2020秋部编版四年级上册语文全册完整课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编版四年级语文上册,课件,全册教学课件,第一单元,1.观潮,2.走月 亮,3.现代诗二首,秋晚的江上,花牛歌,4.繁星,口语交际：我们与环境,习作：推荐一个好地方,语文园地一,汉江临泛/（唐）王维,鹿柴/（唐）王维,第二单元,学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。（清）陈献章,5.小田鼠弗雷德里克,6.蝙蝠和雷达,7.小电影院,8.呼风唤雨的世纪,习作：小小“动物园”,语文园地二,第三单元,人情练达即文章，处处留心皆学问。红楼梦,9.古诗三首,暮江吟/（唐）白居易,题西林壁/（宋）苏轼,雪梅（梅雪争春未肯降）/（宋）卢钺,10.爬山虎的脚,11.蟋蟀的住宅,口语交际：,爱护眼睛，保护视力,习作：写观察日记,语文园地三,第四单元,12.盘古开天地,13.精卫填海,14.普罗米修斯,15.女娲补天,习作：我和 过一天,语文园地五,嫦娥/（唐）李商隐,快乐读书吧：很久很久以前山海经,第五单元,16.风筝,17.麻雀,习作例文：,小木船,爬天都峰,习作：生活万花筒,第六单元,18.牛和鹅,19.和时间赛跑,20.滴水之恩,口语交际：安慰,习作：多彩的活动,语文园地六,第七单元,21.古诗三首,出塞/（唐）王昌龄,凉州词/（唐）王翰,夏日绝句/（宋）李清照,22.为中华之崛起而读书,23.梅兰芳蓄须,24.延安，我把你追寻,习作：写信,语文园地七,别董大/（唐）高适,第八单元,25.王戎不取道旁李,26.西门豹,27.故事二则,扁鹊治病,纪昌学射,口语交际：讲历史故事,习作：我的心儿怦怦跳,语文园地八,1,观潮,1.,会认本课,7,个生字，会写,13,个生字，理解生字组成的词语。,(,重点,),2.,有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。,(,重点,),3.,感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。,(,难点,),钱塘江地形介绍,钱塘江入海的地方叫杭州湾，杭州湾外宽内窄，呈,喇叭形,，东面的湾口宽达,100,千米,，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有,3,千米,。涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。,上节课，我们知道了,本课主要写,“,钱塘潮是天下奇观,”,。,课文是怎么描写这个,“,奇观,”,的呢？,现在我们要深入了解课文，一起去感受钱塘江大潮的奇丽壮观。,温故知新,观,潮,钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇,观,。,观看,景象,默读课文想一想，钱塘江大潮为什么被称为天下奇观？,思考：两个,“,观,”,字,意思一样吗？,宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很,平静,，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。,齐读第,2,自然段，说一说潮来之前江面上的景象是怎样的？,潮来前,我会读,人们的心情怎样的？,大家昂首东望，等着，盼着。,人数之多,海塘大堤上早已人山人海。,急切等待,间接地表现了大潮的奇特。,本文主要讲钱塘江大潮的奇特景观，为什么要描写江岸上的人们呢？,侧面烘托了钱塘江大潮天下,奇观的特点，照应了文章主题。,作者在潮来前还抓住了哪些景物？突出了它们什么特点？,镇海古塔,中山亭,观潮台,小山,屹立,在江边,高耸稳固,若隐若现,宽阔的钱塘江横卧在眼前。,姿态和气势,雄伟,宽阔,横卧,.,默读,3,、,4,自然段，并画出能让你感受到钱塘江大潮的奇特壮观的词语和句子，轻声读一读。,潮来时,我会读,比较句子,看看哪一句更好，为什么？,宽阔的钱塘江横卧在眼前。,宽阔的钱塘江在眼前。,第一句运用了拟人的修辞手法，,“,横卧,”,一词写出了钱塘江雄伟的姿态和气势。,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。,声音：,隆隆的响声,过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。,声音：越来越大,江面：出现一条白线,那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。,江面：,白线拉长变粗，,横贯江面,一线潮,再近些,，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。,江面：,白浪翻滚，,形成一堵水墙,浪潮越来越近,，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,声音：山崩地裂,江面：犹如白色战马齐头并进,顺序：,远处,近些,再近些,更近,午后一点左右，,过了一会儿，,再近些，,浪潮越来越近，,时间顺序,远,近,午后一点左右，从远处传来,隆隆的响声,，,好像闷雷滚动,。,过了一会儿，,响声越来越大,。,那声音如同,山崩地裂,，好像大地都被震得颤动起来。,感受潮来时,声音,的变化,1.,只见东边水天相接的地方出现了,一条白线,。,2.,那条白线很快向我们移来逐渐,拉长，变粗，横贯江面,。,3.,再近些，只见白浪翻滚，形成,一堵两丈多高的水墙。,4.,浪潮越来越近，,犹如千万匹白色战马齐头并进,，浩浩荡荡地飞奔而来。,气势雄伟,仔细阅读描写声音和形态的句子，找出表示声音和形态的词语。,声音,形态,风平浪静,山崩地裂,潮来前,潮来时,奇观,齐读第,4,自然段，感受潮过后的奇。说一说江面上有什么变化。,潮过后,我会读,霎时，,潮头奔腾西去，可是,余潮还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼,。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，,江水已经涨了两丈来高了,。,时间短,声音：风号浪吼,江面：漫天卷地、余波涌来,学了这篇课文，说一说你对钱塘江大潮有什么印象。