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2025年大学小学教育（语文教学）模拟试题

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共30分）
1. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）(3分)
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。
B. 莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。
C. 《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。
D. 《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
2. 下列对修辞手法的判断，正确的一项是（ ）(3分)
①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
②红的像火，粉的像霞，白的像雪。
③盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
A. ①拟人 ②比喻、排比 ③反复、拟人
B. ①比喻 ②比喻、排比 ③反复、拟人
C. ①拟人 ②比喻、拟人 ③反复、比喻
D. ①比喻 ②比喻、拟人 ③反复、比喻
3. 在下列句子中依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）(3分)
①他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样（ ）的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过。
②他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，（ ）。
③我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是（ ）的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。
A. 蓬勃 沥尽心血 妇孺皆知
B. 蓬松 处心积虑 家喻户晓
C. 蓬勃 处心积虑 妇孺皆知
D. 蓬松 沥尽心血 家喻户晓
4. 下列对病句的修改，不正确的一项是（ ）(3分)
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）
B. 他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“提高”）
C. 他完成了一次又一次的艰巨任务。（将“完成了”和“一次又一次的”调换位置）
D. 他的籍贯是广东中山人。（删去“籍贯”）
5. 下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（ ）(3分)
A. “河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。
B. 古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。
C. 古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，所以称“弱冠”。
D. 以上表述都正确。
6. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）(3分)
A. 《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句，在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，表现了时光匆匆，光阴荏苒。
B. 《春》的结尾，作者用三个比喻句来赞美春天，深化了主题，这三个比喻句从“娃娃”“小姑娘”到“青年”，形象地表现了春天的成长过程。
C. 《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，直接抒发了作者的思乡之情，表现了漂泊天涯的游子的愁思。
D. 《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句，通过描写大海吞吐日月星辰的雄伟景象，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。
7. 下列对文学名著的表述，不正确的一项是（ ）(3分)
A. 《骆驼祥子》中，祥子在经历了三起三落之后，从一个勤劳、善良、有梦想的青年变成了一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。
B. 《简·爱》中，简·爱自尊、自爱、追求平等自由与人格独立，她对罗切斯特的爱情真挚而深沉。
C. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在朱赫来的影响下，走上了革命道路，他在革命斗争中经历了多次磨难，但始终保持着坚定的信念。
D. 《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是“三打白骨精”。
8. 下列对修辞手法的判断，正确的一项是（ ）(3分)
①他饿得都可以把一头大象给吃了。
②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
③他像一只小鸟一样快乐。
A. ①夸张 ②夸张、比喻 ③比喻
B. ①夸张 ②夸张、拟人 ③比喻
C. ①比喻 ②夸张、比喻 ③比喻
D ①比喻 ②夸张、拟人 ③比喻
9. 下列对古代文化常识的表述，不正确的一项是（ ）(3分)
A. 古代称山南水北为阳，山北水南为阴。
B. 古代的“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。
C. 古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。
D. 古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，所以称“弱冠”。
10. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）(3分)
A. 《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”一句，表达了诗人与友人之间真挚的友情，体现了诗人豁达的情怀。
B. 《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句，表现了诗人忧国忧民的心志，体现了诗人推己及人的高尚情怀。
C. 《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句，以梨花喻雪，展现了边塞壮丽的雪景，表达了诗人对边塞风光的喜爱之情。
D. 《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句，以落花自喻，表现了诗人虽然辞官，但仍关心国家命运，愿意为国家效力的奉献精神。

第II卷（非选择题 共70分）
11. 默写填空（10分）
（1）____________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（2）____________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（3）____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）____________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）
（5）____________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
（6）____________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（7）____________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（8）____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难·其一》）
（9）____________________，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（10）____________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
12. 阅读下面的文言文，完成下列问题（15分）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）解释下列加点的词（5分）
①陈太丘与友期行（ ）
②太丘舍去（ ）

③去后乃至（ ）
④尊君在不（ ）
⑤下车引之（ ）
（2）翻译下列句子（5分）
①非人哉！与人期行，相委而去。
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（3）文中的元方是一个怎样的孩子？（5分）
13. 阅读下面的现代文，完成下列问题（15分）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（1）这段文字描写的是春雨图，请概括这段文字的主要内容（5分）
（2）这段文字从哪些角度描写了春雨？请举例说明（5分）
（3）这段文字表达了作者怎样的情感？（5分）
14. 阅读下面的材料，完成下列问题（15分）
材料一：
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
材料二：
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
材料三：
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。
（1）根据材料一，说说语文课程在九年义务教育阶段的重要地位（5分）
（2）根据材料二，说说语文课程的基本特点是什么（5分）
（3）根据材料三，说说语文课程应培养学生哪些能力和素养（5分）
15. 写作（15分）
请以“难忘的瞬间”为题，写一篇记叙文。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②不少于600字；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案：
1. C
2. A
3. A
4. D
5. D
6. A
7. D
8. A
9. D
10. C
11. （1）会当凌绝顶（2）乱花渐欲迷人眼（3）沉舟侧畔千帆过（4）采菊东篱下（5）无可奈何花落去（6）醉翁之意不在酒（7）忽如一夜春风来（8）长风破浪会有时（9）安得广厦千万间（10）落红不是无情物
12. （1）①约定②离开③才④同“否”⑤拉
（2）①真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。②正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。
（3）元方是一个聪明、机智、勇敢正直的孩子。他能言善辩，面对友人的无礼和无信，敢于据理力争，维护父亲的尊严。
13. （1）这段文字描写了春雨图，描绘了春雨细密、轻盈的特点，以及雨中安静和平的氛围，展现了乡村傍晚的景象。
（2）这段文字从视觉角度描写了春雨，如“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”；从听觉角度描写了春雨，如“雨是最寻常的，一下就是三两天”；从触觉角度描写了春雨，如“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”。
（3）这段文字表达了作者对春雨的喜爱之情，以及对乡村生活的向往和赞美之情。
14. （1）语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
（2）语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。
（3）语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。
15. 略