,.,通过,今天的,学习，我,知道了,。,3,.,我,还想知道,。,4,.,我,在本节课,做的,不好,，下次一定,。,4.,测 试 反 应 快 慢,北京市顺义,区高丽营学校 李霞,你玩过翻拍手的游戏吗？,请一位同学来和老师玩一下吧！,A,一、聚焦,两人一组,，每人拍对方5次，,请记下自己胜利的次数。,B,一、聚焦,请你,说一说胜利的次数,。,C,一、聚焦,二、探索：,比一比谁,抓的次数多,做一个,“,反应,速度尺,”,做一个,“,反应,速度尺,”,如何拿尺子呢？,比一比谁,的得分多,姓名,1,2,3,4,5,总分,研讨,1,.,你玩,“抓尺子”,的游戏用到了哪些感觉器官,？,2,.,说说你提高游戏得分的方法,。,羽毛球,乒乓球,篮球,跳 绳,小结：,你,在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。,1,.,我,在本节课学会了,。,2,.,通过,今天的,学习，我,知道了,。,3,.,我,还想知道,。,4,.,我,在本节课,做,的,不好,，下次一定,。5.,发 现 生 长,看一看 猜一猜,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,身高,、体重记录,出生,时,1,岁,2,岁,3,岁,4,岁,5,岁,6,岁,7,岁,8,岁,9,岁,宋一文,(,女,),身高,（厘米）,51,83,90,105,108,115,123,130,135,体重,（千克）,4,10,12,18,19,22,28,35,41,身高,、体重记录,出生,时,1,岁,2,岁,3,岁,4,岁,5,岁,6,岁,7,岁,8,岁,9,岁,宋一文,（女）,身高（厘米）,51,83,90,105,108,115,123,130,135,体重（千克）,4,10,12,18,19,22,2835,41,张潇,（男）,身高（厘米）,50,76,90,98.5,105,116,121,126,131,138,体重（千克）,3,9,12,13,16,19,21,24,28,37,程诺,（女）,身高（厘米）,49,76,86,98,102,108,113,118,122,126,体重（千克）,3,11,14,15,16,19,22,26,27,30,黄若琳,（女）,身高（厘米）,52,80,91,98,102,114,119,126,132,体重（千克）,3,11,13,15,17,19,22,25,27,想一想,换牙,腿长,手臂,手长,脚长,头发,6.,身体的“时间胶囊”,“时间胶囊身体的,写下关于身体的什么信息呢？,想一想,写下关于身体的什么信息呢？,姓,名,性,别,类 别,现,在,毕 业 时,年 龄,岁,岁,身 高,厘米,厘米,体 重,千克,千克,臂 长,厘米,厘米,腿 长,厘米,厘米,脚 长,厘米,厘米,手 长,厘米,厘米,我 的,“,时 间 胶 囊,”,班级,姓名 时间,写给自己的话：,时间胶囊,健康的成长需要注意什么呢？,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,新,课,导,入,男子汉,男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。,第,1,课时,你认为男子汉应该具备哪些品质？,刚强,沉着,独立,果敢,顶天立地,正直无私,胸怀宽广,19,*,我们家的男子汉,作,者,简,介,王安忆，上海人，当代女作家。主要作品有,雨，沙沙沙,王安忆中短篇小说集,等，她的小说,长恨歌,获“茅盾文学奖”。,初,读,课,文,阅读要求：,用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。,能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。,结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的。,生,字,学,习,徽 迷 唇 尚 荤,倔强,嘱咐 沮 绪 吭,嘹 妨 廓,hu m chn shn hn,ju jin zh f j x kn,lio fn ku,“唇、尚、嘱”的声母是,_,舌音。,翘,尚,单独读时读音,和尚,shn,shn,多音字,jin,（）,强,qin,（）,qin,（）,倔强,强大,勉强,kn,（）,吭,hn,（）,一声不吭,引吭高歌,作者笔下的男子汉是谁？,小男孩,谁能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点？,天真,幼稚,可爱,沉着,勇敢,刚强,作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？,他对食物的兴趣,他对独立的要求,他面对生活挑战的沉着,你认为小标题有什么作用？,作者运用,3,个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求字数、结构相同。,你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？,文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。,主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。,请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？,课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。,复,习,导,入,上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？,第,2,课时,合,作,探,究,用较快的速度阅读课文主体部分，并思考下面两个问题。,作者为什么称这个孩子为“男子汉”？,作者对他有着怎样的感情？,他对食物的兴趣,“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广,什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。,“爽气”写出了他的男子汉性格。,“量很多，范围很广”“极有滋味”“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子汉”的爽气。,他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。,“等上三刻钟”足见小“男子汉”的“耐心”；,“以至前边的嘴唇都有些翘了起来”,可见他的专心与执着。,率真,执着,当,少林寺,风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：,“用肉汤拌饭可以吗？,”“,不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他,小心,地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。,“小心”一词表现了什么？,“,小心”刻画了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受了，“小心”表现了“他”在提问时希望得到肯定答复的心理和神情。,他对独立的要求,小男孩渐渐长大，和他出去，他,一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,小男孩开始渴望,独立。