,我会说,江面宽阔，薄雾笼罩,潮过后,漫天卷地，风号浪吼,天下奇观,本文描写了观看钱塘江大潮的盛况，展现了（,）（,）（,）的景象，赞美了（,），抒发了对大好河山的热爱之情。,潮来前,潮来时,潮来后,大潮的奇特、雄伟与壮观,1.,远处小山在云雾中若隐若现。（,）,2.,从远处传来隆隆的声音，好像闷雷滚动。（,）,一、判断下面句子是否是比喻句。,1.,霎时，潮头（,）西去，可是余波还在漫天卷地般涌来。,2.,过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现一条白线，人群又（,）起来。,3.,眼看着,“,神十,”,成功发射，指挥中心大厅里一片（,）。,。,二、选词填空,欢腾沸腾奔腾,奔腾,沸腾,欢腾,三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。,（,）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。,（,）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。,（,）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。,（,）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。,（,）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。,1,2,3,4,5,海面雷霆聚，江心瀑布横,范仲淹,海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。,王在晋,千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。,毛泽东,“,八月十八潮，壮观天下无,。,”,这是北宋文学家苏轼咏赞钱塘秋湖的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江湖倾倒了无数游客，让我们一起领略它的风采吧！,gun,y,dn,sh,dng fi,zhn,贯,横,屹,立,顿,时,霎,时,鼎 沸,震,动,我会认,据,堤,阔,笼,罩,盼,逐,犹,崩,震,余,顿,潮,滚,渐,cho,j,d,ku,lng,zho,pn,gn,dn,zh,jin,yu,bng,zhn,y,我会认,屹,y,不要写成“气”,屹立,人民英雄纪念碑巍然,屹立,在天安门广场的中央。,我会认,笼,lng,不要写成“艹”,薄雾,笼罩,下的青山就像挥袖起舞的仙女,。,笼罩,我会认,词语小游戏,潮水,恢复,薄雾,沸腾,横贯,笼罩,乘船游钱塘江,自己小声读课文，边读边想：,1.,课文主要讲了一件什么事,?,作者去钱塘江边观潮。,2.,又是按怎样的顺序写的？,时间顺序,想一想,大家拿起笔按照,“,潮来前,-,潮来时,-,潮来后,”,的顺序，在书上给课文划分段落。,第一段（第,1,自然段）：总体概括钱塘江大潮。,第二段（第,2,自然段）：介绍潮来前的景象。,第三段（第,3-4,自然段）：介绍潮来时的壮观景象。,第四段（第,5,自然段）：讲潮来后的景象。,我会练,同桌小声讨论一下：这篇课文主要讲了哪句话？,钱塘江大潮，自古以来被称为,“,天下奇观,”,。,议一议,什么叫,“,奇观,”,？为什么钱塘湖是,“,天下奇观,”,呢？下节课我们再讲。,想一想,奇观,指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。,美丽的奇观景象,极光,日食,雾凇,黄山云海,自然风光,再见,2,走月亮,同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方,?,当你和妈妈在一起时，你有什么感受？,今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。,导入新课,我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。,初读课文，自学字词,鹅,卵,lun,俗,s,跃,yu,穗,su,我会认,“,鹅,”,是家禽，所以偏旁是,“,鸟,”,；,“,俗、跃、穗,”,都是左右结构的字，,“,俗,浴,”,是形近字。,埂,n,烁,shu,淘,牵,鹅,卵,坑,洼,填,俗,跃,葡,萄,“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；,“牵”是上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些,稻,熟,庄,稼,淘洗：,用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。,柔和：,柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光洒在海面上。,鹅卵石：,指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。,词语理解及运用,运载：,装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。,风俗：,社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。造句：少数民族有很多风俗习惯。,汩汩：,拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。,浇灌：,本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地。,镀亮：,一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。造句：太阳升起时，天边就像被月光镀亮了似的。,奇妙：,稀奇神妙,;,美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。,课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。,拓展延伸，体会情感,一、在带点字的正确读音后面划,“,”,。