1、
2025年本科应用心理学（心理测量技术）试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。
1. 心理测量的误差中，由与测量目的无关的偶然因素引起的而又不易控制的误差是（ ）
A. 随机误差 B. 系统误差 C. 抽样误差 D. 评分误差
2. 信度系数取值范围为（ ）
A. -1到1 B. 0到1 C. -1到0 D. 1到正无穷
3.
2、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数越（ ）
A. 低 B. 高 C. 不变 D. 不确定
4. 受应试动机影响不太大的测验是（ ）
A. 成就测验 B. 智力测验 C. 能力倾向测验 D. 投射测验
5. 对于不同平均能力水平的团体，题目的（ ）会影响信度系数。
A. 难度 B. 区分度 C. 信度 D. 效度
6. 项目难度的分布一般以（ ）分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试具有较高的区分能力。
A. 正态 B. 负态 C. 偏态 D. 等距
7. 心理测验的标准化不包括以下哪一项（
3、 ）
A. 测验内容的标准化 B. 施测过程的标准化 C. 评分计分的标准化 D. 结果解释的标准化
8. 一个包括40个题目的测验信度为0.80，欲将信度提高到0.90，通过斯皮尔曼 - 布朗公式的导出公式计算，至少应增加（ ）个题目。
A. 10 B. 15 C. 20 D. 25
9. 当测验用于选拔人员时，应该将效度系数提高到（ ）
A. 0.6 B. 0.7 C. 0.8 D. 0.9
10. 下列哪种测验不属于人格测验（ ）
A. 明尼苏达多项人格调查表 B. 16PF C. 韦氏智力量表 D. 艾森克人格问卷
第II卷（非选择
4、题 共70分）
11. （10分）简述心理测量的基本要素。
12. （15分）试述效度的影响因素及提高效度的方法。
材料：在一项对学生学习动机进行测量的研究中，研究者使用了一份新编制的问卷。该问卷包含20个题目，对100名学生进行施测，施测后发现部分题目学生回答的一致性较低，且通过与教师对学生学习动机的评价对比，发现该问卷的测量结果与教师评价的相关性不高。
13. （20分）请分析这份问卷可能存在的问题，并说明理由。
材料：某公司为选拔销售人员，采用了一套心理测验。测验结果显示部分得分高的人员在实际工作中销售业绩并不理想，而一些得分中等的人员却有着出色的销售表现。
5、
14. （15分）从效度的角度分析该公司选拔销售人员的心理测验存在什么问题？如何改进？
15. （20分）举例说明心理测量在教育、临床和人力资源领域的应用，并阐述其重要性。
答案：1. A 2. B 3. B 4. D 5. A 6. A 7. D 8. D 9. C 10. C
11. 心理测量的基本要素包括：（1）参照点：要有绝对零点和相对零点，绝对零点意义明确，相对零点便于比较。（2）单位：单位必须有明确的意义，单位之间的距离要相等，单位的划分要尽量细密。
12. 效度的影响因素：（1）测验本身的因素，如测验材料的质量、测验长度等。（2）施测过程的因
6、素，如施测环境、指导语等。（3）被试的因素，如被试的动机、情绪等。（4）效标的因素，如效标的可靠性等。提高效度的方法：（1）精心编制测验，保证测验材料的质量。（2）严格控制施测过程，保证施测条件的一致。（3）选择合适的被试，控制被试的个体差异。（4）选择合适的效标，保证效标的可靠性。
13. 这份问卷可能存在的问题及理由：（1）题目一致性低，说明题目内部一致性差，可能存在题目表述不清、概念不明确等问题，导致被试理解不一致。（2）与教师评价相关性不高，说明问卷效度低，可能没有准确测量到学生的学习动机，存在内容效度不足的问题。
14. 该公司选拔销售人员的心理测验存在效度问题。测验结果与实际销
7、售业绩相关性低，说明该测验不能有效预测销售人员的工作表现，即效度不高。改进方法：（1）重新审视测验内容，确保测验题目能够真正反映销售人员所需的能力和特质。（2）增加效标关联效度的验证，如与实际销售业绩进行更深入的对比分析，找出测验与实际表现之间的差距，针对性地改进测验。
15. 心理测量在教育领域的应用，如通过智力测验、学业成就测验等了解学生的学习能力和学习水平；在临床领域，如使用人格测验、心理健康量表等评估患者的心理状态；在人力资源领域，如利用职业能力倾向测验选拔合适的员工。重要性在于：帮助教育工作者因材施教，提高教学质量；辅助临床医生准确诊断和治疗心理疾病；为企业选拔合适人才，提高工作效率和竞争力。
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