1、
2025年大学体育教育（体育教学）期末试题
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。
1. 体育教学过程的基本规律不包括以下哪一项？（ ）
A. 运动技能形成规律
B. 社会制约性规律
C. 学生身心发展规律
D. 人体生理机能活动能力变化规律
2. 体育教学方法中，以语言传递信息为主的方法不包括（ ）
A. 讲解法
B. 问答法
C. 讨论法
2、
D. 示范法
3. 下列不属于体育教学目标功能的是（ ）
A. 激励功能
B. 导向功能
C. 评价功能
D. 娱乐功能
4. 体育教学中，制定教学计划的首要依据是（ ）
A. 教学目标
B.教材内容
C. 学生情况
D. 教学条件
5. 体育教学中，最能体现学生主体地位的教学方法是（ ）
A. 自主学习法
B. 合作学习法
C. 探究学习法
D. 以上都是
6. 体育教学评价的核心环节是（ ）
A. 确定评价目标
B. 选择评价方法
C. 收集评价资料
D. 作出评价结论
7. 下列不属于体育教学组织形式的是（ ）
A. 班级授课制
3、B. 个别教学制
C. 现场教学制
D. 复式教学制
8. 体育教学中，培养学生团队合作精神的最佳教学模式是（ ）
A. 体育游戏
B. 竞赛活动
C. 小组合作学习
D. 体育欣赏
9. 体育教学中，教师的主导作用主要体现在（ ）
A. 制定教学目标
B. 选择教学内容
C. 组织教学活动
D. 以上都是
10. 体育教学过程中，运动负荷的安排应遵循（ ）
A. 循序渐进原则
B. 区别对待原则
C. 合理安排原则
D. 以上都是
第II卷（非选择题 共70分）
11. （10分）简述体育教学的基本原则。
12. （15分）请举例说明
4、体育教学中如何运用游戏法激发学生的学习兴趣。
13. （15分）分析体育教学中培养学生创新能力的重要性，并提出相应的培养策略。
14. （15分）阅读以下材料，回答问题。
材料：在一次体育教学中，教师安排了篮球投篮练习。大部分学生能够积极参与，但有个别学生总是投不进，显得很沮丧。教师观察后发现，这些学生在投篮姿势、发力等方面存在问题。
问题：针对这种情况，教师应如何进行个别指导？
15. （15分）阅读以下材料，回答问题。
材料：某学校体育教学注重学生的个性发展，采用了分层教学模式。在篮球教学中，根据学生的篮球基础和技能水平分为A、B、C三个层次。A层学生基础较好，教师
5、侧重于提高他们的战术配合能力；B层学生有一定基础，着重加强他们的技术动作规范和稳定性；C层学生基础较弱，主要帮助他们掌握基本的投篮、运球等技能。
问题：请分析这种分层教学模式的优点和实施过程中可能遇到的问题。
答案：
1. B
2. D
3. D
4. A
5. D
6. D
7. D
8. C
9. D
10. D
11. 体育教学的基本原则包括：身心全面发展原则、合理运动负荷原则、安全性原则、自觉性原则、直观性原则、循序渐进原则、巩固提高原则、因材施教原则等。
12. 例如在篮球教学中，可以组织“运球接力游戏”。将学生分成若干小组，每组学生依次运球绕过障碍物
6、然后将球传给下一位同学，最先完成接力的小组获胜。通过这种游戏，学生在竞争中提高了运球能力，同时也感受到了团队合作的乐趣，激发了学习兴趣。
13. 重要性：培养学生创新能力能让学生在体育学习中突破传统，提高解决问题的能力，增强自信心，适应未来社会发展。培养策略：鼓励学生自主设计体育活动方案；在体育教学中设置创新情境，如改变规则进行比赛；引导学生观察优秀运动员的创新表现并学习模仿。
14. 教师应首先耐心安慰这些学生，让他们不要气馁。然后针对每个学生的具体问题进行详细指导，如纠正投篮姿势，讲解发力要点，并进行示范。可以让学生近距离观察正确动作，进行模仿练习，逐步掌握正确的投篮方法。同时，给予学生更多的练习机会，及时肯定他们的点滴进步，增强其信心。
15. 优点：能满足不同层次学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到提高；有利于因材施教，发挥学生的个性优势；提高学生的学习积极性和主动性。可能遇到的问题：分层标准难以精准确定；教学资源分配可能不均衡；不同层次学生之间可能缺乏交流互动等。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
