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2025年中职化学教育（化学教学基础）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）
答题要求：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1. 化学教学中，最能体现化学学科核心素养的是
A. 知识与技能的传授
B. 过程与方法的引导
C. 价值观的培养
D. 化学思维的形成

2. 下列关于化学教学目标的表述，正确的是
A. 教学目标应涵盖所有知识点
B. 教学目标越具体越好
C. 教学目标应符合学生实际
D. 教学目标只需关注知识掌握

3. 在化学教学设计中，教学重难点的确定依据是
A. 教学大纲
B. 教材内容
C. 学生情况
D. 以上都是

4. 化学教学中，采用实验探究法的主要目的是
A. 提高学生动手能力
B. 培养学生科学探究能力
C. 验证化学知识
D. 激发学生学习兴趣

5. 下列不属于化学教学资源的是
A. 教材
B. 网络课程
C. 教师个人经验
D. 学生的学习态度

6. 化学教学评价的主要目的是
A. 选拔优秀学生
B. 了解学生学习情况
C. 促进教师教学
D. 以上都是

7. 在化学课堂教学中，导入环节的作用不包括
A. 引起学生兴趣
B. 明确教学目标
C. 复习旧知识
D. 直接进入新知识讲解

8. 化学教学中，讲授法的优点是
A. 能充分发挥学生主动性
B. 教学效率高
C. 便于学生互动交流
D. 适合所有教学内容

9. 下列关于化学实验教学的说法，错误的是
A. 实验前要做好充分准备
B. 实验过程中要严格规范操作
C. 实验后无需总结
D. 要引导学生观察实验现象

10. 化学教学中，培养学生创新能力的途径不包括
A. 鼓励学生提出问题
B. 限制学生思维
C. 开展探究活动
D. 提供创新机会

11. 对于化学概念的教学，下列做法正确的是
A. 直接告诉学生概念
B. 通过实例帮助学生理解概念
C. 让学生死记硬背概念
D. 无需关注概念的内涵和外延

12. 在化学教学中，运用多媒体辅助教学的优势是
A. 增加教学趣味性
B. 提高教学效率
C. 便于学生理解抽象知识
D. 以上都是

13. 化学教学中，小组合作学习的分组原则是
A. 学生自由组合
B. 按照成绩分组
C. 优势互补
D. 随意分组

14. 下列关于化学教学反思的说法，正确的是
A. 教学反思可有可无
B. 教学反思只针对教学失误
C. 教学反思能促进教师专业成长
D. 教学反思不需要记录

15. 化学教学中，培养学生环保意识的方法是
A. 讲解化学与环境的关系
B. 开展环保主题活动
C. 实验中减少污染
D. 以上都是

16. 在化学教学中，如何引导学生进行自主学习
A. 布置大量作业
B. 提供学习方法指导
C. 严格监督学生学习
D. 直接告诉学生答案

17. 化学教学中，情感态度与价值观目标的达成方式是
A. 渗透在教学过程中
B. 专门进行说教
C. 与知识教学分离
D. 只在考试中体现

18. 下列关于化学教学方法选择的依据，错误的是
A. 教学内容
B. 学生特点
C. 教师喜好
D. 教学目标

19. 在化学教学中，如何培养学生的化学语言表达能力
A. 多让学生背诵化学术语
B. 鼓励学生用化学语言描述现象和问题
C. 减少学生发言机会
D. 只注重书面表达

20. 化学教学中，对学生学习过程的评价应关注
A. 学习结果
B. 学习态度
C. 学习方法
D. 以上都是

第II卷（非选择题 共60分）

（一）填空题（共10分）
答题要求：本大题共5小题，每小题2分，共10分。请将答案填写在横线上相应位置。

21. 化学教学的基本任务包括使学生获得化学基础知识和基本技能，培养学生的____________________、科学探究能力以及创新精神和实践能力。

22. 化学教学设计的基本要素有教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和____________________。

23. 化学实验教学的基本要求是明确实验目的、熟悉实验原理、掌握实验方法和____________________。

24. 化学教学评价的基本类型包括诊断性评价、____________________和终结性评价。

25. 化学教学中培养学生化学思维的方法有分析与综合、归纳与演绎、____________________等。

（二）简答题（共20分）
答题要求：本大题共4小题，每小题5分，共20分。简要回答问题。

26. 简述化学教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的原则。

27. 举例说明化学教学中如何运用启发式教学方法。

28. 简述化学教学中培养学生观察能力的方法。

29. 说明化学教学中如何进行教学内容的整合。

（三）论述题（共15分）
答题要求：本大题共1小题，15分。论述化学教学中如何培养学生的化学学科核心素养。

（四）案例分析题（共10分）
材料：在某化学课堂上，教师讲解“氧化还原反应”这一知识点。教师首先通过举例生活中常见的氧化还原现象引入课程，然后详细讲解了氧化还原反应的概念、实质和特征。在讲解过程中，教师通过提问引导学生思考，如“从化合价的变化角度分析这个反应是不是氧化还原反应？”。之后，教师让学生分组讨论一些化学反应，判断它们是否属于氧化还原反应，并要求每组派代表发言。最后，教师通过练习题巩固学生所学知识。

问题：请分析该教师在教学过程中运用了哪些教学方法？这些方法对培养学生的化学学科核心素养有何作用？

（五）教学设计题（共5分）
材料：请以“金属的化学性质（第一课时）——金属与氧气的反应”为课题，设计一个简单的化学教学片段，包括教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。

答案：
1. D
2. C
3. D
4. B
5. D
6. B
7. D
8. B
9. C
10. B
11. B

12. D
13. C
14. C
15. D
16. B
17. A
18. C
19. B
20. D
21. 化学思维能力
22. 教学评价
23. 规范实验操作
24. 形成性评价
25. 类比与迁移
26. 教学中要确保知识的科学性，准确无误地传授化学知识。同时，要深入挖掘化学知识中蕴含的思想性，如辩证唯物主义观点、环保意识、创新精神等，将思想教育渗透到教学过程中，使学生在学习化学知识的同时，也能受到思想的熏陶。
27. 例如在讲解“物质的量”时，教师可以通过提问“如何通过质量来计算分子或原子的数量呢？”启发学生思考，引导学生自主探索物质的量这一概念，培养学生的思维能力和探究精神。
28. 首先让学生明确观察目的，带着问题观察化学实验现象。其次，指导学生全面观察，包括反应前、反应中、反应后的现象。再者，培养学生有重点地观察关键现象。最后，引导学生用准确的语言描述观察到的现象，提高观察的准确性。
29. 可以按照知识的内在逻辑进行整合，如将相关的化学概念、原理、性质等串联起来。也可以结合生活实际进行整合，选取生活中常见的化学现象或问题，将相关知识融入其中。还可以根据化学学科的发展脉络进行整合，展现化学知识的演变过程。
30. 教学方法：讲授法、提问法、讨论法、练习法。讲授法讲解知识概念，让学生系统学习；提问法引导思考，培养思维能力；讨论法促进合作探究，提高团队协作与表达能力；练习法巩固知识，提升应用能力，有助于培养学生化学学科核心素养。
31. 教学目标：学生能说出常见金属与氧气反应的条件和产物；理解金属活动性与金属和氧气反应难易的关系。教学重难点：重点是金属与氧气反应的实验现象和结论；难点是金属活动性顺序的初步理解。教学方法：讲授法、实验探究法。教学过程：先展示金属制品引入，讲授金属与氧气反应知识，再进行实验探究，最后总结归纳。