人教版六年级下册数学全册优秀课件.ppt

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辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,添加页脚,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,添加页脚,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,添加页脚,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,添加页脚,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版六年级数学下册,全册课件,请说出相反的词语或句子。,向上看,向前走,200,米,电梯上升,15,层,我在银行取了,500,元。,小红在知识竞赛中得了,20,分。,8,月份，小卖部赔了,500,元。,零下,10,乘客上、下车的情况,201,路公交车,3,人,21,路公交车,4,人,201路,21路,人教新课标六年级数学下册,认识负数,探究目标,1,在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道,0,不是正数也不是负数。,2,初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。,自学例,1,和例,2,的相关内容。,自学思考：,自学要求：,小组合作,一、总结例,1,、例,2,所包含的概念、知识点。,二、完成下面问题,1,）,0,表示什么意思？,-3,和,3,各,表示什么意思？,2,）正数、负数可以用来表示两种,(),意义的量。,3,）,0,是正数还是负数？,昨天夜间伊宁市零下,6,，吐鲁番,6,都可以用 表示吗？,零下,6,记作：,6,6,记作：,+6,或,6,我能做,6,乘客上、下车的情况,201,路公交车,3,人,21,路公交车,4,人,通常情况下，上车用,正数,表示，下车用,负数,表示。,201路,21路,新光服装店今年上半年每月的盈亏情况如下表。,月份,盈亏,/,亏,一,二,三,四,五,六,+3000,+4200,-1800,+2700,-900,+3700,通常情况下，盈利用,正数,表示，亏损用,负数,表示。,从表中你知道了什么？给你同桌说一说,2,）正数、负数可以用来表示两种,(,）意义的量,自学思考：,相反,用今天学的知识表示下面的数或意义相反的数,1,、,200,米,2,、,15,层,3,、,500,元。,4,、,20,分。,5,、,500,元。,向前走,+,-,200,米,电梯上升,+,我在银行取了,-,15,层,-,500,元,小红在知识竞赛中得了,+,-,20,分,8,月份，小卖部赔了,-,500,元,1,、一个数不是正数就是负数。（）,2,、因为,“,4,”,前面没有,“,+,”,号，所以,“,4,”,不是正数。（）,3,、上车,5,人记作,“,+5,人,”,，则下车,4,人记作,“,-4,人,”,。（）,4,、,5,C,和,+5,C,所表示的气温一样高。（）,我能辩,先读一读，再给它们找到各自的家,正数,负数,-7,2.5,4,5,+,+41,-5.2,1,3,-,0,既不是正数,也不是负数,电梯上下楼层,你还在什么地方见过负数？,叔叔上五楼开会，阿姨到地下二楼取车，应按哪两个键？,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,-12,净重量：,5003g,你还在什么地方见过负数？,食盐净含量,你还在什么地方见过负数？,批改试卷,冰箱温度显示,数,小 结：给“数”分家,包括正整数、正分数、正小数,正数,0,负数,0,既不是正数，也不是负数。,包括负整数、负分数、负小数,折 扣,百分数（二）,爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。,（预设：打九折出售，就是按原价的,90,%,出售。）,一、创设情境，理解“打折”含义,问题：,“,九折,”,是什么意思？,“八五折”又是什么意思呢？,八五折就是原价的,85,%,。,什么叫做“九折”？,（一）问题,1,爸爸给小雨买了一辆自行车，原价,180,元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？,监控：你是怎么想到用乘法的？,用除法行不行？说说你的想法。,二、,解决简单的折扣问题,预设：,18085,%,153,（元）,答：买这辆车用了,153,元。,（二）问题,2,爸爸买了一个随身听，原价,160,元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？