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2025年大学护理（护理心理学基础）试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）
答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 护理心理学研究的是（ ）
A. 护理情境下人的心理活动规律
B. 护理情境下病人的心理活动规律
C. 护理情境下护士的心理活动规律
D. 护理情境下医护人员和病人的心理活动规律
2. 心理过程包括（ ）
A. 认知、情感和意志
B. 能力、气质和性格
C. 知、情、意和个性
D. 感觉、知觉、记忆和思维
3. 感觉是对客观事物（ ）
A. 整体属性的反映
B. 个别属性的反映
C. 本质属性的反映
D. 特殊属性的反映
4. 记忆的基本过程不包括（ ）
A. 识记
B. 保持
C. 再认
D. 遗忘
5. 思维的主要特征为（ ）
A. 间接性和概括性
B. 分析性和概括性
C. 间接性和整合性
D. 分析性和整合性
6. 情绪情感的作用不包括（ ）
A. 适应作用
B. 动机作用
C. 组织作用
D. 暗示作用
7. 意志行动的基本特征不包括（ ）
A. 自觉的目的
B. 以随意运动为基础
C. 克服困难
D. 本能活动
8. 人格的核心成分是（ ）
A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 自我意识
9. 马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是（ ）
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 自我实现需要
D. 爱与归属需要
10. 病人角色适应中，角色行为缺如的表现是（ ）
A. 病人对自己所患疾病产生的心理反应过度
B. 病人没有进入病人角色，不承认自己是病人
C. 病人在适应病人角色过程中，与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调
D. 病人把自己疾病的后果看得过重，过度依赖医护人员和家属
11. 护士最基本的角色是（
A. 照顾者
B. 管理者
C. 教育者
D. 研究者
12. 护患关系的中心是（ ）
A. 患者的病情
B. 患者的需求
C. 护士的人员编制
D. 护士的专业能力
13. 影响护患沟通的主观因素不包括（ ）
A. 护理人员的专业知识水平
B. 护理人员的沟通技巧
C. 患者的文化程度
D. 护理人员的情绪状态
14. 心理评估的常用方法不包括（ ）
A. 观察法
B. 会谈法
C. 实验法
D. 心理测验法
15. 焦虑的评估方法不包括（ ）
A. 汉密尔顿焦虑量表
B. 状态-特质焦虑问卷
C. 抑郁自评量表
D. 焦虑自评量表
16. 心理护理的目标不包括（ ）
A. 满足病人的合理需要
B. 提供良好的心理环境
C. 消除病人的不良情绪
D. 提高病人的经济收入
17. 支持性心理护理的方法不包括（ ）
A. 倾听
B. 解释
C. 鼓励
D. 暗示
18. 认知疗法的基本观点是（ ）
A. 情绪决定认知和行为
B. 行为决定认知和情绪C. 认知决定情绪和行为
D．认知、情绪和行为相互作用
19. 系统脱敏疗法主要用于治疗（ ）
A. 焦虑症
B. 抑郁症
C. 精神分裂症
D. 强迫症
20. 音乐疗法主要适用于（ ）
A. 各种疼痛性疾病
B. 睡眠障碍

C. 心身疾病
D. 以上都是

第II卷（非选择题 共60分）

（一）名词解释（每题4分，共20分）
21. 护理心理学
22. 感觉
23. 情绪
24. 人格
25. 心理护理

（二）简答题（每题6分，共18分）
26. 简述心理过程的三个方面及其相互关系。
27. 简述病人角色适应不良的类型及表现。
28. 简述心理评估的注意事项。

（三）案例分析题（12分）
29. 患者李某，男，45岁，因“胃溃疡”入院。入院后，李某对自己的病情非常担心，害怕自己得了绝症，情绪低落，食欲不振。护士小张在与李某沟通时，耐心倾听他的诉说，给予他安慰和鼓励，并向他详细解释了胃溃疡的相关知识和治疗方法。经过一段时间的心理护理，李某的情绪逐渐好转，对治疗也充满了信心。
问题：请分析护士小张运用了哪些心理护理的方法？

（四）材料分析题（10分）
30. 材料：某医院对新入院的患者进行了一项心理调查，发现患者普遍存在焦虑、恐惧等情绪。医院决定开展心理护理工作，成立了心理护理小组，制定了心理护理计划。
问题：请根据上述材料，分析医院开展心理护理工作的必要性。

（五）论述题（10分）
31. 论述如何提高护士的心理护理能力。

答案：
1. D
2. A
3. B
4. D
5. A
6. D
7. D
8. B
9. C
10. B
11. A
12. B
13. C
14. C
15. C
16. D
17. D
18. C
19. A
20. D
21. 护理心理学是研究护理情境下人的心理活动规律及其应用的学科，旨在促进护理人员与患者之间的良好沟通，帮助患者应对疾病和治疗过程中的心理问题，提高护理质量和患者的身心健康水平。
2２. 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
23. 情绪是指人们对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。
24. 人格是指个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。
25. 心理护理是以心理学的理论为指导，以良好的人际关系为基础，运用心理学的方法，通过语言和非语言沟通，改变患者的不良心理状态和行为，促进其康复或保持健康的护理过程。
26. 心理过程包括认知、情感和意志三个方面。认知是指人们获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维等；情感是人们对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验；意志是人们自觉地确定目标，并根据目标调节支配自身的行动，克服困难，实现预定目标的心理过程。三者相互联系、相互影响。认知是基础，情感是动力，意志是保障。
27. 病人角色适应不良的类型及表现：（1）角色行为缺如：病人没有进入病人角色，不承认自己是病人。（2）角色行为冲突：病人在适应病人角色过程中，与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调。（3）角色行为减退：病人已进入角色，但由于更强烈的情感需要，不顾病情而从事力所不及的活动，表现出对疾病的不重视。（4）角色行为强化：病人把自己疾病的后果看得过重，过度依赖医护人员和家属。（5）角色行为异常：病人受病痛折磨感到悲观、失望等不良心境的影响导致行为异常。
28. 心理评估的注意事项：（１）评估者要具备专业知识和技能。（２）要遵循职业道德，尊重被评估者。（３）评估方法要恰当，结合多种方法综合评估。（４）注意被评估者的心理状态和环境因素对评估结果的影响。（５）评估结果要保密，保护被评估者隐私。
29. 护士小张运用了以下心理护理方法：（1）倾听：耐心倾听李某的诉说，让他能够宣泄内心的担忧。（2）安慰和鼓励：给予李某安慰和鼓励，增强他面对疾病的信心。（3）解释：向李某详细解释胃溃疡的相关知识和治疗方法，减轻他的恐惧心理。
30. 医院开展心理护理工作的必要性：患者普遍存在焦虑、恐惧等情绪，这些不良情绪会影响患者的治疗效果和康复进程。开展心理护理工作，能够帮助患者缓解不良情绪，增强治疗信心，提高治疗依从性，促进患者的身心健康，同时也有助于构建和谐的医患关系，提升医院的整体服务质量。
31. 提高护士心理护理能力可从以下方面着手：加强心理学知识学习，提升理论水平；注重沟通技巧训练，提高与患者有效沟通能力；增强观察能力，及时了解患者心理需求；参加心理护理相关培训和实践，积累经验；培养自身的情感智力，更好地理解和回应患者情绪；与心理专家合作交流，获取专业指导；不断反思和总结心理护理工作中的问题与经验，持续改进提升能力。