七年级语文（现代文精读）2025-2026年下学期期末测试卷.doc

七年级语文（现代文精读）2025-2026年下学期期末测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第 I 卷（选择题 共30分）
答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号里。(总共10题，每题3分)
1. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。
B. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C. 《雨的四季》的作者是刘湛秋，他是中国现代诗人、翻译家、评论家。
D. 《天净沙·秋思》的作者是马致远，明代戏曲作家、散曲家。
2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 确凿（què） 菜畦（qí） 桑葚（shèn） 人迹罕至（hǎn）
B. 秕谷（bǐ） 油蛉（líng） 斑蝥（máo） 攒成小球（cuán）
C. 敛在盒里（liǎn） 轻捷（jié） 蟋蟀（xī shuài） 脑髓（suǐ）
D. 鉴赏（jiàn） 相宜（yí） 书塾（shú） 风流倜傥（dǎng）
3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 静谧 高邈 莅临 翻来复去
B. 烘托 慈善 睫毛 喜出忘外
C. 淅沥 宽敞 喉咙 花枝招展
D. 骄媚 健壮 抖擞 各得其所
4. 下列对修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（3）那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
A. （1）比喻 （2）排比、比喻 （3）比喻
B. （1）拟人 （2）排比、比喻 （3）拟人
C. （I）比喻 （2）排比 （3）拟人
D. （1）拟人 （2）比喻 （3）比喻
5. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B. 《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘出一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
C. 《雨的四季》通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，表达了作者对生命及大自然的热爱和赞美。
D. 《天净沙·秋思》这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。其中“小桥流水人家"呈现出一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 他的写作水平明显改进了。
C. 我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。
D. 他完成了一次又一次的艰巨任务。
7. 下列对词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 确凿：确实。
B. 鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
C. 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
D. 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮食器；沸，沸腾。
8. 下列对句子中加点词语的词性判断，正确的一项是（ ）
他高兴得一蹦三尺高，连忙跑回家告诉妈妈这个好消息。
A. “高兴”是形容词，“连忙”是副词
B. “高兴”是动词，“连忙”是副词
C. “高兴”是形容词，“连忙”是连词
D. “高兴”是动词，“连忙”是连词
9. 下列对文学作品中人物形象的分析，不正确的一项是（ ）
A. 《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾先生是一位方正、质朴、博学、严而不厉的老师。
B. 《济南的冬天》中通过对济南山水的描写，展现了济南冬天的温暖和美丽，也表现了作者对济南的喜爱之情。
C. 《雨的四季》中作者把雨比作“生命的流动”，表现了雨的珍贵和美好。
D. 《天净沙·秋思》中的“断肠人”指的是漂泊天涯、极度忧伤的旅人，但文中并未直接点明其身份。
10. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 《春》的语言优美，富有表现力。如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用比喻兼排比的修辞手法，从颜色的角度，写出了春花的艳丽色彩，展现了春天的生机勃勃。
B. 《济南的冬天》中“济南真得算个宝地”这句话，直接抒发了作者对济南冬天的赞美之情，奠定了全文的感情基调。
C. 《雨的四季》中“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”，这句话运用比喻的修辞手法，将雨比作出嫁生了孩子的妇人，生动形象地写出了秋雨的沉静、端庄。
D. 《天净沙·秋思》中“夕阳西下”一句，不仅点明了时间，更增添了一种苍茫、凄凉的氛围，使“断肠人”的愁绪更浓。

第 II 卷（非选择题 共70分）
11. （10分）根据拼音写汉字。
（lìn）啬______ 粗（guǎng）______ （jié）毛______ （xī）沥______ （lǎng）润______
12. （10分）默写。
（1）______，若出其中；______，若出其里。（曹操《观沧海》）
（2）我寄愁心与明月______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）______，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）______，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
（5）______，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
13. （15分）阅读下面的文章，完成下列各题。
春（节选）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光______（烘托 衬托）出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里______（静默 沉默）着。
（1）请从括号里选择恰当的词语填在横线上。（4分）
（2）这段文字描写的春雨有什么特点？（5分）
（3）这段文字是从哪些角度描写春雨的？（6分）
14. （20分）阅读下面的材料，完成下列各题。
材料一：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
材料二：
吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（1）请概括材料一的主要内容。（5分）
（2）材料二中“吹面不寒杨柳风”这句诗有什么作用？（5分）
（3）请从修辞手法的角度赏析“不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话。（5分）
（4）材料二描绘了一幅怎样的画面？（请用简洁的语言描述）（5分）
15. （15分）阅读下面的文章，完成下列各题。
济南的冬天（节选）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
（1）这段文字围绕哪个字描绘雪后山景？写景是按什么顺序进行的？（5分）
（2）请从修辞手法的角度赏析“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”这句话。（5分）
（3）“那些小山太秀气！”这句话表达了作者怎样的情感？（5分）

答案：1. D 2. ABC 3. C 4. B 5. A 6. D 7. 无错误选项 8. A 9. C 10. 无错误选项 11. 吝 犷 睫 淅 朗 12. （1）日月之行 星汉灿烂 （2）随君直到夜郎西 （3）枯藤老树昏鸦 （4）正是江南好风景 （5）夜发清溪向三峡 13. （1）烘托 静默 （2）细密、轻盈、绵长 （3）视觉：像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼；听觉：雨的声音；触觉：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”给人一种轻柔的感觉。 14.
（1）描绘了春天到来时万物复苏、生机勃勃的景象，表达了作者对春天的急切盼望和喜爱之情。 （2）引用这句诗增添了文章的文化底蕴，同时生动形象地写出了春风的温暖、柔和，引出下文对春风的描写。 （赏析：运用比喻的修辞手法，将春风比作母亲的手，生动形象地写出了春风的温暖、柔和，让读者真切地感受到春风的亲切，表达了作者对春风的喜爱之情。 （4）描绘了一幅春风中鸟语花香、生机勃勃的画面。春风轻拂，带来泥土、青草和花香的气息，鸟儿在繁花嫩叶间欢唱，牧童的短笛成天嘹亮地响着。 15. （1）围绕“妙”字描绘雪后山景。写景顺序是空间顺序，按照山上、山尖、山坡、山腰的顺序来写。 （赏析：运用比喻的修辞手法，将树尖上顶着的白花比作日本看护妇，生动形象地写出了小雪后矮松的形态，给人以新奇、可爱之感。 （3）表达了作者对济南小山的喜爱和赞美之情，以及对济南冬天的喜爱之情。