1、
2025-2026年四年级综合实践（能力提升）下学期阶段检测卷
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共30分）
答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号里。(总共6题，每题5分)
1. 以下哪种活动不属于综合实践活动的范畴？（ ）
A. 校园植物观察与记录
B. 参加数学竞赛
C. 社区垃圾分类宣传活动
D. 自制小书架
2. 在综合实践活动中，我们需要收集各种资料，以下哪种方式收集到的资料可靠性最高？（ ）
A. 从网上随意下载的信息
B. 听别人口头讲述的内容
2、C. 亲自观察、调查得到的数据
D. 从小说中摘抄的内容
3. 设计一份调查问卷时，以下哪个问题的设计是合理的？（ ）
A. 你喜欢上学吗？（请回答是或否）
B. 你觉得学校的饭菜好吃吗？（非常好吃、好吃、一般、不好吃、非常不好吃）
C. 你每天都几点起床？（精确到分钟）
D. 你对老师的教学方法满意吗？（满意、很满意、超级满意、不满意）
4. 进行小组合作时，以下做法不利于团队协作的是（ ）
A. 主动承担自己擅长的任务
B. 遇到问题及时与小组成员沟通
C. 只关注自己负责的部分，对其他成员的工作不闻不问
D. 尊重小组成员的意见和建议
5. 在综合实践活动成果
3、展示中，哪种展示形式最能吸引观众注意力？（ ）
A. 简单的文字汇报
B. 制作精美的手抄报
C. 生动有趣的演示文稿并搭配实物展示
D. 只是口头讲述
6. 综合实践活动有助于我们培养多种能力，以下不属于通过综合实践活动培养的能力是（ ）
A. 动手操作能力
B. 逻辑推理能力
C. 人际交往能力
D. 写作能力
第II卷（非选择题 共70分）
7. 简答题：请简要阐述综合实践活动对我们成长的重要意义。（10分）
8. 实践操作题：假如你要组织一次校园环保活动，请写出活动的大致流程和主要内容。（20分）
9. 分析题：在一次综合实践活动中，某小组选择了研究
4、校园内昆虫种类的项目。他们在校园里观察了一段时间后收集到了一些昆虫样本，但在分类时遇到了困难。请分析他们可能遇到哪些分类困难，并提出解决办法。（20分）
10. 材料分析题：材料：四年级某班在综合实践活动中开展了“家乡美食探究”活动。同学们通过采访当地厨师、查阅资料等方式，了解到家乡美食的制作方法和历史渊源。有的同学还尝试自己制作家乡美食，并邀请家人和朋友品尝。在活动过程中，同学们不仅提高了动手能力，还增进了对家乡文化的了解。
问题：请结合材料，谈谈开展“家乡美食探究 ”活动对同学们有哪些方面的收获？（20分）
答案：
1. B
2. C
3. B
4. C
5. C
5、
6. D
7. 综合实践活动对我们成长意义重大。它能提升我们的动手操作能力，让知识在实践中深化理解。培养人际交往能力，学会与他人合作交流。增强问题解决能力，独立面对并攻克难题。还能激发创新思维，开拓视野，了解不同领域知识，对未来发展奠定良好基础。
8. 校园环保活动流程及内容：首先确定活动主题为“绿色校园，从我做起”。活动前，组织小组讨论活动方案，明确分工。活动中，安排同学在校园各个角落进行垃圾清理，对垃圾分类知识进行宣传讲解，设置环保标语牌。还可以开展环保知识小竞赛，鼓励同学们积极参与。活动后，总结活动成果，反思存在问题，持续推动校园环保工作。
9. 分类困难可能有：昆虫种类繁多，难以准确识别；一些昆虫形态相似，难以区分；缺乏专业的分类知识。解决办法：查阅专业的昆虫图鉴和资料；请教生物老师或昆虫专家；利用网络资源，观看昆虫分类相关视频；对昆虫进行详细观察和记录，包括形态、习性等，辅助分类。
10. 开展“家乡美食探究”活动，同学们提高了动手能力，通过尝试制作家乡美食掌握了烹饪技巧。增进了对家乡文化的了解，知晓家乡美食的制作方法和历史渊源，增强了对家乡的热爱之情。还锻炼了人际交往能力，邀请家人朋友品尝美食过程中学会交流分享，收获了快乐与成长。
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