1、
2025年大学哲学（形而上学基础）试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共30分）
本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 以下哪个概念最能体现形而上学对世界本质的探寻？（ ）
A. 现象 B. 本质 C. 存在 D. 变化
2. 形而上学认为世界的本原是（ ）
A. 物质 B. 精神 C. 某种固定不变的实体 D. 变化发展的过程
3. 主张“世界是一团永恒的活火”的哲学家属于（ ）
A. 形而上学唯物主义 B.
2、 古代朴素唯物主义 C. 辩证唯物主义 D. 唯心主义
4. 形而上学在认识论上往往（ ）
A. 强调认识的相对性 B. 主张认识是不断发展变化的 C. 忽视认识的发展过程 D. 认为认识是主体与客体的辩证统一
5. 下列观点中，属于形而上学观点的是（ ）
A. 矛盾是事物发展的动力 B. 事物是普遍联系的 C. 静止是绝对的 D. 发展是事物的前进和上升
6. 形而上学与辩证法的根本分歧在于（ ）
A. 是否承认物质第一性 B..是否承认世界的可知性 C. 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 D. 是否承认意识的能动作用
7. 形而上学
3、的思维方式容易导致（ ）
A. 对事物的全面、辩证认识 B. 只见树木，不见森林 C. 正确把握事物的本质 D. 与时俱进的认识
8. 以下哪位哲学家的思想具有明显的形而上学特征？（ ）
A. 黑格尔 B. 马克思 C. 亚里士多德 D. 赫拉克利特
9. 形而上学所研究的“存在”主要关注（ ）
A. 存在的具体形态 B. 存在的变化规律 C. 存在的本质规定性 D. 存在与意识的关系
10. 形而上学在研究事物时，常常把事物看作是（ ）
A. 相互联系、相互作用的整体 B. 不断运动、变化、发展的过程 C. 孤立、静止、片面的 D. 具有内在矛盾
4、和动力的
第II卷（非选择题 共70分）
11. （10分）简述形而上学的主要特点。
12. （15分）对比形而上学与辩证法的不同之处。
13. （15分）分析形而上学在人类认识发展过程中的作用与局限。
14. （15分）材料：在哲学史上，有这样一种观点：“世界是由原子构成的，原子是不可再分的最小微粒，世界万物的运动变化都是原子的机械运动。”请运用形而上学的相关知识对该观点进行评析。
15. （15分）材料：“有人认为，一个国家的经济发展就如同一条直线，只要持续投入资源，就能一直保持增长，不会出现波动和危机。”结合形而上学的思维方式，谈谈你对这种观点的看法。
答案：1
5、C 2.C 3.B 4.C 5.C 6.C 7.B 8.C 9.C 10.C
11. 形而上学的主要特点包括：用孤立、静止、片面的观点看问题；把世界万物看作是彼此孤立、互不联系而偶然堆积在一起的；认为事物是静止不动、永远不变的，如果说有变化，也只是数量的增减和场所的变更，没有质变和飞跃；否认矛盾，看不到事物内部的矛盾是事物发展的源泉和动力。
12. 形而上学用孤立、静止、片面的观点看世界，辩证法用联系、发展、全面的观点看世界。形而上学否认矛盾，辩证法承认矛盾是事物发展的动力。形而上学把事物看作是孤立的，辩证法认为事物是普遍联系的整体。形而上学认为事物是静止不变的，辩证
6、法认为事物是不断发展变化的。
13. 形而上学在人类认识发展过程中曾起到一定作用，它帮助人们在一定阶段对事物进行深入分析，把握事物的相对稳定性等。但它存在很大局限，忽视事物的联系、变化和矛盾，导致认识的片面性和僵化，不能全面、正确地反映事物的本质和发展规律，阻碍了人类认识的进一步深化和发展。
14. 该观点体现了形而上学思想。它将世界简单归结为原子的机械组合，把原子看作孤立、静止的实体，忽视了原子之间的相互联系以及世界万物的复杂性和多样性。没有认识到事物内部的矛盾是事物发展的动力，把世界万物的运动变化仅仅看作是原子的机械运动，否定了质变和飞跃，是一种片面、静止的观点，不能正确解释世界的本质和发展变化。
15. 这种观点是典型的形而上学思维方式。它把国家经济发展看作是孤立、静止的直线，忽视了经济发展过程中的各种联系和变化。经济发展受到多种因素影响，存在着各种矛盾和波动，不可能一直保持直线增长，必然会遇到危机和调整。这种观点片面地看待经济发展，不能全面、正确地把握经济发展的规律，会导致对经济形势的错误判断和决策失误。
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