,预设一：,160,90,%,144,（元）,预设二：,160,90,%,144,（元）,160,144,16,（元）,预设三：,160,（,1,90,%,）,16,（元）,监控：说说你是怎么想的？,（,1,90,%,）求的是什么呀？,二、,解决简单的折扣问题,刚才我们运用百分数的知识解决了两个简单地实际问题。,在解决这样的问题时应该怎样想呢？,监控：理解折扣的含义,明确谁是单位,“,1,”,（四）巩固练习,二、,解决简单的折扣问题,（三）提升认识,算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。,原价：,80.00,原价：,105.00,原价：,35.00,现价：,现价：,现价：,六五折,七折,八八折,我在,A,电器店看中了一部摄像机，又分别去,B,电器店和,C,电器店转了转，结果同一款摄像机，促销情况可大不相同。,A,电器店,B,电器店,C,电器店,原价,8000,8600,7150,折扣,九折,八五折,不打折,三、,综合运用知识，解决问题,问题,1,：你觉得在哪家买比较合适？怎么说服大家去哪家买呢？,问题,2,在购买这部摄像机的过程中，你有什么感受？,监控：在解决问题时，不要被表面的现象所迷惑。,小结：通过这节课对折扣问题的研究，你有什么感受？,三、,综合运用知识，解决问题,什么叫折扣？,商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“,打折,”。打折就表示,十分之几,，也就是,百分之几十,。,它表示的是,一种关系,，就是现在,按,原价的,十分之几,或者,百分之几,销售,。,（1）五折就是十分之（），写成百分数就是（）%。,（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（）%，现价比原价降低了（）%。,（3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（）折。,五,50,70,30,八三,a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（）,b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（）,c.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价与原价相等。（）,成数,百分数（二）,问题：这个,“,二成,”,是什么意思呀？谁能用自己的话说说。,（预设：,“,二成,”,就是十分之二，也就是,20,%,。几成就是,十分之几，也就是百分之几十）,追问：,“,三成五,”,又表示多少呢？（,35,%,）,一、创设情境，理解“成数”含义,农业收成，经常用,“,成数,”,来表示。例如，报纸上写道：,“,今年我省油菜籽比去年增产二成,”,（一）出示情境、提出问题,某工厂去年用电,350,万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年,用电多少万千瓦时？,二、解决简单的成数问题,请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。,预设一：,350,25,%,87.5,（万千瓦时）,预设二：,350,（,1,25,%,）,437.5,（万千瓦时）,预设三：,350,（,1,25,%,）,262.5,（万千瓦时）,预设四：,350,350,25,%,262.5,（万千瓦时）,（二）暴露资源、组织研讨,监控：说说你是怎么想的？,（,1,25,%,）求的是什么呀？,你们干嘛都用乘法呀？,二、解决简单的成数问题,（一）出示情境、提出问题,某市,2012,年出境旅游人数为,15000,人次，比上一年增长两成该市,2011,年出境旅游人数为多少人次？,三、解决稍复杂的成数问题,请同学们独立解答，并把你的解题过程写清楚，争取让大家一眼就能看明白。,预设一：,15000,（,1,20,%,）,18000,（人次）,预设二：,15000,（,1,20,%,）,12500,（人次）,（二）暴露资源、组织研讨,监控：说说你是怎么想的？,这道题为什么用除法解决呀？,三、解决稍复杂的成数问题,（三）提升认识,问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？,预设：理解成数的含义；明确谁是单位,“,1,”,。,三、解决稍复杂的成数问题,课件,PPT,税 率,人教版六年级,数学 下册,课件,PPT,在理解、分析数量关系的基础上，正确地回答有关百分数的问题。,理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。,课件,PPT,纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。