音乐情绪说课PPT课件.ppt

教材分析,学情分析,教学过程,教学方法,教学反思,说课提纲,公共艺术,（第二版）,音乐篇,音乐情绪说课,教 材 分 析,教材特点,教材：公共艺术（音乐篇）,主编:,刘五华 周婕,出版:,高等教育出版社,课题,:,音乐情绪,李焕之春节序曲,舒伯特小夜曲,电影辛德勒的名单主题曲,【目,录】,第一单元,聆听与感悟,第1节,音乐表现形式,第2节,音乐情绪,第二单元,美妙的歌声,第,1,节,中国民歌,第,2,节,外国民歌,第,3,节,艺术歌曲,第4节 合唱艺术,第一单元 第二节音乐情绪,教 材 分 析,教学目标,教材特点,重点难点,情感目标,能力目标,知识目标,1,、,了解音乐作品的情绪。,2,、,掌握音乐情绪的影响要素。,1、引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐,，感受不同的,音乐情绪,完成对音乐作品的理解,和鉴赏。,2、通过对乐曲的欣赏、分析，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。,在欣赏中感受音乐作品的情绪，激,发,学生的欣赏热情。,教 材 分 析,重点难点,教材特点,教学目标,重点 难点,重点,:,引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐，感受音乐情绪,完成对音乐作品的理解和鉴赏。,难点:,感受乐曲的情绪和发展变化，理解乐曲所要表达的意境。,关键点,学以致用,学 情 分 析,2018级各专业学生,能力水平,审美能力强，有一定鉴别能力,具备表现能力，能尝试分析问题,以兴趣为引导，以聆听为导向,知识基础,文化底子相对薄弱,理论知识匮乏，厌烦理论学习,性格特点,思维活跃、愿意接受和尝试新事物,自信心不足,教 学 方 法,教,法,结合学情分析,启发引导,聆听感悟,积极评价,自主探究,合作交流,聆听体验,学,法,归纳,总结,教学手段,教法学法,教 学 方 法,教法学法,教学手段,教 学 过 程,教师准备,课 前 准 备,学生准备,课 堂 教 学,教 学 过 程,分学习小组并选组长,搜集自己喜欢,的音乐,多媒体课件制作,指导学生哼唱演奏演唱自己搜集的音乐,课堂教学,过程,分配,拓展提升,5分钟,课堂总结,2分钟,音乐基础,5分钟,学以致用,10分钟,导入新课,3分钟,探究新知,20分钟,教 学 过 程,教 学 过 程,音乐基础,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,设计意图,音乐理论是学习音乐鉴赏和音乐技能的前提和基础，借此弥补学生理论知识的不足。,5分钟,休止符,音符,教 学 过 程,音乐基础,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,展示音频,设计意图,学生对音乐情绪有初步的感受，激发学生的学习兴趣。,教 学 过 程,音乐基础,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,3,分钟,展示音频,问题驱动,引出主题,片中的人们在干什么？他们心情怎样？,音乐表现了怎样的情绪？,音乐情绪,导入新课,引出主题,发现情绪,教 学 过 程,音乐基础,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,探究一,音乐情绪,欣赏聆听,探究二,展示表演,探究三,自主学习环节,活动体验环节,讨论演练环节,教 学 过 程,音乐基础,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,探究一：音乐情绪,知识目标,1,、,了解音乐作品的情绪。,2,、掌握,音乐情绪的影响要素。,音乐情绪也称,音乐表情,，指人对音乐作品的特定感知表现。有广义和狭义之分,狭义的音乐情绪指音乐作品的表情要素，音乐的,力度,、,速度,、,音色,、表情术语等。,广义的音乐情绪指音乐作品对人的情绪影响，通常可用一些形容词来形容，如：愉悦的、柔和的、抒情的、激昂的、忧伤的等等。,A,B,C,FE,D,欢快、轻快、流畅,甜蜜、愉悦、柔和、舒缓,音乐的力度、速度、,音色、表情术语,明朗、明亮、坚定、沉稳,忧郁、忧伤、思念、,暗淡、悲愤、伤感,激烈、激昂、热烈、火热、高亢,音乐,情绪,音乐情绪表述,教 学 过 程,音乐基础,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,探究二：聆听欣赏理解情绪,-,春节序曲,通过微课，让学生对乐曲有初步认识和了解。,教 学 过 程,课前组织,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,春节序曲,是 第一乐章创作灵感来自于作者早年在延安过春节是的生活体验。通过乐曲向人们展现了根据地人民在过春节时热烈欢腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人情景。,创作背景,管弦乐曲,春节组曲,作品音乐以我国 为素材，旋律 ，富有民族风格和特色，节奏 ，生动体现了我国人民在传统节日里敲锣打鼓、载歌载舞、喜气洋洋的场景。,秧歌调及陕北民歌,明快优美,鲜明热烈,探究二：聆听欣赏理解情绪,-,春节序曲,教 学 过 程,音乐基础,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,探究二：聆听欣赏理解情绪,-,春节序曲,作者简介,：,李焕之（,1919-2000,）著名作曲家、指挥家、音乐理论家，福建晋江人。