,风俗（s,）稻穗（hu,su,）,二、看拼音写汉字。,p,t,o ti,o yu,zhun ji,qin shu,（）（）（）（）,葡萄,跳跃,庄稼,牵手,三、仿写词语。,闪烁,闪闪烁烁,（）（）（）（）,香甜,香香甜甜,高大,高高大大,同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！,听完这首歌曲，你有什么体会？,读课文第,1,自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？,秋天的夜晚，月亮升起来了，从,洱海那边,升起来了。,精读课文，深入理解,秋天,“,月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了,照亮了,照亮了,”,（月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使,“,我,”,和阿妈感受到月夜景色的美好。）,展开想象，月光还照亮了哪些地方？,“,细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光,”,。,“,卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！,”,阿妈用温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地,在我仰走脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天下走着，走着,（1）秋虫夜鸟此刻在做什么？,（2）你能想象一下果园里的景色吗？,（3）作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？,（4）引导学生想象第六自然段的两处省略号所蕴涵的内容。,当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？,除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。,拓展延伸、交流情感,同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。,提示：,其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。,选择,童年书架,的两篇文章,月亮来大海做客了,，,盼雨,让学生任选一篇谈感受。,提示：,月亮来大海做客了用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。盼雨以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。,扩展阅读，延伸感悟,再见,3,现代诗二首,1,抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的,内涵,。,2,通过诗文分析，提高学生的,欣,赏能力,；,通过分析诗文的蕴意，培养学生严谨的语言组织能力,、,表达能力。,3,体会作者,善于,观察、,思索、,热爱生活,的,精神,。,本课目标,今天我们先来学习一首现代的诗歌，也是描写秋天、傍晚、江上的让我们一起来感受江面的美吧！,刘大白,(1880,-,1932),，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。,1925,年为复旦大学校歌作词。复旦校歌歌词介于文言与白话之间，兼取两者优处，由复旦师生传唱至今。,巢,cho,苇,wi,归,芦,罗,lu,列,眠,min,睡,占,b,霸,zhn,我会认,归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。,jn,尽,尽力、尽心、山穷水尽,jn,多音字,芦苇：,多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。,词语解释,我看到了 ，凌江飞渡，江边的,在夕阳的映衬下格外美丽。,倦鸟归巢，驮着斜阳,芦苇,读完了这首诗歌你看到了什么样的画面？,归巢的鸟儿，,尽管是倦了，,还驮着斜阳回去。,鸟儿要干什么？是什么样的状态？,齐读第,一,小节,，圈出这一小节描写的景物。,句子品析,第一节描写了一幅什么样的,画面,？,“,为什么倦了,”,，还要驮着斜阳呢？,体会,“,驮,”,是一种什么样的状态。,画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。,驮着斜阳的原因：是不忍将太阳孤单地留在夜色中吗？是害怕黑暗的夜色，向往光明吗？,“,驮,”,字突出了鸟的疲倦劳累。,句子赏析,自由读第二小节,，,画出这一段描写的景物,。,想一想：,第二节描写了一幅什么样的画面？,双翅一翻，,把斜阳掉在江上；,头白的芦苇，,也妆成一瞬的红颜了。,“,鸟翻双翅，抖落斜阳,”,是什么修辞手法？这样写有何好处？,这是夸张的修辞手法；这一,“,翻,”,体现了鸟的豁达，鸟知道既然太阳不属于它，何必强求呢？还是勇敢地面对黑暗，相信黎明终究会到来的！,我们可以看出这是一只敢于战胜黑暗、追求光明的鸟,!,“,头白,”,“,红颜,”,从,“,头白,”,到,“,红颜,”,，运用拟人的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。,“,妆红颜,”,秋江的晚上,倦鸟归巢 夕阳西下,抖落斜阳 苇妆红颜,景色迷人，追求光明。,板书设计,秋江的晚上展现了一幅暮江鸟归的画面,写出了 ，抒发了诗人对 的向往之情。,鸟儿渴望光明与自由,美好生活,主题概况,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,暮江吟,一、这首诗表现诗人什么心情,?,从,“,一瞬的红颜,”,可以看出作者流连景物、忘情山水，诗人瞬间高兴之感流露出来了。,提示：二十世纪初的中国军阀混战，民不聊生，人民无自由、幸福可言。在这样的情境下，作者是怎样的心情？,二、这首诗描绘的是一幅怎样的画面？,这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。,小花牛在草地上发生了哪些有趣的事呢？