,这一部分作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的？,要求自己买东西,自个儿到小店换橘子水,找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并引导学生说说从中体会到了什么。,胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心,独立,他面对生活挑战的沉着,这一部分具体写了几件事来突出小男孩作为“男子汉”的什么性格？,上托儿所和回安徽两件事，这两件事都是他不想做却又不得不做的事，从中可以看出他的沉着、刚强、成熟。,沉着,刚强,从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？,可以看出他遇事能勇敢去面对的态度，使一个“男子汉”的形象更加鲜明。,这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。,从字里行间，你读出了什么？,作者对小“男子汉”深深的喜爱之情。,课,堂,总,结,这不仅是一个男子汉的长大，更是一个生命的成长，作者不仅是在介绍他们家中的一个小小男子汉，更是在歌颂一个健康生命的成长。健康的生命，成长的生命，是最美丽的！,纯真可爱,健康成长,我们家的男子汉,他对食物的兴趣：爽气、专注,他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢,他对独立的要求：勇敢、坚持,板,书,设,计,8,*,千年梦圆在今朝,使完满、使周全。,导入一,导入二,导入一,返回,导入二,返回,一个人有个人梦想，一家人有家庭梦想，一个民族有民族梦想。你的个人梦想是什么？作为家庭中的一员你的家庭梦想是是什么？中华民族的梦想又是什么呢？,听课文朗读，疏通生字词，说一说：千年的“梦”指的是什么？,飞离地球、遨游太空,初读课文,九天揽月,火焰 先驱 实践,党中央 实施 不懈 宛若,里程碑,读一读,字词学习,九天,揽,月,火,焰,先,驱,实,践,党,中央 实,施,不,懈,宛,若,里程,碑,发射火箭,揽,焰,驱,践,党,施,懈,宛,碑,1.,（损失）极其严重。（）,2.,灿烂美丽。（）,3.,在前面开路引导，也指引导的人。,（）,4.,形容声音很大，耳朵都快震聋了。,（）,惨重,绚丽,先驱,震耳欲聋,填一填,再读课文，思考：,中华民族的飞天梦是怎么在今朝实现的？圆梦的经过是怎样的？,为什么千年的飞天梦能在今朝实现？,课文解读,中华民族的飞天梦是怎样一步步实现的？在文中找出相关的句子读一读。,古代,现代,在古代就有“嫦娥奔月”的神话，有人飞上天、空中飞车的传说，还有“鲲鹏展翅”“九天揽月”的,奇妙想象,不断地尝试实现自己的美好愿望。,古人的奇妙想象,美好的梦想,文中列举各种神话、传说有什么作用？,这些神话、传说充分展现了中华民族超凡的想象力和飞天的壮志豪情，为下文描写万户的飞天试验埋下了伏笔。,传说，我国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验利用火箭上天的人,尽管他的,火箭飞行,尝试没有成功，但万户仍然被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱。,万户的火箭飞行,大胆的尝试,万户的飞行试验以失败告终，为什么还要写进文章中用万户的飞行试验说明中华民族追求飞天梦的过程不是一帆风顺的，遭遇了很多次挫折，接着引出下文，突出炎黄子孙并没有因失败就放弃飞天的梦想，而是始终坚持不懈地努力着。,古代,现代,1970,年,4,月,24,日，寂寞而辽阔的太空中，第一次响起了中国人的声音,中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家,。,人造卫星的发射,突破性进展,2003,年,10,月,15,日早晨,9,时,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空,中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家,。,“神舟五号”飞船发射,巨大的成功,载人航天的梦想,古人的奇妙想象,美好的梦想,万户的火箭飞行,大胆的尝试,人造卫星的发射,突破性进展,载人飞船发射,巨大的成功,为什么千年的飞天梦能在今朝实现？在文中划出相关句子。,万户那种,勇于实践,的探索精神，极大地震撼和鼓舞着人们。数百年来，,坚定而执着,的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是,始终,没有放弃飞离地球的努力。,勇于探索、锲而不舍,一百一十多个,单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、,工人和解放军官兵,十余年的不懈努力,团结协作,“飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。”,怎样理解杨利伟说的三句话的含义？,杨利伟的三句话是对飞船的评价，对研制飞船的航天人的赞扬，对祖国的赞颂。正是成千上万航天工作者的不懈努力，才圆了中华民族千年的飞天梦。,中华民族千年的飞天梦变为现实，从中你感悟到了什么？,要有远大的理想，在实现理想的过程中要不怕失败，永不放弃，坚定而执着地追求，积极与他人合作，这样才能实现自己的理想。,板书设计,千年梦圆在今朝,古代,现代,梦想,尝试（明代）,圆梦,嫦娥奔月,人飞上天,万户实验利用火箭飞行,人造卫星发射成功,“神舟五号”载人飞行,探月工程顺利实施,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,课堂小结,课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点叙述了“神舟五号”飞船的成功发射，标志着中华民族载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员坚持不懈、勇于探索的科学精神。,拓展延伸,拓展一,拓展二,嫦娥,唐,李商隐,云母屏风烛影深，,长河渐落晓星沉。,嫦娥应悔偷灵药，,碧海青天夜夜心。,拓展一,返回,拓展二,中国航天新成就,2003,年,10,月,15,日,9,时整，中国飞天第一人杨利伟搭乘“神舟五号”载人飞船被顺利送到太空。,“神舟七号”载人飞船于,2008,年,9,月,25,日,21,时,10,分发射升空，宇航员翟志刚在茫茫太空中第一次留下了中国人的足迹。,“神舟八号”飞船于,2011,年,11,月,1,日,5,时,58,分发射升空，与我国首个空间站雏形“天宫一号”携手，共同完成了我国首次空间交会对接任务。,2012,年,6,月,16,日,18,时,37,分，“神舟九号”飞船与“天宫一号”成功实施首次载人交会对接，创造了中国航天的多项纪录。,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,返回,“神舟十一号”飞船于,2016,年,10,月,17,日,7,时,30,分发射升空，为中国建造载人空间站做了准备。,课后作业,虽然我们的千年梦圆了，但我们依然没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们又取得了哪些成功？,搜集有关中国航天事业的资料，了解我国航天最新的信息。,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,