六年级语文（知识整合）2025-2026年上学期期中测试卷.doc

六年级语文（知识整合）2025-2026年上学期期中测试卷

（考试时间：90分钟 满分100分） 班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
答题要求：请将正确答案的序号填在括号里。

1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 笨拙（zhuō） 提供（gòng） 风靡（mǐ）
B. 单薄（bó） 抡起（lūn） 参差（cī）
C. 渲染（xuàn） 勾勒（lè） 摇曳（yè）
D. 蒙古（měng） 鸣啭（zhuǎn） 婆娑（suō）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 幽雅 浑浊 毫迈 参差不齐
B. 拘束 眺望 日寇 全神贯注
C. 状烈 疙瘩 抵御 粉身碎骨
D. 琴健 伶俐 甘蔗 鞠躬尽瘁
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A. 他的演奏戛然而止，听众们还沉浸在美妙的音乐中。
B. 他做事总是马马虎虎．一副漫不经心的样子。
C. 我军以排山倒海之势向敌军扑去。
D. 他在辩论会上的发言条理清晰、夸夸其谈，赢得了观众的阵阵掌声。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 他的写作水平明显改进了。

C. 他完成了一次又一次的艰巨任务。
D. 他常常回忆过去的往事。
5. 下列对修辞手法的判断，正确的一项是（ ）（3分）
①到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
②他饿得都可以把一头大象给吃了。
③他像一只小鸟一样快乐。
④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
A. 比喻 夸张 比喻 夸张
B. 比喻 夸张 拟人 夸张
C. 比喻 拟人 比喻 夸张
D. 比喻 夸张 比喻 拟人
6. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等
B. 《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序，依次写了接受任务、痛歼敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖五部分内容。
C. 《开国大典》通过描写开国大典的盛况，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
D. 《灯光》一文通过描写“我”和战友在天安门广场散步时听到一位游人说“多好啊”的情景，表达了作者对革命先烈的怀念和对美好生活的向往。
7. 下列对诗句的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A. “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”运用夸张的手法，写出了黄河的雄伟气势。（ ）
B. “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描绘了江南春天的热闹景象，表达了诗人对江南美景的赞美之情 ）
C. “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用拟人的手法，生动地写出了山水的生机勃勃。（ ）
D. 以上说法都对。
8. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 《竹节人》一文通过描写“我们”制作竹节人、斗竹节人的过程，表现了“我们”对竹节人的喜爱之情。
B. 《桥》这篇课文通过描写一位老共产党员在洪水到来时，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人故事，赞扬了他无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
C. 《穷人》这篇课文通过描写桑娜和渔夫主动收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，反映了沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质
D. 《书湖阴先生壁》的作者是唐代诗人王安石，这首诗描绘了湖阴先生的庭院和环境，表达了诗人对田园生活的喜爱之情。
9. 下列对词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 移舟泊烟渚（渚：水中间的小块陆地）
B. 明月别枝惊鹊（别枝：横斜的树枝）
C. 两山排闼送青来（排闼：推开门）
D. 三军过后尽开颜（三军：海、陆、空三军）
10. 下列对句子的排序，正确的一项是（ ）（3分）
①他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”
②相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
③我知道这是对我的批评，也是对我的希望。
④他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”
⑤想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。
⑥他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。
A. ⑤②④⑥①③
B. ⑤④②①⑥③
C. ⑤②④①⑥③
D. ⑤④②⑥①③

第II卷（非选择题 共70分）

二、填空题（共10分）
1. （3分）在横线上填上合适的词语。
（ ）的天空 （ ）的阳光 （ ）的田野
2. （3分）在括号里填上合适的值。
3.25小时 =（ ）小时（ ）分 3立方米50立方分米 =（ ）立方米
3. （4分）根据语境，在横线上填上合适的诗句。
（1）当我们看到乡村儿童在溪边快乐地玩耍时，会想到诗句“____________________，____________________”。
（2）当我们看到春天生机勃勃的景象时，会想到诗句“____________________，____________________”。

三、按要求写句子（共10分）
1. （3分）仿照例句，写一个句子。
例句：他像一只小鸟一样快乐。
____________________
2. （3分）把下面的句子改为反问句。
他的做法是对的。
____________________
3. （4分）用“有的……有的……有的……”写一句话。
____________________

四、阅读理解（共25分）
阅读下面的短文，完成练习。
《我爱你，中国的汉字》
我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。
真 的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流眼泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。在书法家笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。
在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？
为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言文字的情绪啊！
1. （5分）文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
2. （5分）文中说“它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”，从哪些地方可以看出汉字有着独特性格？
3. （5分）在书法家笔下，汉字有哪些变化？
4. （5分）为什么说中华民族是诗的民族？
5. （5分）请你从文中找出一个你喜欢的句子，并说说喜欢的原因。

五、习作（共25分）
材料：在生活中，我们会遇到各种各样的人，他们的一言一行、一举一动都有可能给我们留下深刻的印象。请选择一个给你留下深刻印象的人，写一篇作文。
要求：
1. 题目自拟。
2. 内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
3. 字数不少于400字。

答案：
1. C
2. B
3. D
4. C
5. A
6. D
7. D
8. D
9. D
10. A
二、1. 示例：湛蓝 温暖 广阔
2. 3 15 3.05
3. （1）小娃撑小艇偷采白莲回
（2）草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟
三、1. 示例：她像一只蝴蝶一样美丽。
2. 他的做法难道不对吗？
3. 示例：公园里的人真多，有的在散步，有的在跳舞，有的在放风筝。
四、1. 运用了比喻的修辞手法，将汉字比作活泼可爱的孩子、美丽多姿的鲜花，生动形象地写出了汉字的活泼与美丽，表达了作者对汉字的喜爱之情。
2. 从“太阳”“月亮”等词给人的不同感触，“轻”“重”等字的含义，“笑”“哭”等字的形态以及“冷霜”“幽深”等词营造的氛围，还有“人”字让人肃然起敬等方面可以看出汉字有着独特性格。
3. 或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。
4. 因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它 的人带来了诗的灵性。
5. 示例：句子：“它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。”原因：运用比喻的修辞手法，把汉字比作孩子和鲜花，生动形象地写出了汉字的活泼可爱与美丽，表达了作者对汉字的喜爱。
五、略