我们一起去看看吧,！,徐志摩（,1897,年,1,月,15,日,1931,年,11,月,19,日），现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有,再别康桥,翡冷翠的一夜,。,状元成才路,识词游戏,压扁,霸占,一穗,偷渡,剪秋萝：剪秋萝为石竹科，剪秋萝属多年生草本植物。株高约60cm。,偷渡：1.秘密地渡过某一水域：,2.偷越关隘或国境。,本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。,词语解释,读完了这首诗歌，我们知道这是一头 的花牛。,淘气可爱,我会读,花牛在草地里坐，,压扁了一穗剪秋萝。,花牛在草地里做什么呢？,用横线画出这一小节中描写的景物。,“,压扁了剪秋萝,”,可以看出花牛的什么特点？,花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。,这一小节中的景物有哪些？,“,白云霸占了半个天,”,是怎样的画面？,句子品析,白云霸占了半边天。,花牛在草地里眠。,从,“,霸占,”,可以体会到什么？,花牛在草地里走，小尾巴甩得的溜溜。,花牛走路是什么样子的？,从,“,尾巴甩的溜溜,”,可以体会到什么？,花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。,为什么说,“,做梦,”,，不说,“,睡觉,”,呢？,这篇课文分别写了哪几幅图画？,花牛压剪秋萝，云下花牛眠，花牛甩尾图，花牛梦中见夕阳。,我会想,读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。回环反复的结构带出的系列意向使诗歌呈现出丰富而又单纯的画面感，变化多端而又和谐美妙的韵脚让诗歌朗朗上口又趣味盎然。徐志摩曾说：,“,要真心鉴赏文学，你就得对于绘画、音乐有相当的心灵的训练。,”,他的诗，正是我们进行绘画、音乐的,“,心灵的训练,”,的最好的素材。,诗词赏析,花牛歌,花牛坐,花牛眠,或走或坐,悠闲自得,花牛走,花牛梦,板书设计,花牛歌这首诗歌描写了一只,或坐或走或卧，都 。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。,表现出诗人对 的喜爱与向往。,悠闲散漫，自由自在,自由生活,课文主旨,阔的海、空的天我不需要，,我也不想放一只巨大的纸鹞,上天去捉弄四面八方的风；,我只要一分钟，我只要一点光，我只要一条缝,象一个小孩子爬伏在一间暗屋的窗前,望着西天边不死的一条缝，,一点光，一分钟。,阔的海,徐志摩,课外拓展,一、辨字组词。,眠（）霸（）占（）,民（）霞（）站（）,睡眠,霸占,占领,农民,霞光,站住,二、,这首诗表现诗人什么心情,?,这首诗表现了诗人对自由生活的向往，字里行间透漏着诗人愉快的心情。,告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。,三、,这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？,再见,4,繁星,根据表格概括课文的主要内容。,时间,地点,看到的,感受的,第一次,从前,家乡,密密麻麻的星星,仿佛回到母亲的怀里,第二次,三年前,南京,星群密布的蓝天,仿佛和朋友对话,第三次,如今,海上,半明半昧的星,仿佛睡在母亲的怀里,2.,为什么三次看星空情况和感受会不同？,明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。,第一次,“,望着星天,母亲的怀里似的。,”,母亲的怀抱总给人以温馨的，表达了依恋之情。,第二次,“,星光在我们的肉眼里,和我谈话一样。,”,表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。,第三次,“,我望着那许多,现在睡在母亲的怀里了。,”,写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。,拟人句,我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。,排比句,海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。,作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。,仿写排比句：,我们的生活是,的，是,的，是,的。,快乐,温馨,幸福,1.,仿写：,在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合。模仿课文的写法，按照句式也写一段这样的话。,渐渐地,，我仿佛看见,，我仿佛听见,_ _,，我觉得,。,。,我想起了家人和故乡,故乡的美景,家人的声音,我就像在故乡里和家人聊天,欢欢乐乐的,（1）我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受，我们还从作家那儿学到了许多方法，收获真不小。其实，我们看过自然界许多事物，像太阳、月亮、大海等等，看了都会产生这样那样的心情，这样那样的感受。现在我们就用刚学到的作家写事物的方法再进行一次语文活动，,“,看大海（月亮、太阳、蓝天,）,”,看谁写得快，写得精彩。,（2）画一幅星空图，并写上几句话。,拓展,一、在带点字的正确读音后打上“”。,二、根据意思写词语。,1.,又多又密（多指小东西）。（,）,2.,抬头看。（）,半明半,昧,（m,i,w,i,）,坠,落（du,zhu,）,密密麻麻,仰望,三、仿写句子。,1.,星光在我们的肉眼里,虽然,微小，,然而,它使我们觉得光明无处不在。,2.海上的夜,是,柔和的，,是,静寂的，,是,梦幻的。,春风虽然有些凉意，然而没有了冬天寒风的刺骨。,冬日的阳光是明亮的，是温暖的，是亲切的。,四、读,“,我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼,我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。,”,想画面。