历任中央音乐学院音乐团团长、中央歌舞团艺术指导、中央民族乐团团长、中国音乐家协会主席等职。主要作品春节序曲社会主义好等。,名人堂,艺术小词典,组曲：为几个具有相对独立性的乐章，在同一艺术构思下、排列、组合而成的器乐套曲它区别于交响曲和协奏曲，各乐章之间的结合比较自由。,教 学 过 程,音乐基础,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,探究二：聆听欣赏理解情绪,-,春节序曲,问题：,1,、给你带来什么样的情感体验,2,、你在什么场合听到过这首曲子,1,、再次欣赏，学生哼唱旋律,2,、提出问题：,A,、乐曲表现的情绪是怎样的？,B,、乐曲的速度力度分别是怎么样的？,3,、深入分析乐曲的每一部分。,前奏,第一,部分,连接,第二,部分,第三,部分,概括了全曲的情绪、音调与节奏特点,欢快热烈,由长笛和单簧管主奏，木管奏出柔和曲调就如姑娘们扭的秧歌，舞姿优美，喜气洋洋，引人入胜。把乐曲推向一个小高潮。,第二主题,旋律甜美、抒情、富有田园风味，亲切动人，表达了人们对幸福生活的赞美和对美好前程的憧憬。,陕北秧歌调,素材是陕北,的唢呐曲牌,。节奏鲜明、粗犷有力，形象地描绘了闹秧歌的人们跳起欢快秧歌舞的生动场面。,第一主题,小高潮结束，速度慢了下来，引出中间部,第一部分的简单再现，音乐以极强的力度和更快的的速度来表现鼓乐齐鸣、歌声四起，闹秧歌的人们沉浸在欢腾的气氛中，乐曲在欢乐沸腾的情绪中结束。,再现,第一部分,曲式分析,A+B(B,1,+B,2,)+A,教 学 过 程,音乐基础,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,探究二：聆听欣赏理解情绪,-,春节序曲,教 学 过 程,音乐基础,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,探究二：聆听欣赏理解情绪,-,春节序曲,段落,节奏节拍,速度,音色,音乐情绪,段落,节奏节拍,速度,音色,音乐情绪,第一部分,小附点,前八后十六,四二拍,快板,长笛,单簧管,节奏鲜明,粗狂有力,热烈欢快,第二部分,切分音,二分音符,四四拍,慢板,双簧管,大提琴,旋律甜美,亲切动人,抒情优美,教 学 过 程,音乐基础,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,探究二：聆听欣赏理解情绪,-,小夜曲,教 学 过 程,音乐基础,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,探究二：聆听欣赏理解情绪,-,小夜曲,名人堂,作者简介,：,舒伯特(1797,-,1828。享年31岁)奥地利作曲家，被誉为,“,艺术歌曲之王,”,他短暂的一生给后人留下大量的音乐财富。他的歌曲既有抒情曲、叙事曲、充满战斗性的爱国歌曲，也有民间歌曲，其中重要的有魔王、鳟鱼、菩提树、美丽的磨坊少女、野玫瑰、流浪狗(2首)、普罗米修斯、致音乐、迷娘之歌、纺车旁的格雷欣、牧童的哀歌、战斗中的祈祷、剑之歌、战士之歌等，主要有3部歌曲集:美丽的磨坊少女、冬之旅和天鹅之歌。,教 学 过 程,音乐基础,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,探究二：聆听欣赏理解情绪,-,小夜曲,艺术小词典,小夜曲（serenade是一种音乐体裁，是用于向心爱的人表达情意的歌曲。起源于欧洲中世纪骑士文学，流传于西班牙、意大利等欧洲国家。最初，小夜曲由青年男子夜晚对着情人的窗口歌唱，倾诉爱情，旋律优美、委婉、缠绵，常用吉他或曼陀林伴奏。随着时代的发展，其形式也有所发展。,夜曲，一般指的是浪漫派作曲家的单乐章抒情小曲。特点是旋律如歌，富有诗意。,教 学 过 程,音乐基础,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,探究二：聆听欣赏理解情绪,-,小夜曲,教 学 过 程,音乐基础,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,探究二：聆听欣赏理解情绪,-,小夜曲,教 学 过 程,课前组织,导入新课,探究新知,学以致用拓展提升,课堂总结,20分钟,探究二：聆听欣赏理解情绪,教 学 过 程,课前组织,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,10,分钟,舞台展演,表现情绪,设计意图,通过尝试性舞台表演使学生在实践中表演音乐情绪，体验音乐情绪，理解音乐情绪，掌握欣赏的基本方法和技巧，并把知识转化为技能从而突出了重点，突破了难点。,能力目标,1、引导学生体验音乐、辩听音乐、分析音乐,，感受不同的,音乐情绪,完成对音乐作品的理解,和鉴赏。,2、通过对乐曲的欣赏、分析，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。,教 学 过 程,课前组织,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,5,分钟,辛德勒名单微课,辛德勒名单电影片段,自己分析作品音乐情绪及其变化，小组讨论,教 学 过 程,课前组织,导入新课,探究新知,学以致用,拓展提升,课堂总结,5,分钟,教 学 过 程,课前组织,导入新课,探究新知,学以致用,课堂总结,拓展提升,2,分钟,音乐情绪,速度,力度,音色,春节序曲,小夜曲,The End,谢谢您的聆听！,期待您的指正！,