1、
2025年大学科学教育（科学教学）试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共30分）
（总共6题，每题5分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）
w1. 科学教育中强调培养学生的科学思维，以下哪种思维方式不属于科学思维的核心要素？（ ）
A. 逻辑思维 B. 形象思维 C. 批判性思维 D. 创造性思维
w2. 在科学探究过程中，提出假设是重要环节。关于假设，以下说法正确的是（ ）
A. 假设必须是正确的 B. 假设不需要基于已有知识
C. 假设要能够被检验 D.
2、 假设一旦提出就不能更改
w3. 科学教育的目标之一是让学生理解科学知识的本质。下列关于科学知识本质的表述，错误的是（ ）
A. 科学知识是绝对真理 B. 科学知识具有可证伪性
C. 科学知识是不断发展的 D. 科学知识是基于证据的
w4. 以下哪种教学方法最能体现科学教育中“做中学”的理念？（ ）
A. 讲授法 B. 实验探究法 C. 讨论法 D. 演示法
w5. 科学教育要培养学生的科学态度，以下不属于科学态度的是（ ）
A. 好奇心 B. 严谨性 C. 主观性 D. 尊重事实
w6. 科学教育中对于科学史的融入，其主要目的不包括（ ）
A. 了
3、解科学发展历程 B. 感受科学家的精神
C. 记住科学事件时间 D. 理解科学方法的演变
第II卷（非选择题 共70分）
w7. （10分）简述科学教育中培养学生科学探究能力的重要性，并举例说明如何在教学中培养学生的科学探究能力。
w8. （15分）科学教育与人文教育有着紧密的联系，请阐述两者的关系，并说明在科学教学中如何实现两者的融合。
w9. （15分）材料：在一次科学课上，老师让学生探究植物的光合作用。学生们提出了各种问题，如植物在什么条件下光合作用最强？不同颜色的光对光合作用有影响吗？等等。然后学生们设计实验，有的小组选择用不同颜色的透明塑料袋罩住植物，有的小组控
4、制光照强度等条件。在实验过程中，学生们认真观察并记录数据。最后，各小组交流实验结果，得出了一些结论。
问题：请分析该教学过程中体现了科学探究的哪些环节？并说明学生在这些环节中可能遇到的困难及解决方法。
w10. （20分）材料：随着科技的飞速发展，科学教育面临着新的挑战和机遇。一方面，新的科学知识不断涌现，要求科学教育及时更新内容；另一方面，现代科技手段也为科学教育提供了更多的教学资源和方法。例如，利用虚拟现实技术可以让学生身临其境地感受微观世界或宇宙探索等。
问题：结合材料，谈谈在新时代背景下，科学教育应如何改革与创新？
w11. （20分）材料：某学校开展了一项关于学生科
5、学素养的调查，发现部分学生虽然掌握了一定的科学知识，但在科学思维和科学实践能力方面存在不足。比如，在面对一些复杂的科学问题时，不能运用科学方法进行分析和解决；在实验操作中，不够熟练和规范。
问题：针对上述调查结果，提出提高学生科学素养的具体策略和建议。
答案：
w1. B
w2. C
w3. A
w4. B
w5. C
w6. C
w7. 重要性：科学探究能力是科学素养的核心，能让学生主动获取知识，培养创新精神和实践能力等。举例：在教学中，教师提出生活中的科学问题，如为什么自行车车胎气不足时骑着费力，引导学生提出假设，设计实验，如测量不同气压下骑行的阻力等，进行实验操作
6、收集数据，最后分析数据得出结论，从而培养探究能力。
w8. 关系：科学教育侧重对自然规律等的认识，人文教育关注人的价值观等，两者相互补充。在科学教学中实现融合：在讲解科学知识时，介绍科学发现背后科学家的故事，体现人文精神；引导学生思考科学技术对社会的影响，培养人文关怀；组织跨学科活动，如科学与艺术结合的科普创作活动，促进两者融合。
w9. 体现环节：提出问题、设计实验、实施实验、交流与得出结论。困难及解决方法：提出问题环节可能问题不明确，教师引导学生聚焦核心问题；设计实验环节可能方案不合理，小组讨论改进；实施实验环节可能操作失误，教师加强指导；交流环节可能表达不清，教师引导学生清晰阐述结果。
w10. 及时更新教学内容，将新的科学知识融入课程。利用现代科技手段丰富教学资源，如使用虚拟现实技术、在线科学课程等。创新教学方法，开展项目式学习、探究式学习等，培养学生自主学习和解决问题能力。加强与生活实际联系，让学生感受科学在生活中的应用，提高学习兴趣。
w11. 加强科学思维训练，通过案例分析、逻辑推理等活动培养学生思维能力。增加实验实践机会，让学生在操作中提高熟练度和规范度。开展科学探究活动，提高学生解决复杂问题能力。引入科学竞赛等活动，激发学生学习动力。教师提升自身素养，更好地引导学生提升科学素养。
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