,课件,PPT,课件,PPT,读一读,神州五号载人飞船的研究、发射，国家财政投入,10,亿元。,2001,年中央财政的教育支出达,213,亿元。,2001,年财政用于支持退耕还林和荒山造林资金,42,亿元。,课件,PPT,我国的每个公民都有依法纳税的义务。,税收主要分为,消费税,、,增值税营业税,和,个人所得税,等几种。,课件,PPT,缴纳的税款叫,应纳税额,。,应纳税额与各种收入（销售额、营业额、,）的比率叫做,税率,。,课件,PPT,一家饭店,10,月份的营业额约是,30,万元。如果按营业额的,5%,缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税约多少万元？,30,万元,营业额（收入）,5%,营业税的税率,305%=300.05=1.5(,万元,),答：这家饭店10月份应缴营业税约,1.5,万元。,课件,PPT,出版社一次性付给张教授稿,费,6000,元，按国家规定，稿费,超过,1500,元的部分应按,14%,的税率缴纳个人所得税。张教授应缴纳个人所得税多少元？,600014%,=840(,元,),答：张教授应缴个人所得税,840,元。,错误解答,课件,PPT,出版社一次性付给张教授稿,费,6000,元，按国家规定，稿费,超过,1500,元的部分应按,14%,的税率缴纳个人所得税。张教授应缴纳个人所得税多少元？,题目中提到，只有超过,1500,元那一部分才需要交税，,所以需要交税的稿费是,6000-1500,元,=4500,元。,课件,PPT,出版社一次性付给张教授稿,费,6000,元，按国家规定，稿费,超过,1500,元的部分应按,14%,的税率缴纳个人所得税。张教授应缴纳个人所得税多少元？,(6000-1500)14%,=15000.14,=210(,元,)答：张教授应缴个人所得税,210,元。,正确解答,课件,PPT,税率是永远不变的。（）,各种收入与应纳税额的比率叫税率。（）,纳税只有我国才有,其他国家没有。（）,营业额是,300,万元的饭店，如果按营业额的,5%,缴纳营业税，那么纳税额应是,15,万元。（）,1.,判断对错。,课件,PPT,2.,李阿姨的月工资是,5000,元，,扣除,3500,元个税免征额后的部分需要按,3%,的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？,答：她应缴个人所得税,45,元。,课件,PPT,3.,一家运输公司,10,月份的营,业额是,26,万元，如果按营业额的,3,缴纳营业税，,10,月份应缴纳营业税多少万元？,263%=260.03=0.78(,万元,),答：,10,月份应缴纳营业税,0.78,万元。,课件,PPT,4,、小明的爸爸得到一笔,3000,元的劳,务费用。其中,800,元是免税的，其余部分要按,20,%,的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？,答：这笔劳务费一共要缴税,440,元。,课件,PPT,5,、城市中的饭店除了要按营业,额的,5,缴纳营业税以外，还要按营业税的,7,缴纳城市维护建设税如果一个饭店平均每个月的营业额是,20,万元，那么每年应交这两种税共多少元？,205%=200.05=1(,万元,),17%=10.07=0.07(,万元,),（,1+0.07,）,12=12.84(,万元,),答：每年应交这两种税共,12.84,万元。,课件,PPT,1,、今天我学习了纳税。我知道纳税是根,据国家各种税法的有关规定，按照一定的（）把（）或（）收入的一部分缴纳给国家。,2,、税率是（）与（）（销售额、营业额、应纳税所得额,）,的比率。,比率,集体,个人,应纳税额,各种收入,人教版六年级,数学 下册,人教版六年级,数学 下册,布置作业：,教材练习二的第,5,、,6,、,7,、,8,、,10,题。,利 率,百分数（二）,一、,创设情境，引出新知,1,.,观察这张存款单，你了解到哪些信息？,一、,创设情境，引出新知,（预设：利息是根据利率计算出来的；利息,本金,利率。）5,.,3.50,%,是什么意思？,（预设：,3.50,%,是一年的利率，利息占本金的百分之几；利息,占本金的,3.50,%,，把本金平均分成,100,份利息占,3.50,份。）,4,.,为什么银行只多给我,70,元,而不多给,100,元呢,?,2,.,我存入银行,2000,元,这,2000,元可以叫什么？,3,.,到期利息，利息又是指什么啊,?,（预设：本金。）本金多少由谁决定？,（预设：存一年后取钱时银行多支付的钱。）,看来，要解决有关利息的问题，要对利率有深入的了解才行，今天我们就一起来研究研究有关利率的问题。,2012,年,7,月中国人民银行公布的存款利率如下表：,问题：,我有,10000,元钱，想存,1,年定期。请大家能根据上面的利率表,算出利息。,二、,探究新知,（一）初步感知利率的含义,1.,搜集资源，独立解答。