1、
小学五年级历史（文明进程）2026年上学期期中测试卷
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共30分）
答题要求：请将正确答案的序号填在括号里。(总共10题，每题3分)
w1. 我国境内已知的最早人类是（ ）
A. 北京人 B. 山顶洞人 C. 元谋人 D. 半坡人
w2. 河姆渡原始居民种植的农作物是（ ）
A. 粟 B. 水稻 C. 小麦 D. 玉米
w3. 被尊称为中华民族“人文初祖”的是（ ）
A. 黄帝 B. 炎帝 C. 尧 D. 舜
w4. 我国有文字可考的
2、历史开始于（ ）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋
w5. 西周实行分封制的目的是（ ）
A. 巩固统治 B. 增加收入 C. 扩大疆域 D. 开发边疆
w6. 春秋时期第一个霸主是（ ）
A. 齐桓公 B. 晋文公 C. 楚庄王 D. 秦穆公
w7. 战国时期，各国掀起变法运动，其中效果最显著的是（ ）
A齐国变法 B. 楚国变法 C. 秦国变法 D. 燕国变法
w8. 我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（ ）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 秦朝 D. 汉朝
w9. 秦始皇为了加强思想控制，采取的措施是（ ）
3、
A. 统一文字 B. 统一货币 C. 修筑长城 D. 焚书坑儒
w10. 汉武帝接受董仲舒的建议，实行的政策是（ ）
A. 焚书坑儒 B. 罢黜百家，独尊儒术 C. 推恩令 D. 盐铁专卖
第II卷（非选择题 共70分）
w11. （10分）请简要说出河姆渡和半坡原始居民在生产生活上的异同点。
w12. （15分）简述商鞅变法的主要内容和历史意义。
材料：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
w13. （15分）阅读材料，回答问题。
（
4、1）材料中的“卫鞅”指的是谁？“孝公”指的是哪国国君？
（2）“治世不一道，便国不法古.”这句话体现了卫鞅怎样的思想？
（3）商鞅变法的内容有哪些？
w14. （20分）材料：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
（1）材料中的“秦王”指的是谁？“扫六合”是什么意思？
（2）“秦王扫六合”有什么历史意义？
（3）为了巩固统治，“秦王”采取了哪些措施？
w15. （20分）材料：臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
（1）材料中的“臣”指的是谁？他向哪位
5、皇帝提出了这一建议？
（2）这一建议被采纳后，产生了怎样的影响？
（3）汉武帝除了接受这一建议外，还采取了哪些措施来巩固大一统王朝？
答案：w1.C；w2.B；w3.A；w4.B；w5.A；w6.A；w7.C；w8.C；w9.D；w10.B；w11.相同点：都开始了农业生产，会制作陶器等。不同点：河姆渡居民生活在长江流域，住干栏式房屋，种植水稻；半坡居民在黄河流域，住半地穴式房屋，种植粟。w12.内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制。意义：使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。w13.（1）商鞅；秦国。（2）变法革新的思想。（3）内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制。w14.（1）秦始皇嬴政；灭掉六国，完成统一。（2）结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（3）措施：创立中央集权制度；统一文字、货币、度量衡；开灵渠；修筑长城。w15.（1）董仲舒；汉武帝。（2）使儒家思想成为封建社会的正统思想。（3）措施：颁布推恩令；实行盐铁专卖；北击匈奴。
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