2025-2026年初一语文（单元复习）上学期期中测试卷.doc

2025-2026年初一语文（单元复习）上学期期中测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填涂在答题卡相应位置）

1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 酝酿（niàng） 应和（hè） 着落（zháo）
B. 贮蓄（zhù） 粗犷（kuàng） 静谧（mì）
C. 莅临（lì） 吝啬（lìn） 抖擞（sǒu）
D. 棱镜（líng） 池畦（qí） 咄咄逼人（duō）

2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 朗润 喉咙 烘托 花枝召展
B. 慈善 宽敞 睫毛 淅淅历历
C. 铃铛 造访 端庄 呼朋引伴
D. 箫瑟 娇媚 诱惑 迫不急待

3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D. 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

4. 下列对修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
②红的像火，粉的像霞，白的像雪。
③那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
A. ①比喻 ②排比 ③比喻
B. ①拟人 ②排比 ③拟人
C. ①比喻 ②排比 ③拟人
D. ①拟人 ②比喻 ③比喻

5. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。
B. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
C. 《雨的四季》的作者是刘湛秋，他是中国现代诗人、翻译家。
D. 《天净沙·秋思》的作者是马致远，明代戏曲作家、散曲家。

6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 他的写作水平明显改进了。
C. 他经常回忆过去的往事。
D. 在老师的帮助下，我克服了困难。

7. 下列对句子的排序，正确的一项是（ ）
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
②红的像火，粉的像霞，白的像雪。
③花下是大片大片的嫩绿的草地，草里夹杂着一些蓝的、紫的、黄的野花。
④你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
A. ②④①③
B. ④②①③
C. ②①④③
D. ④①②③

8. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A. 《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，展现了大海吞吐日月、包蕴万千的雄伟气魄。
B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，表达了诗人对友人的牵挂和担忧。
C. 《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含着新旧交替的自然理趣。
D. 《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”，直接抒发了诗人对家乡的思念之情。

9. 下列对课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋美好生活回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。
B. 《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教海伦·凯勒识字、认识事物的过程，表现了莎莉文老师高超的教育艺术。
C. 《论语》是儒家经典著作，由孔子及其弟子编写而成。
D. 《植树的牧羊人》讲述了一个孤独的牧羊人，凭借自己一双手，几十年如一日在荒漠中种树的故事。

10. 下列对传统文化常识的表述，正确（错误）的一项是（ ）
A. 古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。
B. “河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。
C. 古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。
D. 以上表述都正确（错误）

第II卷（非选择题 共70分）

11. （10分）
根据拼音写汉字或给加点字注音。
（lǎng）润（ ） （zhù）蓄（ ） （chéng）清（ ）
着（ ）落 棱（ ）镜 静谧（ ）

12. （10分）
默写。
（1）____________________，洪波涌起。
（2）我寄愁心与明月，____________________。
（3）____________________，风正一帆悬。
（4）____________________，小桥流水人家。
（5）____________________，切问而近思，仁在其中矣。

13 （15分）
阅读下面的文字，完成后面的题目。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带①，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴②。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（1）这段文字描写了百草园的哪些景物？（5分）

（2）文中①②处运用了什么修辞手法？有什么作用？（5分）

（3）这段文字表达了作者怎样的情感？（答案在试卷底部）（5分）

14. （15分）
阅读下面的文言文，完成后面各题。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁①，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之②。元方入门不顾。
（1解释下列加点的词语。（5分）
①期日中（ ）
②去后乃至（ ）
③尊君在不（ ）
④相委而去（ ）
⑤下车引之（ ）

（2）翻译下列句子。（5分）
①待君久不至，已去。
②友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（3）友人“下车引之”的用意是什么？（答案在试卷底部）（5分）

15. （20分）
阅读下面的文章，完成后面各题。
父亲的眼神
一个背景，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。
那是我上高中时，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。在这样的情况下，自己估计高考肯定无望，因此，高一期未考试后，我彻底失望，决定回家务农。
因自觉惭愧，回家后听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学了，反正学不好了，还不如回家种田。
我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予了很大希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……
中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。
这时父亲对我说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年地瓜就收不到了。”我扛起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。
夏日午后的太阳实在太毒了，汗水把我弄得睁不开眼睛，要在学校，现在正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有悲哀、绝望，更有期盼的鼓励，还有许多我一下子读不出的内容……
“娃儿，种庄稼也像做学问，如果你不上心，啥子事情都有干不好。你在地头睡觉庄稼也会在田里‘睡觉’……”
父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。
当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成了一锅粥。
第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又轻轻把我叫醒。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！”
后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来到电视台当了一名记者。
尽管远离了家乡，远离了父亲。但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。
时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这样吗？细想起来，这样的眼神真是太多了。每当我因一件小事的成功而沾沾自喜时，父亲就会用这样的眼神看着我，那眼神中分明是说：“别得意，也别骄傲，要脚踏实地，否则，你不会走得更远！”每当我因一件事没做好而沮丧时，父亲又会用这样的眼神看着我，那眼神中似乎在说：“孩子，失败乃成功之母，跌倒了爬起来，继续往前走！”
我知道，我是父亲的希望，父亲的眼神是为我导航的灯塔，在人生的漫漫征途上，我永远需要父亲的眼神相伴。
（1）文中父亲的眼神包含了哪些内容？（答案在试卷底部）（10分）

（2）文中运用了什么写作手法来表现父亲的眼神？（答案在试卷底部）（5分）

（3）结合上下文，说说下列句子中加点词语的含义。（5分）
①我就不信，父亲能干，我就不行。

（4）读了这篇文章后，你有什么感悟？（答案在试卷底部）（答案在试卷底部）（5分）

答案：
1. C
2. C
3. C
4. B
5. D
6. D
7. A
8. D
9. C
10. D
11. 朗 贮 澄 zhuó léng mì
12. （1）秋风萧瑟 （2）随君直到夜郎西 （3）潮平两岸阔 （4）枯藤老树昏鸦 （5）博学而笃志
13. （1）菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲、覆盆子。
（2）①②处运用了拟人的修辞手法。作用：生动形象地写出了油蛉和蟋蟀的叫声，表现了百草园的无限趣味，表达了作者对百草园的喜爱之情。
（3）表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情，以及对童年快乐生活的向往。
14. （1）①约定 ②才 ③同“否” ④舍弃 ⑤拉，牵拉
（2）①等您很久您都没到，（他）已经离开了。②友人感到惭愧，便下车拉元方，元方却头也不回就进了门。
（3）友人“下车引之”的用意是意识到自己的错误，想向元方表示歉意，请求元方原谅。
15. （1）父亲的眼神包含了悲哀、绝望、期盼、鼓励等内容。
（2）运用了对比的写作手法，将父亲对“我”退学的沉默与对“我”的期望形成对比，突出了父亲眼神的复杂和对“我”的影响。
（3）①表现了“我”不服输的心理，想通过自己的努力证明自己不比父亲差。
（4）示例：父亲的眼神对“我”影响深远，它是“我”前进的动力。在生活中，我们也会遇到各种眼神，这些眼神可能会激励我们，也可能会让我们沮丧，但我们要学会从中汲取力量，不断前行。同时，我们也要理解父母的良苦用心，不辜负他们的期望。