,再见,5,一个豆荚里的五粒豆,学习字词,我会读,荚,ji,豌,wn,按,n,僵,jin,苔,囚,框,t,i,qi,ku,n,溢,y,预,y,揭,ji,啪,p,豌,按,适,恐,枪,探,愉,曾,耐,僵,左右结构的字书写时要左窄右宽。,舒,硬,第二课时,一个豆荚里的五粒豆,字词听写,豌豆,按照,舒适,恐怕,玩具枪,耐心,玻璃,探出,愉快,盘绕,不曾,课文讲了一个什么故事,？,围绕着什么写,的？,豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？,“,变得僵硬,”,具体说明了豌豆们想出去。,表现了豌豆们怎样的性格？,第一粒豆和第二粒豆：自高自大。,表现了豌豆们怎样的性格？,第三、四粒豆：满足现状,。,表现了豌豆们怎样的性格？,第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。,虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是,？,这是一位母亲对子女爱的体现。,你怎样理解,“,真的，它现在要开花了！,”,这一段？此时小姑娘的心情是怎样的？,小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心。,我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心。世界将处处充满爱,!,小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么,?,拓展延伸,再见,6,蝙蝠和雷达,同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习,6,课。,导入新课,“,蝙,、,蝠,、,蝇,”,的偏旁都是虫字旁；如,“,蝙,”,不能读成,“,pin,”,，,“,锐,”,翘舌音要读准,“,荧,”,要与,“,萤,”,要区别开。,记忆字形，指导书写,蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、障、荧、屏,达,蚊,即,科,横,竖,绳,系,蝇,证,研,“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；,“即”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、横、证 都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。,究,朗读课文，自主学习,请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。,提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。,课下搜集有关蝙蝠的资料，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。,听写词语。,蚊子 系着 驾驶 研究 苍蝇 证明 科学,（二）为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。,试验顺序,试验方式,试验结果,试验结论,第一次,第二次,第三次,“,蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。,”,3.小结：三次试验证明,交流：蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？,科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达。那么雷达是怎样探路的呢？请用同样的方法自读第,8,自然段，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。,总结拓展,同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？,像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。,人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？,当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能挑起它，有信心吗？,作业巩固,表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶儿碰到了夜行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来。同学们，它们会怎么说呀？,1.,同桌练习，配以动作。,2.,请同学上台表演。,一、比一比，组词语。,郎（）饿（）蝇（）揭（）,朗（）蛾（）绳（）渴（）,二、选择关联词语填空。,不仅,还,不是,而是,即使,也,货郎,晴朗,饥饿,飞蛾,苍蝇,绳子,1.,蝙蝠（）能在夜里飞行，（）能捕捉飞蛾和蚊子。,2.,（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。,3.,蝙蝠在夜里飞行，靠的（）眼睛，（）嘴和耳朵。,不仅,揭开,口渴,还,即使,也,不是,而是,三、,指出下列各句所用的修辞手法。,1.,在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。（,）,2.,超声波像波浪一样向前推进。（,）,3.,蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（,）,设问,比喻,比喻,再见,7,呼风唤雨的世纪,1.,当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候,你是否感到科学技术的神奇威力。,2.,你还知道哪些科学技术给人们带来方便？,导入新课,20,世纪是个神奇的世纪，人类在这,100,年间发明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。,交流感受：你觉得,20,世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？