,预设一：,100002.60,%,260,（元）（错误的）,预设二：,100003.00,%,300,（元）,监控：,（,1,）怎么都用乘法做？,（,2,）为什么都乘以,3.00,%,？,（,3,）我存,8,个月突然有急用把,10000,元都取出来了，银行还能不能给我,300,元呢？银行给我的利息会比,300,多还是少？为什么？,（,4,）那我怎么样存银行才能按,3.00,%,利率付给我利息。,二、,探究新知,（一）初步感知利率的含义,2.,暴露思维，组织研讨。,（预设：定期存款存期满了再取，银行才能按相应的利率支付利息。）,1.,提出问题。,2012,年,8,月，王奶奶把,5000,元钱存入银行。,二、探究新知,（二）进一步理解利率的含义,2012,年,7,月中国人民银行公布的存款利率如下表：,3.,暴露思维，组织研讨。,预设一：,50003.00,%,150,（元）和,50003.75,%,187.5,（元）,监控：我发现有人乘,3.00,%,，还有人乘,3.75,%,，到底乘以哪个年利率？,你怎么想的？,2.,搜集资源，独立解答。,监控：,（1）到底用不用乘2？,（2）定期存款,2,年，年利率,3.75,%,到底什么意思？,预设二：,50003.75,%,187.5,（元）和,50003.75,%,2,375,（元）,二、,探究新知,（二）进一步理解利率的含义,（预设：存满两年，银行在这两年期间每一年都按,3.75,%,利率支付,利息，要支付,2,年。）,监控：,（1）要不要加上本金,5000,元？,（2）还可以怎样做？,预设三：,50003.75,%,2,375,（元）,5000,50003.75,%,2,5375,（元）,预设四：,5000,（,1,3.75,%,2,）,5375,（元）,4.,小结：,（,1,）通过年利率计算出的只是一年的利息，要想求出银行应付,的利息还要乘相应的存期。利息,本金,利率,存期。,（2）,要想求出王奶奶到期后可以取回多少钱，还要加上王奶奶,的本金。,二、,探究新知,（二）进一步理解利率的含义,1,.,出示情境、提出问题。,2012,年,8,月，张爷爷把儿子寄来的,8000,元钱存入银行，存期,5,年，年利率为,4.75,%,。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能去回多少钱？,3.,暴露思维，组织研讨。,2.,搜集资源，独立解答。,预设：,80004.75,%,5,1900,（元）,8000,1900,9900,（元）,三、,巩固提升,4.,提升认识。,监控：,（1）选对年利率；,（2）别忘记乘年限；,（3）别忘记加本金。,三、,巩固提升,问题：今后在解决有关利率的问题时，我们都应该注意些什么？,我的收获,1,、今天我学习了利息的有关知识。我知道存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）。,、（）与（）的比值叫做利率。,、利息的计算公式是（）。,本金,利息,利息,利息本金,利率,时间,本金,第,2,课时 鸽群问题（,2,）,R,六年级下册,新课导入,一天晚上，毛毛房间的电灯突然坏了，伸手不见五指，这时他又要出去，于是他就摸床底下的袜子，他有蓝、白、灰色的袜子各一双，由于他平时做事随便，袜子乱丢，在黑暗中不知道哪些袜子颜色是相同的。毛毛想拿最少数目的袜子出去，在外面借街灯配成相同颜色的一双。你们知道最少拿几只袜子出去吗？,这节课我们利用鸽巢问题解决生活中的实际问题。,推进新课,盒子里有同样大小的红球和蓝球各,4,个，要想摸出的球一定有,2,个同色的，最少要摸出几个球？,同学们,猜一猜老师在盒子里放了什么,?,如果这位同学再摸一个，可能是什么颜色的？要想这位同学摸出的球，一定有,2,个同色的，最少要摸出几个球？,请学生独立思考后，先在小组内交流自己的想法，验证各自的猜想。,1.,摸,2,个球可能出现的情况：,1,红,1,蓝；,2,红；,2,蓝,2.,摸,3,个球可能出现的情况：,2,红,1,蓝；,2,蓝,1,红；,3,红；,3,蓝,3.,摸,4,个球可能出现的情况：,2,红,2,蓝；,1,红,3,蓝；,1,蓝,3,红；,4,红；,4,蓝,4.,摸,5,个球可能出现的情况：,4,红,1,蓝；,3,蓝,2,红；,3,红,2,蓝；,4,蓝,1,红；,5,红；,5,蓝,通过验证，说说你们得出什么结论。,小结：盒子里有同样大小的红球和蓝球各,4,个。想要摸出的球一定有,2,个同色的，最少要摸,3,个球,生活中像这样的例子很多，我们不能总是猜测或动手试验吧，能不能把这道题与前面所讲的“鸽巢问题”联系起来进行思考呢？,a.“,摸球问题”与“鸽巢问题”有怎样的联系？,b.,应该把什么看成“鸽巢”,?,有几个“鸽巢”,?,要分放的东西是什么？,c.,得出什么结论？,同学们讨论，汇报。,因为一共有红、蓝两种颜色的球，可以把两种“颜色”看成两个“鸽