1、
2025年大学大二（教育学）课程与教学论阶段测试题及解析
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共40分）
每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。(总共8题，每题5分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在括号内)
1. 以下哪种课程设计模式强调以学生的兴趣和需要为出发点来设计课程？（ ）
A. 目标模式
B. 过程模式
C. 情境模式
D. 批判模式
2. 教学过程中，教师通过引导学生对所学内容进行深入思考和讨论，以促进学生理解和掌握知识的教学方法是（ ）。
A. 讲授法
2、
B. 讨论法
C. 演示法
D. 练习法
3. 在课程评价中，主张评价应关注课程计划实际的结果，而不仅仅是预期的结果的评价模式是（ ）。
A. 目标评价模式
B. 目的游离评价模式
C. CIPP评价模式
D. 外观评价模式
4. 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ ）。
A. 课程目标
B. 课程内容
C. 课程结构
D. 课程理念
5. 在教学方法的选择上，要考虑教学目标、教学内容、学生特点以及教师自身条件等多方面因素，这体现了教学方法选择的（ ）原则。
A. 多样性
B. 综合性
C. 灵活性
D. 创造性
6. 下列关于课程资
3、源的说法，正确的是（ ）。
A.教材是唯一的课程资源
B.课程资源越多越好
C.课程资源具有多样性
D.教师不是课程资源
7. 教学活动中，教师最基本的角色是（ ）。
A. 知识的传授者
B. 学生心灵的培育者
C. 教学活动的设计者
D. 学生学习的组织者
8. 以学生为中心的教学策略不包括（ ）。
A. 发现教学
B. 情境教学
C. 合作学习
D. 程序教学
第II卷（非选择题 共60分）
9. 简答题：简述泰勒的目标模式的主要内容。(10分)
10. 简答题：简述教学方法选择的依据。(10分)
11. 论述题：结合实际，谈谈如何在教学中
4、实施课程改革。(20分)
12. 材料分析题：阅读以下材料，回答问题。
材料：某中学在课程改革中，积极推行“自主、合作、探究”的学习方式，教师们精心设计教学活动，引导学生主动参与学习。在一次语文课堂上，教师让学生分组讨论一篇课文的主题思想，学生们各抒己见，思维活跃。课后，教师发现学生们对课文的理解更加深刻了，学习兴趣也明显提高。
问题：请分析该中学课程改革的成效，并说明“自主、合作、探究”学习方式的优点。(15分)
13. 教学设计题：请根据所给教学内容，设计一份教学方案。
教学内容：高中历史必修一《古代中国的政治制度》
要求：包括教学目标、教学重难点及教学过程。(至少300字)(
5、15分)
答案：1. C 2. B 3. B 4. A 5. C 6. C 7. A 8. D 9. 泰勒的目标模式主要内容包括：确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价教育计划。教育目标是关键，要根据教育宗旨和学生的特点来确定；学习经验的选择需有助于目标的实现；学习经验的组织要合理；评价则要检查目标的达成情况。 10. 教学方法选择的依据有：教学目标，不同目标需不同方法；教学内容特点，学科内容不同方法有别；学生年龄特征、知识基础、学习能力等，要符合学生实际；教师自身条件，如知识储备、教学风格等；教学时间和效率要求，要高效利用时间。 11. 略 12. 成效：学生对课文理解更深刻，学习兴趣提高。优点：自主学习培养学生独立思考能力；合作学习促进学生交流合作，发挥团队优势；探究学习激发学生探索精神，培养创新思维。 13. 略
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