,我会认,唤 技 获 赖 潜 亿 索 奥 舶 质 哲 兰,形近字识字：唤,换 亿,-,忆,我会写,唤,纪,技,改,程,超 亿,核,奥,益,联 质,哲,任,善,易错字：,“技”是“扌”，不要写成“木”。,呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。,依赖：依靠某种人或事物而不能自立或自给。,腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。,洞察：观察得非常透 彻、清楚。,当堂训练,1.听写生字。,2.问题：课文主要讲了什么？,复习导入,1.,听写词语。,2.,课文主要讲的是什么？,学习第,1,、,2,自然段,新课学习,朗读第,1,自然段，体会语言简洁的特点：应读出“坚定、不容质疑”的语气。,是谁来呼风唤,呢？,当然是人类。,靠什么呼风唤雨呢？,靠的是现代化科学技术。人类靠现代科学技术呼风唤雨。,为什么说,20,世纪人类靠现代科学技术能呼风唤雨？,人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，,那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。,独立自由朗读课文第,3,、,4,、,5,自然段，给每一个自然段拟个小标题。,（,1,）昨天的幻想（第,3,自然段）。,（,2,）今天的实际（第,4,自然段）。,（,3,）明天的憧憬（第,5,自然段）。,汇报交流第,3,自然段“昨天的幻想”,幻想：,（,1,）举例说说人类是怎样,“,依赖自然,”,的。,（,2,）,“,千里眼,”“,顺风耳,”“,腾云驾雾,”,是怎样的身手？结合所看电视节目谈认识。,（,3,）猜测古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。,理解重点句子：,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,（,1,）书中举出了哪些科学技术成绩事例，涉及哪,些方面？（登上月球 潜入海底 洞察天体）,（,2,）你还能举出哪些科技成绩方面的事例？它们给人类生活带来哪些便利？,科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。,英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里？“为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活,我们在享受,20,世纪科技效果同时，也应该立志为,21,世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家,“,要成为一名科学家，最主要的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。,”,。,总结,小练笔,1.,把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来。,2.,组织,“,奇思妙想擂台赛,”,：,古代的幻想，今天的实际。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还会发明怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！,一、读一读，连一连。,呼风唤雨的 神仙,黑暗无光的 世纪,腾云驾雾的 世界,二、根据课文回答。,1.,英国数学家、哲学家罗伯特,罗兰说了什么？,2.,“,忽如一夜春风来，千树万树梨花开,”,在本课指,归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。,科学技术的迅猛发展给人们的生活带来了巨大的变化。,再见,8,蝴蝶的家,想想说说,课文主要讲什么？从哪几个方面讲的？,你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？读的过程中，你又产生了怎样的感受呢？,下雨,着急,你有没有到过喧嚷的环境？,这里是谁在喧嚷呢？,这里用,“,喧嚷,“,又说明了什么呢？,雷、电、雨、风,拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，,让人听着心惊、看着害怕！,你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经,受不住猛烈的风雨呢？,它们的身体是那样轻盈，,假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现,什么样的结果呢？,翅膀会被雨点打湿,会被风吹得不知去向,彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽,沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来,下雨时，蝴蝶藏在哪里？,屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥,下、树叶下面,猜想,作者作了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？,我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现，运用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！,蝴蝶到底有没有家呢？课文中是怎样描述的呢？,一位小朋友非常确认地说：,“,它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩！,”,一个女孩对我说：,“,雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，,一定是这样的。,”,再见,9,古诗三首,导入,我们在低年级曾学过一首诗草，记得,是谁写的,吗？,我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗。,草,白居易,离离原上草，,一岁一枯荣。,野火烧不尽，,春风吹又生。