1、
中职第二学年（幼儿教育）幼儿美术教育2026年综合测试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）
1. 幼儿美术教育中，（ ）是幼儿认识和表现世界的重要方式。
A. 绘画 B. 手工 C. 欣赏 D. 游戏
2. 幼儿绘画发展的涂鸦期大约在（ ）。
A. 1-2岁 B. 2-4岁 C. 4-5岁 D. 5-6岁
3. 幼儿手工活动中，（ ）阶段幼儿开始尝试用工具进行简单制作。
A. 无目的的活动期 B.
2、基本形状期 C. 样式化期 D. 象征期
4. 幼儿美术欣赏活动的核心是（ ）。
A. 感知 B. 理解 C. 表达 D. 创造
5. 以下哪种色彩更能引起幼儿的兴奋和注意（ ）。
A. 冷色调 B. 暖色调 C. 中性色调 D. 无彩色
6. 在幼儿绘画中，（ ）是幼儿表达情感和想法的重要手段。
A. 线条 B. 色彩 C. 形状 D. 构图
7. 幼儿手工制作中，（ ）材料更适合小班幼儿。
A. 废旧物品 B. 自然材料 C. 安全无毒的成品材料 D. 复杂材料
8. 幼儿美术教育中，培养幼儿创造力的关键在于（ ）。
A. 提供丰
3、富材料 B. 教师示范 C. 设定固定模式 D. 严格要求
9. 幼儿美术欣赏活动中，教师引导幼儿感受作品形式美的方法不包括（ ）。
A. 对比欣赏 B. 讲解技巧 C. 整体感受 D. 局部观察
10. 幼儿绘画时，（ ）表现出幼儿开始关注物体的空间关系。
A. 大小比例 B. 重叠关系 C. 对称关系 D. 色彩搭配
二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在括号内，多选、少选、错选均不得分）
1. 幼儿美术教育的目标包括（ ）。
A. 培养幼儿的审美能力 B. 促进幼儿智力发展
C. 提高幼儿的动手
4、能力 D. 培养幼儿的创造力和想象力
2. 幼儿手工活动的类型包括（ ）。
A. 泥工 B. 纸工 C. 废旧物品制作 D. 编织
3. 幼儿绘画发展阶段包括（ ）。
A. 涂鸦期 B. 象征期 C. 图式期 D. 写实期
4. 幼儿美术欣赏活动可以培养幼儿的（ ）。
A. 审美感知能力 B. 审美理解能力 C. 审美创造能力 D. 语言表达能力
5. 在幼儿美术教育中，教师可以通过（ ）激发幼儿的兴趣。
A. 创设情境 B. 展示优秀作品 C. 开展竞赛活动 D. 批评指责
三、判断题（总共10题，每题2分，请在括号内打“√”或“×
5、
1. 幼儿美术教育只注重幼儿的绘画技能培养。（ ）
2. 幼儿手工活动中，教师应让幼儿自由发挥，无需指导。（ ）
3. 幼儿在涂鸦期的绘画没有任何意义。（ ）
4. 幼儿美术欣赏活动主要是让幼儿看漂亮的作品。（ ）
5. 色彩对幼儿的情绪和心理有一定影响。（ ）
6. 幼儿绘画时，教师应要求幼儿严格按照范画来画。（ ）
7. 幼儿手工制作材料越昂贵越好。（ ）
8. 培养幼儿的创造力应鼓励幼儿大胆尝试和创新。（ ）
9. 幼儿美术教育与其他领域教育无关。（ ）
10. 幼儿美术欣赏活动中，教师应引导幼儿用自己的语言表达感受。（ ）
四、简答
6、题（总共3题，每题10分，请简要回答问题）
1. 简述幼儿美术教育中培养幼儿创造力的方法。
2. 幼儿手工活动对幼儿发展有哪些重要意义？
3. 如何引导幼儿进行美术欣赏活动？
五、案例分析题（总共2题，每题15分，请阅读案例并回答问题）
1. 案例：在一次幼儿绘画活动中，老师让幼儿画自己喜欢的动物。小明画了一只奇怪的动物，它有翅膀、四条腿和一条长长的尾巴。老师看到后，批评小明画得不像动物，让他重新画。
问题：请分析老师的做法是否正确？为什么？如果你是老师，应该怎么做？
2. 案例：在幼儿手工制作课上，老师提供了彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作花朵。小红用彩纸剪出了各种形状
7、的花瓣，然后用胶水粘贴在一起，但是她粘贴的花朵看起来不太整齐。老师走过来，帮小红把花瓣重新整理粘贴好，并告诉她应该怎么摆放花瓣才好看。
问题：请分析老师的做法对幼儿发展的影响。如果你是老师，应该如何更好地指导幼儿？
答案：
一、1. A 2. B 3. B 4. A 5. B 6. A 7. C 8. A 9. B 10. B
二、1. ABCD 2. ABCD 3. ABCD 4. ABC 5. ABC
三、1. × 2. × 3. × 4. × 5. √ 6. × 7. × 8. √ 9. × 10. √
四、1. 提供丰富多样的
8、材料和工具，鼓励幼儿自主探索；营造宽松自由的氛围，让幼儿敢于表达；支持幼儿的独特想法，不轻易否定；开展多样化活动，激发幼儿创造灵感。
2. 锻炼手部精细动作和手眼协调能力；培养空间感知和想象力；提高审美能力和创造力；增强耐心和专注力；促进幼儿自信心和成就感的提升。
3. 引导幼儿整体感受作品；鼓励幼儿表达自己的直观感受；通过对比等方式帮助幼儿理解作品形式美；结合作品背景知识讲解；鼓励幼儿用多种方式表达欣赏感受。
五、1. 老师做法不正确。幼儿绘画具有独特性和创造性，小明的画体现了他的想象。老师应给予肯定和鼓励，引导他进一步表达想法，而不是批评否定。
2. 老师直接帮忙整理粘贴，限制了小红自主探索和创造力发展，但及时指导也是必要的。老师应先观察小红操作，鼓励她自己发现问题解决问题，再适时给予启发和引导。
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