1、
2025年大学心理学（发展心理学实验）试题及答案
（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______
第I卷（选择题 共30分）
答题要求：本卷共6题，每题5分。每题只有一个选项是正确的，请将正确答案的序号填在括号内。
1. 在研究儿童认知发展的实验中，经常采用的一种方法是让儿童完成一些特定的任务，观察他们在任务中的表现和反应，以此来推断其认知能力的发展水平。这种研究方法属于（ ）
A. 观察法 B. 实验法 C. 访谈法 D. 测验法
答案：B
2. 为了研究青少年情绪调节策略的发展，研究者设计了一个实验，让不同
2、年龄段的青少年在面对情绪诱发情境时，记录他们所采用的情绪调节策略。该实验的自变量是（ ）
A. 青少年的年龄 B. 情绪诱发情境 C. 情绪调节策略 D. 记录方式
答案：A
3. 在发展心理学实验中，为了控制无关变量对实验结果的影响，通常会采用一些控制技术。以下不属于控制无关变量的方法是（ ）
A. 随机化 B. 匹配 C. 消除 D. 增加样本量
答案：D
4. 研究婴儿依恋类型的实验中，常用的一种范式是陌生情境实验。在这个实验中，婴儿与母亲在一个陌生环境中经历一系列分离和团聚的过程，通过观察婴儿的行为表现来确定其依恋类型。该实验主要运用了（ ）
A
3、 自然观察法 B. 实验室观察法 C. 参与观察法 D. 间接观察法
答案：B
5. 为了探究儿童语言发展的关键期，研究者进行了一项长期跟踪实验，对不同年龄段开始学习语言的儿童进行语言能力测试。这个实验属于（ ）
A. 横断研究 B. 纵向研究 C. 聚合交叉研究 D. 微观发生学研究
答案：B
6. 在发展心理学实验中，样本的选取非常重要。为了保证样本能够代表总体，通常会采用随机抽样的方法。以下哪种抽样方法不属于随机抽样（ ）
A. 简单随机抽样 B. 系统抽样 C. 分层抽样 D. 方便抽样
答案：D
第II卷（非选择题 共70分）
4、
简答题（共20分）
答题要求：本卷共2题，每题10分。请简要回答问题。
1. 简述发展心理学实验中常用的几种研究设计，并说明它们各自的优缺点。
答案：发展心理学实验常用的研究设计有横断研究、纵向研究和聚合交叉研究。横断研究优点是能在短时间内获得大量数据，节省时间和成本；缺点是存在年龄差异与代群效应混淆问题。纵向研究优点是能深入了解个体发展变化过程；缺点是时间长、成本高，易受样本流失影响。聚合交叉研究结合了两者优点，既能在短期内获取不同年龄组信息，又能追踪个体发展，但设计和实施较复杂。
2. 举例说明如何在发展心理学实验中控制额外变量。
答案：比如在研究儿童注意力发展实验中，
5、可通过随机化安排被试，使个体差异在各实验组均匀分布。采用匹配法，按某些特质匹配被试，减少无关变量影响。对实验环境进行标准化，消除环境差异带来的额外变量。还可采用恒定法，让某些变量在实验中保持恒定，如实验时间、实验材料等，以此控制额外变量对实验结果的干扰。
实验设计题（共20分）
答题要求：请根据题目要求设计一个发展心理学实验。
1. 请设计一个实验，探究不同教养方式对幼儿社会行为发展的影响。
答案：选取一定数量幼儿，随机分为三组，分别对应权威型、专制型、放任型教养方式。安排家长按对应方式教养幼儿一段时间。通过观察幼儿在幼儿园及其他社交场合的亲社会行为（如分享、合作等）和反社会行
6、为（如攻击、争抢等）频率进行记录。定期对家长教养方式进行评估和调整，确保分组教养方式的稳定性。实验结束后对比三组幼儿社会行为差异，分析不同教养方式的影响。
材料分析题（共15分）
答题要求：阅读以下材料，回答问题。
材料：在一项关于青少年自我认同发展的实验中，研究者选取了100名青少年，将他们分为实验组和对照组。实验组参与了一系列旨在促进自我认同发展的干预活动，包括小组讨论、个人反思等；对照组则没有参与这些活动。实验持续了6个月，在实验前后分别对两组青少年进行了自我认同量表测试。结果发现，实验组青少年的自我认同得分显著高于对照组。
问题：请分析该实验的设计和结果，并说明该实
7、验对青少年自我认同发展研究的意义。
答案：该实验采用实验组和对照组对比设计，控制了其他无关因素影响。通过干预活动与无干预对比，清晰看出干预对青少年自我认同发展的作用。结果表明干预活动能有效促进青少年自我认同发展。此实验意义在于为青少年自我认同发展研究提供了实证依据，证明特定干预活动可提升自我认同，为后续研究和实践提供了方向，如可进一步优化干预活动内容和形式，以更好促进青少年自我认同发展。
论述题（共15分）
答题要求：请论述发展心理学实验在揭示人类心理发展规律方面的重要作用。
答案：发展心理学实验通过科学方法，能精准观察和测量不同年龄段个体心理发展特点。比如在研究儿童认知发展实验中，可明确其思维能力从直观形象向抽象逻辑转变的具体过程和阶段。实验能控制无关变量，确保结果准确性，像研究青少年情绪调节实验，排除外界干扰因素，清晰呈现情绪调节策略发展规律。还能通过对比不同组被试，如不同教养方式下幼儿发展差异实验，揭示环境因素对心理发展的影响机制。为构建系统全面的心理发展理论提供坚实数据支撑，推动对人类心理发展规律深入理解和把握。
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