,暮江吟,第一课时,资料宝袋,白居易（,772,846,）唐代著名诗人。字乐天，号香山居士。他的诗歌反映现实生活，在一定程度上揭露了封建统治阶级对人民的残酷剥削和压迫。文字通俗易懂，流传较广。著有,白氏长庆集,等。,学习字词,瑟,暮,m,s,我会读,吟,暮,m,y,n,我会写,“暮”的中间一横要长一些,。,“吟”的最后一笔,没有一,点。,到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。,理解古诗,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,残阳：,铺：,瑟瑟：,夕阳，快要落山的太阳。,展开，铺展。这里是斜照的意思。,碧绿的颜色。形容未受到残阳照射的江,水所呈现的青绿色。,夕阳的余辉斜照在江面上，江水有一半是绿色的，有一半是红色的。,可怜九月初三夜，露是珍珠月似弓。,可怜：,可爱。,似：,好像。,真珠：,即珍珠。,九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。,比喻,一道,/,残阳,/,铺水中,半江,/,瑟瑟,/,半江红。,可怜,/,九月,/,初三夜,露似,/,珍珠,/,月似弓。,你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一两幅简笔画吗？,第二课时,题 西 林 壁,【,宋代,】,苏轼,同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习宋代诗人苏轼写在西林寺上的一首诗。,课文导入,今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？,解诗题，知作者,抓字眼，明诗意,多诵读，悟诗情,学习字词,我会读,缘,yu,n,降,xi,ng,骚,so,逊,x,n,输,sh,“,降,”,和,“,逊,”,是翘舌音。,我会写,题,侧,峰,庐,缘,降,阁,费,须,逊,“缘”书写时左上边,撇折和横撇相接,“费”书写时上边的弓字要,宽扁、最下边一横要长,输,苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是,“,唐宋八大家,”,之一。他在诗、词散文的创作上都有很大的成就，对词的发展作出了贡献，著有,东坡全集,。,作者简介,横看成岭侧成峰,横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。,变幻莫测,学习古诗,远近高低各不同,向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。,千姿百态,不识庐山真面目，,只缘身在此山中,“我”没有认清庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只因为我站在庐山中。,雪梅,“,雪梅,”,就是雪中的梅花。,梅雪争春未肯降,(,xi,ng,),，,骚人搁笔费评章。,梅须逊,(x,n),雪三分白，,雪却输梅一段香。,梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。,卢钺，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。理宗淳祐四年（,1244,）进士，调建昌军学教授。景定五年（,1264,）除秘书郎。度宗咸淳三年（一二六七），迁著作郎。五年，棹给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。,卜算子咏梅,风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬,(xu,n),崖百丈冰，犹有花枝俏,(qi,o),。,俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫,(m,n),时，她在丛中笑。,作业,1,背诵两首古诗。默写题西林壁。,2,结合生活事例，说说你是怎么理解,“,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,”,和,“,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,”,这两句诗的意思。,再见,10,爬山虎的脚,导入,刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。,学习字词,我会读,均,j,n,柄,b,ng,蜗,w,曲,q,萎,w,i,“,曲,”,是多音字，读,q,和,q,。,“,萎,”,是上形下声,。,我会写,操,占,嫩,顺,隙,茎,柄,萎,瞧,“,嫩,”,三部分都窄长，束中间是一扁口，不要写成下框，末笔捺变为一点。,固,“,瞧,”,笔画多要写紧凑，目字要窄，,右上边有一点、下边是四横不能少。,学习字词,叠,“,叠,”,上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横,虎,均,学习字词,嫩绿舒服均匀重叠空隙拂过,叶柄紧贴蛟龙枯萎牢固,蜗牛,1.,爬山虎生长的特殊环境是,。,2.,爬山虎生长的特点是,。,上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的爬山虎的脚这篇课文，并从课文第一自然段中，知道了爬山虎的生长特点。这节课，我们继续学习这篇课文。,课文导入,第二课时,a.,爬山虎叶子生长的位置：,。,b.,刚长出来的叶子的颜色：,。,c.,长大了叶子的颜色：,。,d.,叶子的样子：,。,墙上,嫩红,嫩绿,朝下、,均匀、不留一点空隙,爬山虎的脚的样子很独特。,爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。,爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。,爬山虎“脚巴在墙上相当牢固”。,作业,1.,有感情地朗读课文，抄写优美的词句。,2.,课外练笔。,再见,11,蟋蟀的住宅,导入,昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲。,蟋蟀唱歌非常出名，但它还有一样东西非常出名，