1、
2025年高职戏剧影视表演（表演教学设计）试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。
1. 戏剧表演中，演员塑造角色的核心依据是（ ）
A. 剧本 B. 导演意图 C. 自身理解 D. 观众反馈
2. 以下哪种表演训练方法侧重于培养演员的节奏感（ ）
A. 无实物表演 B. 动物模拟 C. 节奏练习 D. 独白训练
3. 演
2、员在表演时，要做到“真听、真看、真感觉”，这体现了表演的（ ）原则。
A. 真实性 B. 逻辑性 C. 连贯性 D. 独特性
4. 对于戏剧影视表演专业的学生来说，掌握不同风格的台词语言技巧主要是为了（ ）
A. 展示个人能力 B. 适应不同角色和剧目 C. 增加表演难度 D. 吸引观众注意
5. 表演中的行动三要素不包括（ ）
A. 做什么 B. 为什么 C. 怎么做 D. 何时做
6. 在塑造角色时，演员对角色的性格分析属于（ ）
A. 外部形象塑造 B. 内心世界挖掘 C. 行动逻辑梳理 D. 语言风格把握
7. 以
3、下哪种表演形式更强调演员之间的即兴互动（ ）
A. 话剧 B. 歌剧 C. 即兴喜剧 D. 舞剧
8. 演员在表演前进行热身活动，主要目的是（ ）
A. 放松身体 B. 提高表演水平 C. 熟悉场地 D. 调整心态
9. 对于戏剧影视表演来说，舞台调度的作用不包括（ ）
A. 增强表演的视觉效果 B. 帮助演员更好地走位 C. 决定剧情发展 D. 营造舞台氛围
10. 表演教学中，培养演员的观察力主要是为了（ ）
A. 提高表演的生动性 B. 模仿他人 C. 增加表演经验 D. 记住表演内容
第II卷（非选择题 共
4、70分）
11. （10分）简述在戏剧影视表演中，如何通过肢体语言塑造角色。
12. （15分）举例说明表演中如何运用情绪记忆来增强表演的感染力。
13. （15分）阐述导演与演员在戏剧影视表演创作过程中的关系。
材料题
阅读以下材料，回答14 - 15题。
材料：在一部校园题材的戏剧作品中，有一场主角之间的争吵戏。小明和小刚因为竞选学生会主席产生了矛盾，在教室里发生了激烈的争吵。
14. （15分）请为演员设计这场争吵戏的表演层次，包括语言、动作、情绪等方面。
15. （15分）分析这场争吵戏对于推动剧情发展和展现角色性格的作用。
答案：1. A
5、 2. C 3. A 4. B 5. D 6. B 7. C 8. A 9. C 10. A
11. 首先，肢体语言要符合角色的性格特点，比如性格开朗的角色肢体动作较为舒展，内向的角色可能动作相对拘谨。其次，通过肢体动作来表达角色的情绪，如愤怒时可能会握紧拳头、挺直身体；悲伤时可能会低头、弯腰等。再者，利用肢体语言辅助台词，增强表现力，比如强调重点台词时配合相应的手势。最后，注意肢体语言的连贯性和节奏感，使其自然融入表演情境。
12. 比如演员曾经经历过与朋友激烈争吵的场景，在表演类似争吵戏时，就可以回忆当时的情绪、感受、对方的表情动作等。将这种情绪记忆运用到表演中，让自己
6、真正进入角色的情绪状态，表现出更真实、更有感染力的争吵。像眉头紧皱、声音颤抖、呼吸急促等细节，都能通过情绪记忆更生动地展现出来，使观众更能感同身受。
13. 导演是戏剧影视表演创作的组织者和领导者，负责把控整体风格、节奏和剧情走向等。演员则是创作的执行者，依据导演的要求塑造角色。导演为演员提供创作方向和指导，帮助演员理解角色和剧情。演员通过自身的表演诠释角色，同时也可能为导演的创作提供反馈和建议，两者相互协作、相互影响，共同完成戏剧影视表演的创作。
14. 开始时，两人语气平淡但带着不满，互相指责竞选过程中的问题，动作上可能只是站着对视，稍微有些激动地比划一下。随着争吵升级，声音变大，情绪激动，可能会用手指对方，身体前倾。然后可能会有一方开始踱步，另一方则站在原地更加愤怒地回应。最后，可能会有短暂的沉默，双方喘着粗气，各自带着愤怒和委屈的情绪。
15. 这场争吵戏推动剧情发展，使矛盾冲突升级，为后续剧情发展埋下伏笔，比如两人关系的变化、竞选结果的走向等。展现角色性格方面，小明可能表现得较为冲动、直接，小刚则可能更沉稳但也有自己的坚持，通过争吵时的语言和动作，鲜明地呈现出两人不同的性格特点，让观众更深入了解角色。
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